每當(dāng)我們技不如人的時候民轴，或者看到某個人做出了非凡的成就球订，我們內(nèi)心常常喜歡做比較，“我不如這個人”微驶，“我沒有這個人聰明”开睡，“這個人一定是天才”。
社會上的成功人士都是天才嗎篇恒？《異類》這本書告訴我們不是這樣的。
“特曼人”是心理學(xué)家劉易斯·特曼找到并觀察的一類特殊人群款筑。他們小時候的智商異于常人。如果正常人智商100分奈梳，那這些人的智商高達(dá)140至200分。
這些人長大進(jìn)入社會后漆撞，特曼將他們分成了三組阻课。A組都是社會名流限煞，占據(jù)律師奋献，醫(yī)生，工程師窃这，學(xué)者等明星職業(yè)，學(xué)歷至少大學(xué)本科兆解，多半都是研究生碩士博士现拒；B組差強(qiáng)人意望侈，成績也說得過去甜无；而C組陵究，卻是處于社會底層，從事快遞員，服務(wù)員之類的工作运褪，很多人都是初中輟學(xué)秸讹，很少有人獲得大學(xué)文憑弧可。
特曼通過各種數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，最終確定了決定這些人事業(yè)成功與否的關(guān)鍵不在于他們是否是天才丸相，不在于種族膳算，不在于性別，而在于他們的家庭蜘拉。ABC三個組基本上對應(yīng)了富人家庭旭旭，中產(chǎn)家庭和貧困家庭娱俺。
富人家庭的孩子從小奔波于各種補(bǔ)習(xí)班，參加各種活動赖欣，幾乎沒有自己的時間，父母會教會孩子“權(quán)力”的重要性悴了；中產(chǎn)階級家庭的孩子藤巢，接受的教育是要學(xué)會與他人相處才沧，敢于質(zhì)疑權(quán)威，與不同的人說不同的話岁歉；而窮人家孩子時間是最為充裕的，父母不會給他們安排興趣班，他們童年都是和小伙伴一起度過的坤学。他們好強(qiáng)深浮，自我菌瘫，不相信權(quán)威忿等，只相信自己。
也許5逸尖、6歲的孩子對世界同樣充滿好奇心冷溶，但家庭教育的不同最終導(dǎo)致了成年后三種家庭孩子的思維方式不一樣，也最終決定了事業(yè)的成功與否瓦堵。
如此高智商的孩子因為家庭問題產(chǎn)生了不同的結(jié)果，那么智商是否就不重要了呢悍缠？作者通過事例告訴了我們不是這樣的。
就像籃球運(yùn)動員選拔一樣，如果身高低于某個值脑又，國家是不會錄用的挂谍。錄用后，再根據(jù)每個人的速度口叙，耐力，技術(shù)等進(jìn)行分別培養(yǎng)俺亮，智商也一樣疟呐。所以低于普通人智商的人，很難取得非凡的成就启具，而高于普通人智商，達(dá)到130和170的兩個人色查，說不好誰比誰更出色撞芍。
網(wǎng)上流傳這么一句話：“大部分人的努力程度序无，還不到拼天賦的時候帝嗡。”所以，對于像我一樣的普通人拔莱，不要再說自己不行，不要再說自己不是天才讼渊，沒有天賦爪幻。等你真正在你的領(lǐng)域拼搏10000小時以后再說挨稿。
