人生短暫，不知不覺的在迎寒送暑中度過了四十多個(gè)春秋稍走，從懵懂無知的少年成長到為人父母地技，一切美好的回憶好像就在昨天蜈七，觸手可摸，又似乎遠(yuǎn)在天邊…………
三十年前是我的孩童時(shí)代莫矗，在父母親的呵護(hù)下過著衣食無憂的生活飒硅，雖談不上健康砂缩、茁壯成長，至少可以說是快樂成長三娩。伴隨著清晨冉冉升起的太陽幾個(gè)伙伴結(jié)對來到學(xué)校庵芭，歪脖子樹下掛著一個(gè)銹跡斑斑的鋼管就是我們上學(xué)、放學(xué)雀监、上課双吆、下課的指揮部。鐺会前，鐺鐺好乐，上課了，語文老師來了回官，一支粉筆曹宴、一根教鞭（竹竿）、一塊用墨汁刷黑的水泥墻便是我們的黑板歉提，教室里回蕩著老師精彩的講解和同學(xué)們朗朗的讀書聲笛坦，偶爾老師把我們帶到歪脖子樹下聽寫生字和詞語，老師念苔巨，我們用個(gè)小木棒或小石頭在地面上寫版扩，時(shí)不時(shí)屁股上還要被老師“溫柔”的敲打幾下。那時(shí)候我們的音樂課和美術(shù)課侄泽、體育課沒有相關(guān)的教學(xué)器材礁芦，手風(fēng)琴、模型悼尾、足球那都是奢望柿扣，甚至于在小學(xué)上完課都不知道手風(fēng)琴長啥樣。音樂課上學(xué)的賣報(bào)歌至今我記憶猶新還能唱出來闺魏，美術(shù)課照著書進(jìn)行涂鴉未状，完了用蠟筆涂抹一下就完工了，體育課上因?yàn)槿鄙袤w育器材析桥，我們玩的次數(shù)最多的游戲就是捉迷藏司草、老鷹捉小雞、跳方子泡仗、打沙包埋虹。整天其樂融融，鐺娩怎，鐺搔课，鐺，放學(xué)鈴響了學(xué)生都不回家截亦，還要三個(gè)人一伙伙爬泥，四個(gè)人一竄竄趴在那個(gè)土操場上玩一整子才回家呢旦事，當(dāng)?shù)郊业臅r(shí)候，那個(gè)衣服急灭、那個(gè)臉你就可想而知了。
二十年前谷遂，我走上講臺(tái)葬馋，初為人師，心中充滿著美好的希望肾扰，校園里干凈整潔畴嘶、鮮花盛開、窗敞明亮集晚、混泥土鋪設(shè)的馬路和操場平平整整窗悯，校園里到處洋溢著歡樂祥和的氛圍。
至今清楚的記得第一次登上講臺(tái)的我和我的第一任校長偷拔、第一班子同事蒋院。雖然不富裕的學(xué)校需要師生勤工儉學(xué)來度日，冬天也沒凍著莲绰，也有大師傅阿姨給我們供應(yīng)著豐富的一日三餐欺旧。古老而又清脆的叮鈴聲是校園里最美妙的聲音，沒有均衡發(fā)展蛤签、沒有“兩免一補(bǔ)”辞友、沒有普及普惠、沒有……校園里依舊快樂無比震肮。每天早上乘著朦朧的星空我們在辦公室里備寫教案称龙、批改作業(yè)，每天下午我們和孩子們打乒乓球戳晌、拔河其樂融融鲫尊，老師們以旗臺(tái)為桌，簇?fù)矶幔_著漫無邊際的玩笑把疲憊不堪的太陽送回老家马昨。印象最深的就是一月一次的教研活動(dòng)，轄區(qū)內(nèi)的同事們要么騎著自行車扛施、要么騎著摩托車聚集在某一個(gè)學(xué)校里進(jìn)行聽評課活動(dòng)鸿捧。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織孩子們一起出去野炊、爬沙坡疙渣，孩子們吃著自己動(dòng)手做的飯菜匙奴，笑的眼睛都瞇成了一條縫。遠(yuǎn)程教育的接收器每天不停的接收著先進(jìn)的教學(xué)方法和新穎的教學(xué)理念妄荔，可唯獨(dú)沒有一個(gè)高效的使用泼菌，寫個(gè)幻燈片谍肤，用個(gè)投影幕已成為最先進(jìn)的信息技術(shù)了。
十年前哗伯，隨著素質(zhì)教育和課程改革的東風(fēng)荒揣，我一度被卷入漫無天日的課改大潮之中，月末相約新課堂焊刹、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系任，課堂教學(xué)評價(jià)……一系列的新鮮事物一溜煙的涌入校園，平靜的校園盛開了五顏六色的花朵虐块。孩子們吃著免費(fèi)營養(yǎng)餐喝著免費(fèi)牛奶和水果俩滥。教室里擺放著舒適的升降式桌椅，水泥黑板贺奠、毛玻璃黑板霜旧、電腦+電視、一體機(jī)教學(xué)儡率、智慧黑板……反復(fù)的變換著挂据，唯一沒有改變的就是那一直使用的“微塵粉筆”。信息化教學(xué)引領(lǐng)著教育突飛猛進(jìn)的發(fā)展儿普，迎來了教育界的新機(jī)遇和新發(fā)展棱貌，記錄了教育界的天花板年代和地板磚格局，教育在不斷的發(fā)展箕肃，在不斷的跳躍式發(fā)展婚脱。
“雙減”和“五項(xiàng)管理”猶如一夜春風(fēng)，在全國各地普及勺像，低年級(jí)不布置書面作業(yè)障贸，不組織考試，中高年級(jí)書面作業(yè)嚴(yán)格控制在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)吟宦，且書面作業(yè)原則上要在校內(nèi)課后服務(wù)時(shí)間完成篮洁，家長們歡呼雀躍，孩子們興高采烈殃姓，唯獨(dú)教師…… 教育改革的浪潮一波又一波袁波，但家庭和社會(huì)支持教育的條款又有多少條，家庭對孩子的教育關(guān)心和關(guān)愛又有多少條蜗侈？這令人發(fā)指篷牌！教育改革的成果日益凸顯，這或許是一種教育現(xiàn)象踏幻、或許是一種情懷枷颊、也或許是一種態(tài)度、也或許是……或許這個(gè)答案只有個(gè)別人懂，個(gè)別人知道夭苗。
歲月催人老信卡，轉(zhuǎn)眼間我的孩子已邁入了大學(xué)的校門，看著一天天長大的孩子和天翻地覆的教育發(fā)展题造，回首教育的曾經(jīng)傍菇，發(fā)展突飛猛進(jìn)，如日中天界赔，展望教育的今天桥嗤，高考改革的號(hào)角已經(jīng)吹響，職業(yè)教育百花齊放仔蝌，義務(wù)教育碩果累累，學(xué)前教育扎實(shí)推進(jìn)荒吏，成人教育穩(wěn)步提升敛惊。教育是一棵樹帶動(dòng)另一棵樹，教育更是心的感應(yīng)绰更。
農(nóng)村的家長想方設(shè)法要讓孩子寄宿瞧挤，以此來減輕自己的負(fù)擔(dān)，讓自己輕松快樂儡湾；城里的家長就算撿拾廢品也要留在孩子身邊特恬，陪孩子一起長大。殊不知徐钠，最終最好的教育是陪伴癌刽！教育只能給花草施肥、除草尝丐、修枝打葉显拜，但它最終改變不了種子的質(zhì)量！
教育是一種責(zé)任爹袁，更是一種心境远荠！
