在養(yǎng)育中我們是否經常會有這樣的問題:
“孩子兩歲半炉擅，每天都說不要……辉懒，不聽話了，怎么辦谍失？”
“我家有兩個孩子眶俩，總是搶東西，打架快鱼，需要怎么引導颠印？”
“老師反應，孩子上課坐不住抹竹，專注力差线罕，該怎么辦？”
“孩子小學二年級窃判，做作業(yè)很磨蹭钞楼，必須守著，好累袄琳，什么方法可以督促他呢询件？”
“中學了仅偎，孩子基本不和我說話，說什么都不聽雳殊，我都不知道他在想什么，我要怎么讓他改變窗轩？”
“我們班有兩個孩子夯秃，特別愛打人，和家長溝通了好幾次也沒有用痢艺，我該怎么管呢仓洼？”
……
教養(yǎng)孩子一路，你曾經是否也遇到堤舒，或正在遭遇這些色建，對于向我咨詢的家長和老師們，到最后我都會推薦大家了解“正面管教”積極教養(yǎng)舌缤。因為每個人想要找到的“好辦法”箕戳，都可以在這里面找到答案和方式。所以国撵，整理了這篇文章陵吸，希望對作為孩子養(yǎng)育著和教育者的你，所有啟發(fā)介牙。
正面管教
沒有哪個父母不為了孩子而竭盡全力壮虫，但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來最好的結果。
自1981年第一版出版以來环础，《正面管教》已經成為了教養(yǎng)孩子的“黃金準則”囚似，本書被翻譯為16種語言，在美國銷量超過400萬冊线得，在美國之外的國家和地區(qū)銷量超過200萬冊饶唤。
簡·尼爾森——教育學博士，杰出的心理學家贯钩、教育家搬素，在《正面管教》中，告訴21世紀的父母和老師們：
懲罰和嬌縱為什么對孩子都不好魏保，并且不管用熬尺？
怎樣用既不懲罰又不嬌縱的正面管教方法培養(yǎng)孩子受益終生的良好品質？
如何用正面管教方法自動消除孩子的不良行為谓罗？
如何贏得孩子與父母老師的合作粱哼？
如何消除大人與孩子之間的權力之爭？
“超級父母”對孩子會有什么危害檩咱？
各種性格的父母對孩子有什么正反兩方面的影響揭措？父母如何發(fā)揮自己的優(yōu)點胯舷，避免缺點給孩子造成不良影響？
老師們如何避免對學生造成管教問題绊含？
……
接下來桑嘶，
你可以用幾分鐘的時間
詳細了解正面管教是什么？
01
正面管教是什么躬充？
正面管教逃顶，是一本書，
正面管教充甚，是一套書以政，
正面管教，是一套培訓課程伴找，
正面管教盈蛮，是一門心理學的實踐使用，
正面管教技矮，是一門教養(yǎng)孩子的藝術抖誉，
正面管教，是一種生活方式衰倦。
正面管教從一本書開始寸五，發(fā)展30多年，逐漸形成一套完整的培訓體系耿币。
正面管教培訓體系，建立在個體心理學之父阿德勒(Alfred Adler)淹接，和著名兒童心理學家德雷克斯(Rudolf Dreikurs)的個體心理學【Individual Psychology】基礎之上十性，由美國著名教育學家簡·尼爾森和美國著名心理咨詢師琳·洛特創(chuàng)立和發(fā)展。
正面管教通過學習和實踐建立起以孩子為中心的教育生態(tài)圈塑悼，包括父母劲适、教師、保姆厢蒜、年輕人及其他相關人員霞势，和孩子共同創(chuàng)造一個充滿尊重和鼓勵的環(huán)境，幫助兒童養(yǎng)成重要社會品格和生活技能斑鸦，同時激發(fā)起內在學習驅動力愕贡，成為一個內心有力量有社會情懷的“社會人”。
02
正面管教所提出的
有效管教的五個標準
學習之后巷屿，父母和老師會發(fā)現(xiàn)固以，正面管教的所有理念和工具都符合以下五個教養(yǎng)標準，這有助于教育者理解教育方式之間的區(qū)別，以及什么能夠給孩子帶來長期的積極效果憨琳，培養(yǎng)孩子的內在品格和社會技能：
（1）幫助孩子感覺到情感連接诫钓、歸屬感和價值感；
（2）相互的尊重與鼓勵篙螟，和善和堅定并行菌湃；
（3）長期有效；
（4）教給孩子形成良好的社會品格和人生技能遍略，培養(yǎng)尊重他人惧所、關心他人、解決問題以及合作能力墅冷；
（5）讓孩子發(fā)現(xiàn)自己多么能干，以及如何建設性地運用自己的力量或油。
03
正面管教的理念和工具
正面管教的理念和工具包括：
（1）發(fā)現(xiàn)兒童行為背后的信念寞忿。
德雷克斯發(fā)現(xiàn)：“一個行為不當?shù)暮⒆樱且粋€喪失信心的孩子顶岸∏徽茫”
孩子的不良行為背后有其錯誤的觀念和行為目的，但孩子意識不到辖佣，那是“隱藏”的密碼霹抛。
通過了解兒童行為背后的原因、引導兒童改變信念卷谈，這樣做遠比直接試圖糾正他們的行為有效得多杯拐。
（2）有效的溝通技巧和關注于解決問題。
傳統(tǒng)的教育方式關注的是教給孩子不要做什么世蔗，或者因為別人是“那么說的”而去做什么端逼。
正面管教關注的是教給孩子要做什么，關注問題的解決污淋，讓孩子從中學會求同存異顶滩、發(fā)現(xiàn)共同目標，學會自己與他人合作以及促使別人樂于與他合作的能力寸爆。
（3）教會孩子優(yōu)良社會品格和生活技能（既不懲罰也不嬌縱）礁鲁。
通過邀請合作、關注問題的解決赁豆、以和善而堅定的方式贏得孩子仅醇，在每一次小步前進，大膽嘗試魔种，教會孩子所需的生活技能着憨、習得優(yōu)良品格，做一個內心有完整自尊體系的未來人务嫡。
（4）錯誤是學習的好機會甲抖。
正面管教中一個最重要的主題漆改，就是學會怎樣把成長中所遭遇的挑戰(zhàn)，作為我們一次次的學習機會准谚，這是孩子學習技能的機會挫剑，專注于解決問題，而非懲罰（追溯責任）柱衔。
（5）有效運用鼓勵（而不是表揚/獎勵和懲罰）樊破。
鼓勵關注的是努力與提高，而不簡單是成功的結果唆铐。鼓勵幫助孩子建立長期的自尊和自我驅動的授權哲戚，以及內在的自我價值評價體系。鼓勵體現(xiàn)和孩子之間真正的平等和尊重艾岂。
（6）科學性顺少、完整性，整個過程中既有術又有道王浴。
正面管教每一個理念和工具脆炎，均建立在“實踐中的”個體心理學基礎之上，在學習的過程中氓辣，道先行（心理學理念）秒裕，不僅僅是語言的改變、行為的改變钞啸，更多的體現(xiàn)在內在覺察和洞見之后几蜻，關注在心里聯(lián)結，對需求的覺察体斩，由內而外的改變入蛆，形成尊重和鼓勵的教養(yǎng)模式。
04
什么是正面管教·積極教養(yǎng)課堂硕勿？
正面管教積極教養(yǎng)課堂哨毁，是基于正面管教理論和方法，由簡·尼爾森源武、琳·洛特等正面管教導師設計出來的扼褪，以線下專題、體驗工作坊的形式開展粱栖，學習者都親切地成它為“父母成長課堂”话浇、“教師加油站”……
正面管教家長課堂有以下特點：
（1）體驗式教學，走進對方內心闹究，同理心培養(yǎng)幔崖。
每一個參加者，通過個體心理學背景下的專業(yè)體驗式活動，通過“理念討論赏寇、體驗活動吉嫩、覺察和啟發(fā)、工具練習”等環(huán)節(jié)嗅定，切身走入孩子的世界自娩，體會孩子的感受，走進“他人角色”渠退，每一次的練習都是增強我們內在“同理心”的訓練忙迁，從而在育兒心智上，悄然改變的奇妙體驗碎乃。
（2）書本知識的升華和延伸姊扔，從“知道”到“做到”的一個跨越。
正面管教培訓最觸動人的地方梅誓，在于通過大量實用恰梢、落地的實踐方式，面對面的互動學習证九，讓家長和老師明白孩子教育背后“深層次蘊涵”删豺，以及如何正確解讀孩子（也包括我們自己）的錯誤行為背后的信息共虑，該怎樣采取最有效的應對方法愧怜。
正面管教學習者最重要的是“實踐”，理解越深刻妈拌，就會“做得”越自然拥坛，越“本能”、越徹底尘分，從而改變自己的價值系統(tǒng)猜惋，形成符合社會需求和自我需求的新價值體系。
（3）教室管理模型和父母專業(yè)培訓體系保持高度一致性培愁。
正面管教體系圍繞孩子成長著摔，為父母、教師和其他兒童照顧者提供家長工作坊定续、學校教師工作坊谍咆，以及SEL孩子社會情感技能培訓，共同為孩子提供一個安全和一致的成長環(huán)境私股。
（4）人人都能夠承受的培訓價格和持續(xù)的支持摹察。
以“學習小組”、“工作坊”的形式倡鲸，展開學習供嚎，可以很容易的一同學習、互相協(xié)助、建立學習共同體克滴，一起學習和成長正面管教的方法和技巧逼争。
（5）遍布全球的正面管教認證講師
全球超過千名認證講師，包括家長講師和學校講師偿曙，在全世界和你連接氮凝，和你一起學習、共創(chuàng)“和善而堅定”的教養(yǎng)共同圈望忆，在你的社區(qū)和學校周圍罩阵，家校一起合作，共同傳播和推廣正面管教理念和方法启摄。
轉自叮當媽整理
05
“正面管教”方法能幫助家長什么稿壁？
正面管教方法是一套基于正面管教理念系統(tǒng)衍生的操作性方法，包括但不限于：
幫助家長發(fā)現(xiàn)自己對孩子的真正期望是什么歉备，以及怎么實現(xiàn)這些期望
當孩子有錯誤行為時傅是，怎么解讀他們的真正意圖？
為什么家長會被孩子激怒蕾羊？被激怒后應該如何處理喧笔？
家長犯錯之后如何跟孩子修復？
怎么說話孩子才會聽龟再？怎么聽孩子才會跟你說书闸？
如何做到對孩子的尊重，同時對自己尊重利凑？
如何關注對問題的解決浆劲，而不是情緒的發(fā)泄？
如何激發(fā)孩子的潛能哀澈、讓孩子更加自信牌借？
兩個孩子的家庭怎么解決孩子的爭寵？
孩子不吃飯割按、不睡覺膨报、亂發(fā)脾氣、不愛學習适荣、坐不住现柠、膽小…怎么辦？
正面管教時間軸
簡·尼爾森出版了《正面管教》束凑，先后翻譯成16種語言晒旅，在全世界30多個國家傳播，在美國銷量超過400萬冊汪诉，在美國之外的國家銷量超過200萬冊
1981年
簡·尼爾森與琳·洛特正式開始教授正面管教體驗式課堂废恋，開始在家庭谈秫、學校、社區(qū)應用與實踐
1988年
天略出版社出版《正面管教》一書鱼鼓，截至目前在國內銷量過百萬冊
2009年
正面管教高級導師張宏武Susie Zhang首次把正面管教體驗式課程引入中國
2013年
正面管教講師恭熙燁（然然媽）首次把正面管教體驗式課程引入曲靖拟烫，并創(chuàng)建心??成長正面管教工作坊
