? ? ? ? 曼德拉曾經(jīng)說過：“生命的意義不僅是活著辜羊，而是我們給別人的生命帶來了何種不同。這決定了我們?nèi)松囊饬x斜友≌桑”面對當前的疫情，或許我們很多人都會思考這個問題鲜屏，而逆行者卻用行動向我們詮釋了他們對于生命意義的理解烹看。我想，我們在感動的同時洛史，是不是也應該認真思考：“我”的人生意義是什么惯殊？
? ? ? ? 之前我也思考過，尤其是在迷茫也殖、想要退縮的時候土思，我時常問自己：我到底想要什么？我堅持的意義何在？但似乎每一次都來不及想清楚就又被推著往前走了己儒，所以感覺自己一直活得很混沌崎岂。這幾天在關(guān)注疫情的過程中，我有過擔憂址愿，有過感動该镣，有些畫面也讓我多次淚目，我們?nèi)胰松踔烈灿懻撨^“如果需要响谓，如果可能损合，你是否也會義無反顧去做逆行者”這個問題。無論答案如何娘纷，我想起碼暫時我們的生命沒有機會經(jīng)受這樣的考驗嫁审。但作為教育人，這個問題不也值得仔細想個明白嗎赖晶？
? ? ? ? 朱永新老師說“ 教育歸根結(jié)底是人和人之間發(fā)生影響律适，教師的一言一行都可能給學生的生命帶來不同，教師的生命價值遏插、人生意義捂贿， 都在于此「斐埃”
? ? ? ? 從這個意義上來講厂僧，我們每天都在接受生命的考驗。我們的一言一行了牛，一舉一動每時每刻都在潛移默化的影響著幾十個颜屠、甚至更多的生命。我們豈敢輕率行事鹰祸？我們怎能隨便言語甫窟？醫(yī)生醫(yī)治的是人的身體，而教師則是在塑造美好的人性蛙婴，培養(yǎng)美好的人格粗井。使命之光榮，責任之重大容不得我們有絲毫的猶豫和懈怠街图。今天令我們所有人感動的逆行者背传，他們在國家大義面前的義無反顧就是對美好人性最完美的詮釋。我想台夺，對于大多數(shù)逆行者而言，他們的日常和我們普通人一樣——上班下班痴脾，燒水做飯颤介。但不一樣的是，在以往無數(shù)個平常的日子里，他們一定無數(shù)次感動過病患滚朵，救助過弱性┰帧；咽下過委屈辕近，寬容過無知韵吨。
? ? ? ? 國家的強大，民族的振興需要高精尖人才移宅，但更多的是需要像這些逆行者一樣的普通人归粉，他們是撐起國家大廈的根基，也是一個國家真正的名片漏峰。而教育的首要任務就是要在孩子的心里撒下一顆美好的種子糠悼，進而不斷澆水、施肥浅乔，讓這種美好生根倔喂、發(fā)芽，長成參天大樹靖苇。美好需要美好塑造席噩。就像雅思貝爾斯說的：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹贤壁，一朵云推動另一朵云悼枢，一個靈魂喚醒另一個靈魂⌒驹遥”因此上萧芙，完善自我人格，重塑自我美好的人性是教育人一生的功課假丧。
（王小莉? 2020? 01）
