時間：4.23-4.26
地點(diǎn)：臺州椒江市
? 最美人間四月天兔院。四月的臺州煙雨蒙蒙，春意盎然站削。2019（上）平陽縣教育評價專題培訓(xùn)如約而至坊萝。鰲江四中我和施雪洲老師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。當(dāng)天上午開班儀式上钻哩，有各位負(fù)責(zé)本次活動的平陽縣教育局領(lǐng)導(dǎo)講話屹堰。
? ? ? 接著第一個講座是溫州市教育教學(xué)研究院書記，副院長街氢，教授級中學(xué)高級教師，浙江省特級教師睦袖，浙江省三八紅旗手浙江省春蠶獎珊肃，浙江省巾幗建功標(biāo)兵，溫州市科學(xué)名教師楊向群教授馅笙。講座題目是《核心素養(yǎng)下的命題導(dǎo)向》伦乔。
? ? ? 主要內(nèi)容中指出現(xiàn)在命題導(dǎo)向是以核心素養(yǎng)能力的考核，所以教師的教學(xué)也要以核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)為主要教學(xué)目標(biāo)董习。楊院長還闡述了當(dāng)前教育存在的問題烈和，課程改革的目標(biāo)要從關(guān)注紙筆考試走向關(guān)注核心素養(yǎng)的培育。
? ? ? 教學(xué)中要讓學(xué)生感覺所學(xué)的知識是有用的皿淋，能夠在真實的情境中發(fā)揮其作用的招刹。還要讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的意義，所學(xué)的東西不僅結(jié)果有用且所習(xí)得知識的過程是有趣的窝趣、有情感的疯暑、有態(tài)度的。提醒注意習(xí)得知識的方式要改變哑舒，不是死記硬背妇拯、機(jī)械操練的。而是結(jié)枸化洗鸵、條件化與情境化的越锈。
另外素養(yǎng)的培養(yǎng)需要以復(fù)雜的靈活多變的情境為載體，現(xiàn)在學(xué)校中大量操練的是脫離惰境膘滨，有固定解題套路的問題甘凭，這樣的問題不會引發(fā)學(xué)生真正的思維，也就不會培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)吏祸。
? ? ? 楊院長提倡推廣基于命題的校本研修对蒲，多途徑提高教師的評價素養(yǎng)钩蚊。
? ? ? 講座中提到社會學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)容包括空間感知、歷史意識蹈矮、公民自覺砰逻、綜合思維和社會實踐；教育發(fā)展大趨勢：stem學(xué)習(xí)泛鸟、項目化學(xué)習(xí)蝠咆、現(xiàn)象學(xué)習(xí)，大概念教學(xué)北滥、單元化學(xué)習(xí)刚操、整體書閱讀，再芋；深度學(xué)習(xí)菊霜、個性化學(xué)習(xí)、高階學(xué)習(xí)济赎；各國對素養(yǎng)鉴逞、對跨學(xué)科學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)；新技術(shù)對傳統(tǒng)教育的沖突司训。
? ? 楊院長的講座理論聯(lián)系實際构捡，深入淺出的分析讓學(xué)員們收益匪淺！
? ? 下午壳猜，學(xué)習(xí)組乘大巴車前往椒江區(qū)中山西路84-1號）勾徽，聽椒江區(qū)中山小學(xué)的一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)試卷分析課（五年級下冊）。授課老師是謝建霞老師统扳。課堂以試卷戰(zhàn)績光榮榜環(huán)節(jié)開始喘帚，然后出示班級總體得分情況，著重分析試題失分原因闪幽，最后課堂總結(jié)啥辨。
? ? 第一天的日程安排緊湊、內(nèi)容豐富盯腌，還聽了一節(jié)語文詩歌鑒賞講評課溉知。從試題失分最多的數(shù)據(jù)分析表導(dǎo)入學(xué)生對詩歌鑒賞能力的缺乏，到對學(xué)生學(xué)習(xí)方法能力的現(xiàn)場調(diào)查腕够，最后以典型的詩歌鑒賞題的詳細(xì)分析级乍，總結(jié)得出詩歌鑒賞題解題的一般方法。既提高學(xué)生能力帚湘，又讓學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)方法玫荣，得到與會學(xué)員的一致好評。
? ? ? 休息期間大诸，我們還參觀兩聽頗有特色的學(xué)校捅厂。感受到了學(xué)校文化建設(shè)對學(xué)生潛移默化的影響贯卦，學(xué)校的綠化面積廣大，文藝廣角布置焙贷，樓頂藍(lán)球場布置撵割，都是如此讓人耳目一新、心曠神怡辙芍，同時不禁為他們的創(chuàng)意設(shè)計拍手稱贊啡彬！
? ? ? ? ? 用數(shù)據(jù)說話 以評促教學(xué)
? ? 第二天，4月25日上午故硅，我們有幸聆聽了浙江省督學(xué)庶灿、臺州市基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心主任江富照老師為學(xué)員們帶來的講座《走進(jìn)大尺度評價――從測量描述走向判斷與構(gòu)建》。
? 江老師的講座以“談傳統(tǒng)教育評價的缺點(diǎn)”開始吃衅。他指出評價目標(biāo)不明確往踢、評價內(nèi)容不具體、評價標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)為傳統(tǒng)教育評價的三大硬傷捐晶》朴铮科學(xué)的評價應(yīng)該建立在大量數(shù)據(jù)的 采集、分析上惑灵，讓數(shù)據(jù)“說話”，做出合理的決策眼耀。這就需要“大尺度評價”英支，即借助現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，對影響學(xué)生學(xué)業(yè)的各種因素進(jìn)行詮釋哮伟，發(fā)現(xiàn)其與學(xué)生質(zhì)量的變量關(guān)系干花，進(jìn)而診斷問題，提出建議意見楞黄。大尺度評價的優(yōu)勢在于通過數(shù)據(jù)分析來呈現(xiàn)“數(shù)據(jù)背后的故事”池凄，診斷問題、發(fā)現(xiàn)問題鬼廓、解決問題肿仑。江老師指出，教學(xué)質(zhì)量檢測的學(xué)術(shù)追求應(yīng)該在于從測量與描述中走向判斷與構(gòu)建碎税。教育決策如何更有效地促進(jìn)教學(xué)尤慰？課堂組織怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松有效？學(xué)生學(xué)習(xí)過程的展開如何更直觀地得以呈現(xiàn)……這些都是我們應(yīng)該要思考的問題雷蹂。
? ? ? 講座中伟端，江老師還與我們分享了他對教育評價改革的思考。他指出匪煌，教育評價改革需突破的幾個關(guān)鍵點(diǎn)在于以下三點(diǎn)：指標(biāo)和工具责蝠、方法和技術(shù)党巾、隊伍和機(jī)制。在談到“教育監(jiān)測目標(biāo)指向”時霜医，他說齿拂，測量目標(biāo)應(yīng)指向“點(diǎn)”和影響結(jié)果的因素。講座中支子，他用淺顯的語言创肥，生動的實例娓娓道來，依舊強(qiáng)調(diào)通過樣本數(shù)據(jù)來推知整體值朋，同時通過大數(shù)據(jù)平臺來科學(xué)解讀數(shù)據(jù)叹侄。
? ? 講座的最后，江老師也談到“大尺度評價不一定十分完美”昨登，它也受很多因素的制約趾代。評價的最終目的在于全面了解并研究影響學(xué)生學(xué)習(xí)差異的因素，了解并促進(jìn)有助學(xué)習(xí)的“正能量”丰辣，降低“負(fù)能量”撒强。
? ? 以評價引導(dǎo)教學(xué)，以評價促進(jìn)教學(xué)笙什，從而使課堂教學(xué)更趨于“精準(zhǔn)”飘哨，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)更趨于高效，這是我們的追求琐凭，也是我們的目標(biāo)芽隆。江老師的講座，帶給我們很多收獲统屈，很多啟迪胚吁，很多思考〕钽荆“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”腕扶，我們一直在路上，相信每一步吨掌，都會讓我們離目標(biāo)更進(jìn)一些半抱。
? ? ? ? 4月26日上午，溫州市教育局評估院副院長方文躍作《基于教育質(zhì)量監(jiān)測評價視角的學(xué)校教育轉(zhuǎn)型》的講座思犁。方文躍向?qū)W員們介紹了教育質(zhì)量監(jiān)測的概念代虾，并從監(jiān)測目的、對象激蹲、內(nèi)容棉磨、數(shù)據(jù)、結(jié)果五個方面簡要講述了教育監(jiān)測的特點(diǎn)学辱。他指出：教育質(zhì)量綜合評價監(jiān)測作為一種大尺度的教育評價方式乘瓤，將為教育改進(jìn)提供依據(jù)环形，為政策制度提供參考。
? ? ? ? 那么衙傀，基于教育質(zhì)量監(jiān)測評價視角下的教育將會如何轉(zhuǎn)型呢抬吟？方文躍結(jié)合典型的教育事例，重點(diǎn)講述了“從關(guān)注單一到關(guān)注全面的理念轉(zhuǎn)型”统抬、“從粗放獨(dú)立到精準(zhǔn)融合的教學(xué)轉(zhuǎn)型”火本、“從基于經(jīng)驗到基于數(shù)據(jù)的管理轉(zhuǎn)型”、“從重在甄別到重在改進(jìn)的評價轉(zhuǎn)型”四個方面的內(nèi)容聪建。
? ? “什么是教育質(zhì)量的內(nèi)涵钙畔，我認(rèn)為是學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展金麸∏嫖觯”方文躍給學(xué)員講了兩個故事：服裝店的故事和穿越玉米地的故事，給學(xué)員們留下了深刻的印象挥下，也引起大家的思考：教育的持續(xù)發(fā)展很重要揍魂。“教育不能為考試而考試棚瘟，教師應(yīng)該跳出這個圈子现斋，更多去關(guān)注學(xué)生的行為評價，這樣的教育會更有效偎蘸〔皆穑”方文躍這樣說。
? ? 方文躍把高深的教育評價理論禀苦，融入具體的實踐實例之中，深入淺出遂鹊，激情昂揚(yáng)振乏。在場的學(xué)員表示，方老師的講座秉扑，高屋建瓴慧邮，理論和數(shù)據(jù)相結(jié)合，對平時的教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義舟陆，深受啟發(fā)误澳，受益匪淺。
? ? ? ? 講座結(jié)束后秦躯，周千來老師對方文躍的精彩講座給予高度評價和致以真摯感謝忆谓。他表示，方副院長結(jié)合大量的案例踱承，給我們作了一場內(nèi)容豐富倡缠、指導(dǎo)性很強(qiáng)的講座哨免，教師們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思昙沦，要將教育理論和教育實踐相結(jié)合琢唾。
