第一節(jié)：在寫作路上钦奋，家長是引領(lǐng)者
? ? ? 如果把語文課比喻成一個大花園，那作文就是其中最有樂趣的一角袒炉。孩子涉入花園一段時間后旁理，總會出現(xiàn)從最初的好奇到熟悉，再從熟悉到泛味的一個過程我磁；如果引領(lǐng)得當(dāng)孽文，孩子將樂此不疲驻襟，從此愛上作文；反之芋哭，稍有不慎沉衣，孩子似鉆進了胡同，對寫作從此失去信心减牺。
? ? ? 作為家長豌习，如何在語文課下幫助孩子不懼怕寫作？我喜歡寫作拔疚，也一直在新聞單位教寫作方法肥隆，摸索出一些行之有效的方法。我自己的孩子也正處于學(xué)習(xí)寫作的階段稚失，在他身上看得到明顯的效果栋艳，他特別喜歡語文課，從幼兒園學(xué)前班接觸觀察句各、口述吸占，一年級轉(zhuǎn)入記錄，現(xiàn)在上三年級凿宾，寫作對他來說不難矾屯，經(jīng)常寫出一些讓我都難以置信的語句子來。現(xiàn)在和大家分享一下具體做法：
一菌湃、大量閱讀问拘、積累詞匯遍略，激發(fā)學(xué)生興趣惧所；
? ? ? ?作文難，緣于學(xué)生積累少绪杏，沒有東西可寫作文自然就空洞無物下愈。古今中外的經(jīng)典名著可以陶冶人的情操，開拓視野蕾久。我們可以采取一些簡單的方法：
１势似、每天固定一個時間來閱讀，時間不用太長僧著，利用寶貝快睡覺的時間履因，或其他休息時間，父母也可以加入進來盹愚，和孩子一起閱讀栅迄，以比賽的形式，看看誰摘抄皆怕、積累最多毅舆，還可以根據(jù)自己孩子的喜好給予一定的獎勵西篓。
２、鼓勵孩子大聲朗讀憋活，有感情的融入岂津，找到語感。還可以和孩子先朗讀悦即，再以講故事的形式比賽吮成，看誰把故事情節(jié)講得更生動。
３盐欺、平時多注意培養(yǎng)孩子的專注力赁豆，培養(yǎng)孩子的觀察力就是一個最好的方式。比如陪孩子一起做一件事冗美，引導(dǎo)孩子注意前后的變化魔种，發(fā)現(xiàn)不一樣的地方，而且這一件事必須要有始有終粉洼，不能半途而廢节预。
【例1】我家的寶貝還在上學(xué)前班的時候，我就從網(wǎng)上購買了指甲花的種子属韧，我們倆一起找來花盆安拟，一起去找泥土。當(dāng)指甲花種子種在土里后宵喂，我需要做的是每天提醒寶貝去觀察：第一天糠赦，看土濕潤，但除了土還是土锅棕；第二天拙泽，看到的結(jié)果跟第一天一樣，沒關(guān)系鼓勵寶貝繼續(xù)做這件事裸燎。第三天顾瞻，孩子起床后在 陽臺上發(fā)現(xiàn)有指甲花發(fā)芽了，他興奮地大喊：“媽媽德绿，快來看荷荤，有綠綠的小腦袋鉆出土了∫莆龋”他當(dāng)時的那種興奮是任何人都不能給予的蕴纳，而從作文的角度來講，他這句話里有擬人的手法：“綠綠的小腦袋”个粱，有形象的動詞：“鉆”古毛，那個年齡的孩子，他并不知道這些修辭手法什么的几蜻，沒關(guān)系喇潘，他已經(jīng)在運用 了体斩。因為我的鼓勵和肯定，寶貝習(xí)慣每天早上起床的第一件事就去觀察指甲花有沒有變化颖低，今天比昨天多了幾片葉子絮吵？今天比昨天長高了多少？他自己會去對比忱屑、去發(fā)現(xiàn)蹬敲。這盆指甲花當(dāng)時種了兩個月，因為我家陽臺陽光不足莺戒，最終沒能開花伴嗡，寶貝很傷心。這是一種體驗从铲，為了幫助他能真正看到指甲花開花瘪校， 有成就感，我又特意跟幼兒園的老師聊了這事名段，后來全園的小朋友都種阱扬，有的種菜、有的種花伸辟。我家的小朋友和他的班主任余老師麻惶，還有好朋友盼盼，三人種的是指甲花信夫。同樣精心照顧窃蹋，兩個月后，滿院子開滿了各種顏色的花静稻，白的警没、紅的、紫的姊扔，所有的小朋友都特別開心惠奸，而我家的寶貝就更開心了梅誓，因為他有過失敗的經(jīng)驗恰梢，這一次的成功他會更珍惜，印象也會更深刻梗掰。
二、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣及穗，記關(guān)鍵詞；
? ? ? 從孩子的生活點滴開始埂陆，但遵循一個原則：由簡單到復(fù)雜娃豹、由低級到高級、由淺入深购裙，有層次有系統(tǒng)性懂版。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣，最好的方式就是寫日記（備注：如何指導(dǎo)孩子寫日記躯畴，我們下一堂可以專門講一節(jié)薇芝。）
? ?第一階段：鼓勵孩子把一天中自己認為最有意思的事記錄下來蓬抄。剛開始的時候，只鼓勵寫夯到，不管孩子寫成什么樣嚷缭，我們的目的是培養(yǎng)他養(yǎng)成“寫”的習(xí)慣。
? ? 第二階段：當(dāng)孩子養(yǎng)成寫的習(xí)慣后耍贾，我們開始引導(dǎo)孩子寫出有質(zhì)量的內(nèi)容了。從描寫入手优床，重點放在細節(jié)上，即有細節(jié)才有內(nèi)容胆敞。比如：我們用100字描寫人物外貌杂伟，從孩子觀察到的內(nèi)容出發(fā)：細小的動作、簡短的話語赫粥、細致的表情观话。一個動作越平、一個眼神、一個微笑晦溪、一種表情、一個特點……
? 【例2】向老師將小山一樣的作文本輕輕地放在了講臺上三圆，熟練地拿起粉筆，側(cè)身在黑板上書寫舟肉；她用力的時候，齊腰的秀發(fā)也隨著瘦瘦的身體而擺動路媚；再轉(zhuǎn)過身來，向老師用她一慣的微笑示意我們：“課堂馬上開始适荣≡毫欤”
? ? ?對于一個二年級的孩子來講弛矛，我特別佩服他能運用描寫的手法比然，通過短短的話語丈氓，使讀者如見其人、如聞其聲强法。
? 第三階段：當(dāng)孩子已經(jīng)經(jīng)歷了前兩個階段后，我們可以引導(dǎo)孩子寫完整的故事或作了饮怯。我在上新聞?wù)n時，每堂課都會用穿針引線的方式库倘，讓孩子們隨時都能記住“新聞六要素”。其實寫記敘文跟我們的新聞一樣教翩，也是以六大要素為線條的：時間贪壳、地點、經(jīng)過闰靴、人物、起因和結(jié)果杰扫，跟新聞不一樣的是膘掰，在記 敘文件中的時間可以是大致的，而且在敘事的過程中可以巧用修辭手法识埋，讓敘事生動、有趣窒舟，讀者也才有興趣讀下去。
? ?在第三階段時银还，孩子們已經(jīng)可以運用多種手法了洁墙，妙用修辭手法潤色記敘文語言；運用比喻增添文章的詩意美热监；運用擬人手法增添文章的靈性美；運用排比孝扛，增添文章的氣勢美；過用引用古詩寞钥、名語增添文章的古典美等等陌选。同時，鼓勵孩子寫“讀后感”柠贤、“觀后感”、欣賞美文臼勉，有感而悟。當(dāng)然光靠老師囱晴，孩子的吸收不會那么快瓢谢，同樣光靠家長，孩子消化也不會那么容易氓扛，但是當(dāng)老師和家長配合论笔，孩子學(xué)習(xí)作文輕車熟路了千所。
三、鼓勵孩子參與比賽、積極投稿橄登，提升自信心；
? ? ? ? 當(dāng)孩子有一定的積累后，鼓勵孩子參加作文比賽，臨場發(fā)揮蚯撩，把平時積累的好詩烛占、好詞、好句可以在規(guī)定的時間犹菇，像火山噴發(fā)式的去大膽運用芽卿。當(dāng)在作文比賽中獲得一定的成績揭芍，會大大提升孩子的自信心卸例，從此對寫作胸有成竹；除了作文比賽姑原，也鼓勵孩子們向報刊雜志積極投稿呜舒，當(dāng)自己的文字印成鉛字，孩子在心靈上獲得的成就感遠遠大于平時得到的肯定和鼓勵袭蝗。
? ? ? ?鼓勵孩子積極參與，積極體驗朵逝。多走出去，讓孩子多參加活動：冬令營配名、夏令營，條件許可段誊，家長帶孩子走出去栈拖，讓孩子多走、多看索赏、多感悟贴彼。孩子寫作就不怕沒有內(nèi)容了。所謂的“文思泉涌器仗，信手拈來”就是這么積累出來的。
下面推薦我家小朋友的范文：
2016年5月14日 ? 星期六 ? 晴
標(biāo)題：盛大的美食會
? ? ? ? ? ? ? ? ? 作者：和梗口景山學(xué)校海甸分校二（6）班 ?李子千
? ? ? 上個星期六轨香，我們開了一場美食會。
? ? ? 我記得那一天臂容，我?guī)е朗常奔泵γΦ刈吡嗽忝亍淼綄W(xué)校時球散，走廊的行人來來往往，很熱鬧的樣子沛婴。我像一條小泥鰍一樣在人群里竄來竄去地穿過了人群。我松了口氣嘁灯，看著我可愛的小美食們，它們還在睡覺呢性雄！我小心翼翼地拿了出來，它們馬上笑咪咪地醒了過來秒旋，等待新的主人來買它們。我的第一個客人是向老師煤蚌，向老師用熱情的雙眼問：“子千细卧，這個酸梅汁怎么賣呀？”我用溫和的語氣說：“本來是2元一杯贪庙，現(xiàn)在做促銷，第一杯免費这橙。”說完就倒了一杯給向老師屈扎，向老師連連稱贊盛卡。
? ? ?美食順利地賣完了，我明白了賣商品不是一件很容易的事情滑沧。
