? 在參加21天速讀營之前的一個偶然的機(jī)會葛峻，我看到了Kindle里冒出了一個多米尼克.奧布萊斯的記憶訓(xùn)練指導(dǎo)書《我最想要的記憶魔法書》。對記憶訓(xùn)練术奖、眼腦直映匿辩、思維導(dǎo)圖方面的內(nèi)容稍有接觸榛丢，覺得有道理，卻因為工作量與時間管理的問題稼病，我沒能堅持訓(xùn)練掖鱼，這成為了一件遺憾的事情。
?參加速讀營之前芍瑞，我學(xué)習(xí)了李笑來的一個免費微課褐墅。李老師在課程中告誡大家——不要相信什么速讀，所有的速讀都是在你閱讀的量達(dá)到一定的程度后竟贯，有了一定的知識儲備的前提下逝钥，再接觸新書，就會發(fā)現(xiàn)會有與舊知重疊的內(nèi)容艘款，大腦自然跳過，從而節(jié)省時間蜘欲，產(chǎn)生“速讀”的效果岳枷。在速讀營的開班授課中，我也注意到了老師強(qiáng)調(diào)了類似的內(nèi)容殿衰。但是速讀營的意義依然重大盛泡。
按照課程的安排，在第三堂課后我正式接觸了里斯蒂安.格呂寧的《超級快速閱讀》。這又是一個不一樣的體會箱硕。這是一本干貨滿滿悟衩、自成體系的書籍。僅從目錄上惠昔，就能看出它主旨是閱讀挑势、理解、記憶“三位一體”的知識體系潮饱。
在閱讀部分香拉，強(qiáng)調(diào)規(guī)劃與時間安排，強(qiáng)調(diào)新舊知識的結(jié)合升級缕溉，也提供了一系列閱讀提速的方法。在理解部分（視卡制作）部分，就是指導(dǎo)讀者在視卡制作過程中完成對書籍知識的記關(guān)聯(lián)枉层、理解赐写、提煉、聯(lián)想挺邀、記憶。同時還提出了“3-2-1”學(xué)習(xí)方法加強(qiáng)記憶泣矛，并強(qiáng)調(diào)45/5的學(xué)習(xí)禾蚕、休息間隔。在記憶部分哗总，作者不但提出了“建立知識網(wǎng)絡(luò)體系”、“五感并用”等調(diào)用縱向知識和橫向體驗的記憶方法讯屈，還分享了時間管理的技巧涮母、系統(tǒng)復(fù)習(xí)方法等等。
在第一次速讀完這本書后哈蝇，我覺得這是一本值得擁有、值得精讀的書籍炮赦。于是我第二次速讀了這本書，并做了相應(yīng)的筆記性芬。我想剧防，按照王者速讀的原則，本王以后可以多騰出一點時間跟這位優(yōu)秀的臣子交流與溝通……嘿嘿
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