11月18日歉摧，校長在中層群里轉(zhuǎn)發(fā)了我縣微生活上這樣一則消息：“小編你好进肯，給嵩縣微生活投個稿激蹲。我想吐槽下！實驗*小的老師留的作業(yè)太多了吧江掩？一般情況下孩子都得寫到晚上10點学辱，多的時候需要寫到11點……這個時候娃子都該睡了啊，還在寫寫寫环形，大人都覺得心疼策泣！并且中午留的也有作業(yè)……孩子一天到晚都是寫寫寫，學(xué)習(xí)資料買了一大堆抬吟，很多題都是重復(fù)的萨咕，真不知道咋吐槽了！我們家長又不敢直接跟老師說拗军，怕給孩子穿小鞋任洞，只能通過你們平臺發(fā)下牢騷。希望教育部門可以關(guān)注下這個发侵，孩子們太累了交掏，家長看得也累！”

看到這則消息刃鳄，我的感受跟這個家長也是一樣的盅弛，因為我的孩子也在上小學(xué)，也遇到過這樣的情況叔锐。說實在話挪鹏，當(dāng)今學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)真是太大了，星期天回到家?guī)缀醵际窃趯懽鳂I(yè)愉烙，孩子也是說：“現(xiàn)在的星期天哪里是過星期讨盒，只不過是換個地方繼續(xù)寫作業(yè)罷了，有時候過星期或者放假還不如在學(xué)校步责，因為布置的作業(yè)比在學(xué)校多的多返顺，比在學(xué)校起得早禀苦，比在學(xué)校睡得晚，結(jié)果還是寫不完遂鹊！”但是為了孩子到學(xué)校不受批評還是硬逼著孩子早起晚睡把作業(yè)做完振乏。

無獨有偶，同樣是11月18日秉扑，在洛陽晚報教育周刊網(wǎng)上慧邮，一個網(wǎng)友發(fā)了這樣一個帖子：“上半個月央視指出老師讓家長批改作業(yè)這一個典型問題后，已經(jīng)陸續(xù)有十幾個省教育局都出臺了相應(yīng)的政策舟陆，據(jù)了解有些學(xué)校已經(jīng)做出相應(yīng)整改误澳，為何洛陽還是一如既往，老師們有恃無恐吨娜，份內(nèi)的事情都不盡職盡責(zé)脓匿，還怎么教書育人？家長可以監(jiān)督他們的完成和學(xué)習(xí)態(tài)度宦赠，但是批作業(yè)是不是學(xué)校老師應(yīng)盡的義務(wù)。不要大空話加強師風(fēng)師德的建設(shè)米母，上行下效勾扭，沒有措施一切都是空談√鳎”

在這則帖子下面還有一個洛陽市教育局最新回復(fù)妙色，內(nèi)容如下：

“網(wǎng)友您好！感謝您對洛陽教育的關(guān)注與支持慧耍！關(guān)于您反映的問題身辨，回復(fù)如下：

為了規(guī)范教師教學(xué)行為，市教育局曾下發(fā)了【關(guān)于禁止義務(wù)教育學(xué)校教師通過手機微信和QQ等方式給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)⑴淖鳂I(yè)的任務(wù)教給家長的通知】對教師布置作業(yè)提出明確要求芍碧。針對您反映的問題煌珊，一方面我們要規(guī)范管理、強化師德師風(fēng)建設(shè)泌豆；另一方面加強監(jiān)督檢查定庵，全面規(guī)范教師的教學(xué)行為，努力提高教師教育教學(xué)管理水平踪危。歡迎您持續(xù)關(guān)注監(jiān)督我們的工作蔬浙。另您可提供詳細學(xué)校信息，更便我們調(diào)查處理贞远〕氩”

洛陽市教育局

2020年11月18日

雖然兩個帖子反映的問題不太一樣，但其本質(zhì)都是學(xué)生作業(yè)多的問題蓝仲，由此可看俱病，我市學(xué)生作業(yè)多的現(xiàn)狀還是很嚴重的蜜唾。

其實，河南在2019年就出爐了《河南省中小學(xué)生減負措施實施方案》規(guī)定如下：科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容庶艾，提倡分層布置作業(yè)袁余，作業(yè)難度水平不得超過課標要求，教師不得布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)咱揍，不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)颖榜。小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)不超過60分鐘煤裙，初中書面家庭作業(yè)不超過90分鐘掩完，高中也要合理安排作業(yè)時間。

我相信教育部肯定比這個時間更早就已經(jīng)出臺了相關(guān)規(guī)定硼砰。問題是為什么從中央到地方層層下發(fā)了通知且蓬，制定了規(guī)范,但是依然治不住學(xué)生作業(yè)繁多這種反常現(xiàn)象题翰？作為一名老師恶阴，我覺得這根并不在老師身上，因為老師也不想這樣做豹障，但是為了評比冯事、榮譽、職稱等東西血公，老師們不得不這樣做昵仅。

那么怎樣才能讓減負做到實處呢？個人覺得一是政府部門不僅要下發(fā)文件累魔，更要做到實質(zhì)性地監(jiān)督摔笤、懲處；二是把學(xué)生作業(yè)負擔(dān)與校長考評掛鉤垦写，讓校長真正關(guān)注課堂效率吕世，關(guān)注學(xué)生作業(yè)，畢竟一個好校長就是一所好學(xué)校梯澜，校長真抓起來寞冯，效果一定很明顯；三是把老師的評模表優(yōu)晚伙，晉級晉崗與教學(xué)成績松綁吮龄，用課堂效率、作業(yè)量咆疗、老師正能量等把老師引領(lǐng)向更好方向的評價漓帚；四是提高老師的業(yè)務(wù)水平，提高老師們的課堂效率午磁，在課堂尝抖、在學(xué)校就能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容毡们，那就不必要再讓學(xué)生回家機械地抄寫了。

當(dāng)然除了對學(xué)校昧辽、老師有這些要求外衙熔，我覺得家長往后對待學(xué)生的成績也要理性才行，因為孩子將來的發(fā)展有著無限可能搅荞，不是一次兩次考試红氯，更不是一次兩次作業(yè)所能決定的，也要正視孩子的考試成績咕痛，不因?qū)W生的成績都怪到老師頭上痢甘。如果真能夠這樣，我覺得學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)應(yīng)該能夠得到有效減負茉贡，學(xué)生們還能夠?qū)W(xué)習(xí)充滿好奇塞栅，對未來充滿希望。當(dāng)然這一切都取決于政府腔丧、校長放椰、老師、家長悔据、社會去真正地做一些事情庄敛，我們期待著這一天的到來。