今天的繪本《我的幸運一天》，有一種魔法讓惡夢變成幸運叙谨，讓孩子笑嚼隘、笑、笑辜膝，笑翻天
——來自慶子的快樂禮物无牵！
作者：慶子·凱薩茲，代表作《不要再笑了厂抖，裘裘!》《貝恩和壞騎士貝爾托特》《獾的美餐》《像狼一樣嚎叫》《我的幸運一天》《小老鼠和大老虎》《大象散步的時候》《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》合敦，
《秋秋找媽媽》:1992年美國國會圖書館"100本必讀童書"
《狼大叔的紅燜雞》: 1987年美國圖書館學會"年度好書推薦"、1989年肯塔基州"布魯格拉斯"金獎验游、美國紐約公共圖書館"每個人都應該知道的100種圖畫書"充岛。
《豬先生去野餐》: 1988年美國《學校圖書館》雜志"最佳圖書獎"。
故事開始前耕蝉，我問小朋友們：來說一說生活中你遇到哪些事讓你感到幸運呢崔梗？
有孩子問：什么是幸運呢？
岑頌說：是不是很巧的事情垒在，很棒的蒜魄？我去拔牙的時候遇到朋友，很開心场躯。
小翼說：放學的時候谈为，我張開手臂想感受一下風，剛好媽媽走來踢关，抱住我伞鲫，這是幸運的感覺。
子恒說：我昨天滑冰的時候沒有摔到屁股签舞，很幸運秕脓。
溪月說：今天的幸運是本來看到下雨柒瓣，但是我騎電動車，沒有淋到雨吠架。
興霖說：昨天我去玩的時候芙贫，看到圣誕節(jié)的禮物，媽媽給我買了一大包傍药。
聽了大家的分享磺平，我都覺得好幸運，好開心拐辽，那現(xiàn)在來說一說自己有沒有遇到不幸的事情呢褪秀？?
“剛剛我們撞在一起，我的雞蛋頭都撞痛了薛训∶铰穑”岑頌和溪月邊說邊笑。
今天要講的故事我的幸運一天乙埃，也有一次相遇闸英，小豬遇上狐貍，讓我們猜猜是誰的幸運介袜？
小朋友們有的說是：小豬不幸運甫何，有的說是狐貍。
那我們看看結局遇伞，封底辙喂，為什么狐貍一臉疲倦的樣子呢？
一只肌腸轆轆的狐貍撞上了一只送上門來的小豬鸠珠，于是狐貍“幸運的一天”開始了巍耗！誰知這卻成了小豬“幸運的一天”……究竟是怎么回事呢？
一天渐排，當一只饑餓的狐貍正準備出門找午餐的時候炬太，門外傳來敲門聲。
“嗨驯耻，小兔子亲族！”有人在門外喊，“你在家嗎可缚？”
兔子霎迫？狐貍想，如果這兒有什么兔子的話帘靡，我早就把他當早餐了知给。
打開門，哈哈测柠，門外站著一只小肥豬炼鞠。
“哎呀缘滥，我找錯門了轰胁！”小豬尖叫起來谒主。
我請小朋友來模仿小豬說話：哎呀，我找錯門了赃阀！
看看小豬旁邊的是什么霎肯？汗珠？發(fā)抖榛斯？再讓小朋友體驗一下小豬的感受观游，再來重復讀一下小豬的話。
他的心情是怎么樣的驮俗？
小朋友們說：驚訝懂缕，害怕，發(fā)抖王凑！
沒錯搪柑，狐貍喊著，你找得正是地方索烹！
他一把夾住 小豬工碾，使勁把他拖了進來。
“這真是我的幸運一天百姓！狐貍大聲叫渊额，這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉垒拢，竟然自己送上門來了旬迹。
小豬一邊掙扎一邊尖叫：“放開我！讓我走求类！”
“對不起舱权，小子，”狐貍說：“這可不是一般的午餐吶仑嗅，這是一頓烤豬肉---我的美味大餐宴倍！現(xiàn)在，就到烤鍋里去吧仓技！”
你們猜小豬會怎么辦鸵贬？
小豬說：好吧，聽你的安排吧脖捻，可是阔逼，我有一件事情要說。
我鄭重地說：注意地沮，這句話讓小豬的命運嗜浮，即將改變羡亩，讀一讀，找一找危融，這句話從哪一個詞語開始畏铆，意思發(fā)生了變化呢？
“有一件事情吉殃〈蔷樱”
是兩個字的詞語哦。我來講幾句話蛋勺，你們聽聽看：學校組成春游瓦灶，可是，下雨了抱完，沒去成贼陶。
“可是！”這一會巧娱，所有小朋友都明白了這個轉折語碉怔。
我雖然干凈了，但是我是一只非常小的豬家卖。要是能把豬喂飽一些眨层，狐貍就能吃得更加過癮一些呢。狐貍又同意了小豬的看法上荡，于是開始忙著為小豬準備豐盛的午餐趴樱。
吃飽了的小豬，非忱壹瘢“貼心”：我的肉特別的硬叁征。難道你就沒有想過先給我按摩一下，讓自己能吃上更嫩一點的烤肉逛薇？毫不意外地捺疼，狐貍又同意了小豬的看法。于是狐貍又忙碌開了……永罚。
小豬對狐貍說：你真是個令人害怕的家伙啤呼，你真是個令人害怕的廚師，真是個令人害怕的按摩呢袱！
那小豬真的覺得害怕嗎官扣？
小朋友們說：小豬好像很開心的樣子啊。
是的羞福，小豬在故意說反話惕蹄，他傻兮兮、憂心忡忡、愁眉苦臉卖陵，似乎這一切對于他都是迫不得已的苦差事遭顶。可事實上泪蔫，這只不過是小豬的一種策略:第一可以拖延時間棒旗，使自己獲得更加充足的時間來思考如何逃生。第二用來麻痹敵人鸥滨。因為他越是配合嗦哆，狐貍對他就越放心;他越是表現(xiàn)得討厭洗澡谤祖、討厭吃飯婿滓、討厭按摩，狐貍就越覺得這一切是多么有必要粥喜。
狐貍最終吃上村里最干凈凸主、最肥、最柔軟的小豬了嗎额湘？狐貍想要最干凈卿吐、最肥、最柔軟的小豬的結果是把自己累昏過去了锋华，而小豬呢嗡官，拿著剩下的小甜餅飛快地跑回家去了。
小豬洗了舒服的澡毯焕，吃了豐盛的午餐衍腥，享受了愜意的按摩，小豬認為這真是他幸運的一天纳猫。
智慧會使不幸轉化為幸運婆咸，幸運和不幸之間，其實只有一步之遙芜辕。我們學好語文尚骄，把話說好，真的很好用哦侵续。
延伸活動：
如果你是這只小豬倔丈，當被狐貍抓住，你會怎么辦状蜗？想一想需五，還有什么辦法？
如果獅子與斑馬相遇诗舰，會是誰的幸運或不幸警儒？
毛毛蟲與小鳥，狐貍與烏鴉呢？用思維導圖畫出來蜀铲，要用上：“可是”這個轉折語哦边琉！
岑頌的作品：
我拔牙的時候很痛，可是记劝，遇見了馮思琪也在那里補牙变姨，真巧；?
爸爸以為明天不是消防演習厌丑，可是定欧，明天就是消防演習；?
媽媽以為她不會生寶寶了怒竿，可以她生了個弟弟砍鸠；?
奶奶以為明天是月嫂煮菜，可是耕驰，明天月嫂不來爷辱。
岑頌是一個有想法的孩子，對于詞語的造句運用朦肘，稍微有些青澀饭弓，但是，表達的意思清晰媒抠。把作品對折弟断，做了一個提手，寫上：我的幸運包趴生。她的大部分作品都有爸爸阀趴、媽媽、奶奶以及弟弟一家人冲秽，可見舍咖，她是在家庭的愛中成長。
興霖的作品：
消防車著火了锉桑，可是排霉，很幸運有滅火器；
一位消防員叔叔沒有帶滅火器民轴，或是攻柠，其他消防員帶了；
雪人被小朋友打雪仗變成了雪花球后裸，可是瑰钮，又重新造了一個；
我昨天去買菜的時候微驶，看到了圣誕節(jié)的東西浪谴，媽媽買了一大包开睡，好幸運。
興霖把可是苟耻，和幸運都運用到句子中篇恒，而且描述準確，他的思維活躍凶杖，消防車也是從書中找到的元素胁艰。
子恒的作品：《我的幸運一天》
封面是一只小雞面對一只老鷹。
打開第二頁智蝠，獻給我的爸爸媽媽腾么，很多繪本也會有這樣的字眼哦。
老鷹看到小雞杈湾，小雞說：可是解虱，我的爪子臟，請你給我洗個澡毛秘。
小雞又說：可是饭寺，我還小阻课，你走吧叫挟，等我長大后再來吧。
老鷹答應了限煞。
封底抹恳，小雞長大了，但老鷹還是那么小署驻，封面的小樹苗也長成了參天大樹奋献。
子恒采用的還是小繪本書的方式，封面和封底別出心裁旺上，形成對比瓶蚂，很巧妙。畫好之后還問我們宣吱，看出什么窃这，找不同？子恒一直是用左手來畫畫寫文字征候，這次寫的文字是最多的杭攻，雖然很多字不會寫，但一筆一抄寫得很認真疤坝，學習的態(tài)度是最重要的兆解。
溪月的作品：封面也做了一個幸運大禮包的樣式，還畫上了一個禮物包跑揉。
這是我锅睛，還有爸爸、媽媽的幸運：
今天我上繪本課的時候，本來下雨现拒，可是乖订，我是坐電動車，幸好沒淋到雨具练；
幺幺給我買了大包糖果乍构，哈哈，我不用去跳舞了扛点；
爸爸的不幸運：我偷偷把腳丫放在他的鼻子上面哥遮。
溪月很喜歡寫畫的創(chuàng)作，文字方面就不太愿意寫那么多陵究，但今天寫的字還挺多 眠饮，而且結合了今天的重點詞“可是”和幸運，畫畫的人物方面一手拉著爸爸铜邮，一手拉著媽媽仪召，仿佛是連接的紐帶。
小翼的作品：毛毛蟲的幸運松蒜。
小鳥想吃毛毛蟲扔茅，毛毛蟲說：可是你找不到我。
毛毛蟲在一片片樹葉中銳變秸苗，最后召娜，變成了美麗的蝴蝶，
毛毛蟲對小鳥說：拜拜惊楼！
小翼構思了很久玖瘸，對于毛毛蟲的刻畫，用了好幾種的顏色檀咙，這一點也得到了小朋友們的喜歡雅倒。
對于孩子們的這些作品，從細節(jié)處描寫刻畫弧可，看到了一點一滴的成長進步蔑匣。
“天生的作家”需要的創(chuàng)造幫助，繪本能夠激發(fā)孩子們寫作的“趣”侣诺。
孩子的想象被拋出的一個個問題激發(fā)殖演，創(chuàng)意性的思維下定能寫出創(chuàng)意性的習作，不拘泥與習作的格式年鸳，只要孩子敢想趴久、敢做、愿寫搔确，一篇富有創(chuàng)意性的小文章就會出生了彼棍。
用繪本閱讀點亮寫作教學的課堂灭忠，讓學生在閱讀中掌握更多的寫作技巧，積累更多的寫作財富座硕，從而為創(chuàng)意性寫作夯實基礎弛作，讓學生們創(chuàng)作出屬于自己的作品，讓學生們善于寫作华匾、樂于寫作映琳。
