? ? ? 魏永康踏烙，83年出生，從小就是個(gè)學(xué)霸历等。13歲高分考入湘潭大學(xué)物理系讨惩，17歲考入中科院高能物理研究所，碩博連讀寒屯。
? ? 當(dāng)年的報(bào)刊雜志爭(zhēng)相報(bào)道荐捻，一時(shí)間被譽(yù)為“東方神童”。
? ? ? 但是20歲那年魏永康因生活不能自理被中科院勸退浩螺。
? ? ? 他的母親極度失望靴患。為了方便兒子讀書仍侥，她二十來(lái)年寸步不離陪在兒子身邊要出，照料他的衣食住行。
? ? ? 她認(rèn)為“兒子只有專心讀書农渊，將來(lái)才會(huì)有出息”患蹂，家務(wù)活兒從不讓兒子插手，連洗澡洗臉都幫兒子包辦砸紊。
? ? ? 母親扭曲的教育方式传于，把魏永康培養(yǎng)成了一個(gè)空有高智商，卻毫無(wú)用處的“廢人”醉顽。
? ? ? 陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)沼溜，教育的核心是培養(yǎng)健康人格。
? ? 培養(yǎng)健康人格的主陣地應(yīng)該在家庭游添，而幫助孩子養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣系草，是培養(yǎng)生活自理能力培養(yǎng)健康人格的主要方式。
? ? ? 做家務(wù)可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自制力唆涝，培養(yǎng)延遲滿足能力找都，學(xué)會(huì)管理自己的需求，從而增加抵抗誘惑的能力廊酣；
? ? ? 做家務(wù)可以培養(yǎng)孩子的愛心能耻、敬畏之心和合作精神，其中愛心是健康人格的基礎(chǔ)亡驰；
? ? 做家務(wù)會(huì)使孩子做事變得條理晓猛，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間；做家務(wù)可以培養(yǎng)孩子自尊自愛自信的可貴品質(zhì)凡辱。
? ? ? 而所有這些品質(zhì)都是孩子在自己的人生中能夠獨(dú)立地積極樂觀地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)戒职。
? ? ? 哈佛大學(xué)學(xué)者曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查研究，得出了一個(gè)重要結(jié)論:愛做家務(wù)的孩子和不愛做家務(wù)的孩子煞茫，成年之后的就業(yè)率為15:1帕涌，犯罪率是1:10摄凡。愛做家務(wù)的孩子，離婚率低蚓曼，心理疾病患病率也低亲澡。
? ? ? 讓孩子養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣，對(duì)培養(yǎng)孩子的生活自理能力和健康人格非常重要纫版。
? ? ? 反觀現(xiàn)實(shí)床绪，像魏永康這樣，在學(xué)習(xí)上是“神童”式的其弊，但因生活不能自理被學(xué)校勸退的例子屢見不鮮癞己。
? ? ? 梅麗，2014年的高考狀元梭伐，以高分被清華大學(xué)錄取痹雅，但不到一年被學(xué)校勸退。她90%以上的時(shí)間在宿舍床上度過(guò)糊识，生活不能自理绩社，外賣和手機(jī)是她最好的陪伴。
? ? ? 張非赂苗、常書杰愉耙、……
? ? ? 我們不妨推開某大學(xué)的學(xué)生宿舍:毛巾、臟襪子混掛在頭頂拌滋，桌上物品橫七豎八零亂不堪朴沿，地上灰塵、垃圾败砂，找不到的電池赌渣、工具鉗竟“藏”在沒疊的被子里……
? ? ? 這樣的一幕是不是感覺似曾相識(shí)呢？
? ? ? 是的吠卷，這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中司空見慣锡垄。
? ? ? 究其原因，源于父母從小對(duì)孩子的遷就和放縱祭隔。也許父母有過(guò)要求孩子收拾房間的經(jīng)歷货岭，有過(guò)要求孩子幫忙做家務(wù)的經(jīng)歷，但是看到孩子對(duì)父母的要求表現(xiàn)出不耐煩和抵制的情緒疾渴，父母可能會(huì)感到千贯，與其要求孩子去做，還不如自己來(lái)做來(lái)得容易來(lái)得痛快搞坝，與其說(shuō)是讓孩子幫忙搔谴，還不如說(shuō)是給自己增加負(fù)擔(dān)。
? ? ? 于是桩撮，索性自己動(dòng)手而放棄了對(duì)孩子的要求敦第。
? ? ? 父母擔(dān)心做家務(wù)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)峰弹，事實(shí)上，恰恰相反芜果，孩子在做家務(wù)的過(guò)程中鞠呈，會(huì)體會(huì)到父母的不易，會(huì)體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來(lái)的愉悅感右钾、成就感蚁吝，這樣反過(guò)來(lái)會(huì)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。
? ? ? “孩子舀射，只要把學(xué)習(xí)搞好窘茁，別的什么也不用管〈嘌蹋”這句話有多少父母說(shuō)過(guò)山林，無(wú)法統(tǒng)計(jì)。這種認(rèn)識(shí)支配下的家庭教育會(huì)禍及孩子的一生浩淘。在孩子還沒有努力動(dòng)手做家務(wù)的時(shí)候捌朴，父母就代替孩子做了，這樣父母有意無(wú)意剝奪了孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)张抄，折斷孩子自我飛翔的翅膀。
? ? ? 長(zhǎng)此以往洼怔，必將導(dǎo)致孩子生活不能自理署惯，從而導(dǎo)致孩子人格不健康，導(dǎo)致孩子失去自我飛翔的能力镣隶。無(wú)論孩子表面多么輝煌多么優(yōu)秀极谊，都有可能隨時(shí)崩潰。
? ? ? 如何讓孩子輕松地持久地養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣呢安岂？
? ? ? ? ? ? 1.正確的認(rèn)識(shí)
? ? ? 父母必須清醒地認(rèn)識(shí)到轻猖，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的生命體，都有屬于自己的生命的運(yùn)動(dòng)軌跡域那，孩子經(jīng)父母而生咙边，但不是父母的附屬品。孩子是家庭的重要成員次员，同時(shí)屬于國(guó)家屬于社會(huì)败许。
? ? ? 在孩子的人生路上，父母只是階段性的陪伴者淑蔚，孩子終將走向社會(huì)市殷，獨(dú)立生活。所以父母要從養(yǎng)成孩子從小做家務(wù)的習(xí)慣著手刹衫，培養(yǎng)孩子生活的自理能力醋寝，而不是處處事倍躬親搞挣，包辦代替。
? ? ? ? ? ? 2.示范的作用
? ? ? 孩子的模仿性很強(qiáng)音羞，父母的言行會(huì)給孩子做出榜樣柿究。父母是孩子人生的第一位老師。父母千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子抱怨做家務(wù)的繁瑣和無(wú)聊黄选，而要愉快地投入到家務(wù)事中蝇摸，在耳濡目染中，孩子自然會(huì)喜歡做家務(wù)办陷。比如貌夕，父母把自己的房間整理得井井有條，打掃得干干凈凈民镜，并引導(dǎo)孩子有意識(shí)地和孩子的房間作對(duì)比啡专，讓孩子意識(shí)到，整理房間和不整理房間給人的感覺是不一樣的制圈。
? ? ? ? ? ? 3.民主的方式
? ? ? 父母要尊重孩子的人格们童，要信任孩子，要以朋友的態(tài)度與孩子對(duì)話鲸鹦，要迎合孩子渴望被認(rèn)可的心理需求慧库，讓孩子感到自己的重要性。比如馋嗜，給孩子提供他自己所能做的家務(wù)清單齐板，讓他自己選擇其中的項(xiàng)目。這讓他感到自己擁有選擇的權(quán)利葛菇，從而主動(dòng)地心甘情愿地去做自己選擇的家務(wù)甘磨。
? ? ? ? ? ? 4.具體的目標(biāo)
? ? ? 如果父母籠統(tǒng)地說(shuō)“把你的房間整理好”，可能會(huì)讓孩子感到困惑眯停，感到無(wú)處下手济舆，甚至?xí)鞌『⒆拥姆e極性。如果把這個(gè)任務(wù)分解成若干具體的小目標(biāo)莺债，就會(huì)降低做家務(wù)的難度滋觉。比如，把這個(gè)整體概念分解成“把你桌上的書放到書架上九府，擺放整齊”椎瘟，“把你的被子疊整齊，把床單鋪展”侄旬，“把衣服疊好肺蔚，放在衣柜里”……這樣就會(huì)讓孩子確切地理解了要求，并付諸行動(dòng)儡羔。
? ? ? 在這個(gè)過(guò)程中宣羊，父母的耐心至關(guān)重要璧诵，耐心把要求講清楚，必要時(shí)甚至耐心地做示范仇冯，回答孩子所有的疑問(wèn)之宿，直到孩子獨(dú)立完成。
? ? ? ? ? ? 5.合適的工具
? ? ? 工欲善其事苛坚，必先利其器比被。幫助孩子準(zhǔn)備好合適的工具，會(huì)降低孩子做家務(wù)的難度泼舱，增加孩子做家務(wù)的興趣等缀。如果給孩子一把比他還高的掃帚，那孩子光拿掃帚就已經(jīng)非常困難了娇昙，可想而知怎樣去完成任務(wù)尺迂。
? ? ? ? ? ? 6.及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)
? ? ? 當(dāng)孩子努力做完家務(wù)后，父母一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)冒掌，并給予合理的獎(jiǎng)勵(lì)噪裕，這樣會(huì)幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如股毫，把孩子所要完成的任務(wù)打個(gè)表格膳音，孩子每完成一個(gè)步驟，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅星皇拣，當(dāng)孩子順利完成整個(gè)任務(wù)時(shí)严蓖，獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)他所希望得到的合理的獎(jiǎng)品，但注意不要用金錢和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)氧急。要充分相信正強(qiáng)化的作用。
? ? 魏永康的母親只注重兒子的學(xué)習(xí)毫深，而完全忽略了培養(yǎng)孩子的生活自理能力吩坝，最終走向了悲劇。
? ? 愿類似的悲劇不再重演哑蔫。
? ? ? 要避免孩子成為學(xué)習(xí)上的“巨人”钉寝，生活上的“廢人”，請(qǐng)從培養(yǎng)孩子養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣著手闸迷，培養(yǎng)孩子的生活自理能力嵌纲，最終把孩子培養(yǎng)成具有健康人格的合格人才。
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