1.#讀書筆記
越閱讀甲雅，越發(fā)現(xiàn)平常的事情居然有如此大的影響和意義蹄殃。
就溝通交流來說——對(duì)嬰幼兒來說荤西，獲得回應(yīng)是一種需求及當(dāng)孩子哭的時(shí)候伟桅，眼神望著你或者他發(fā)起的來回交流游戲的時(shí)候祠饺，我們都是需要回應(yīng)的越驻。如果我們選擇不回應(yīng)、不說話道偷，那很可能培養(yǎng)出來不安全型的依附關(guān)系或回避依賴的性格特征缀旁。這對(duì)孩子成年以后來說，是很難擁有正常的人際關(guān)系勺鸦。
再具體一點(diǎn)兒就是你需要經(jīng)常的反思并巍。你是否常對(duì)孩子說話，而不僅僅是與他對(duì)話换途。即懊渡，主動(dòng)的和他溝通交流，互動(dòng)是一種本能军拟。但我們需要從這種本能中給予孩子關(guān)注剃执，且主動(dòng)的給予關(guān)注。
2.工作壓力其實(shí)還很大程度上是對(duì)關(guān)系的一個(gè)把握調(diào)整吻谋。
人際關(guān)系忠蝗，這一個(gè)暫且先不討論。本次主要討論的就是工作與家庭日常生活的關(guān)系漓拾。首先阁最，因?yàn)槲覀兘逃ぷ鞯奶厥庑越潇簟Ｓ绕涫钱?dāng)班主任，完全實(shí)現(xiàn)不了放學(xué)即下班速种，先不說需要在學(xué)校處理一些資料及突發(fā)事件姜盈。光在回家之后，需和家長精心私聊配阵，針對(duì)建議馏颂。這就占據(jù)了很大的時(shí)間和精力。其次在學(xué)校里棋傍，我們是無法進(jìn)行精心備課設(shè)計(jì)的救拉，因此需要我們回到家查閱各種資料、精心鉆研瘫拣，備課亿絮，準(zhǔn)備教具。要想成為一個(gè)專業(yè)的老師麸拄，緊緊靠在學(xué)校里勤勤業(yè)業(yè)是完全不夠的派昧，更多的需要占用我們的個(gè)人時(shí)間。最后我們也是父母拢切，我們需要有時(shí)間陪伴自己的孩子蒂萎、家人。
3.聽完劉老師的分享淮椰，我為劉老師的幸運(yùn)感到由衷的開心——一個(gè)老師遇到一個(gè)好的學(xué)校五慈，遇到好的領(lǐng)導(dǎo)，遇到志同道合的好友是非常非常幸運(yùn)的主穗。
通過劉老師的分享豺撑，我們能夠看出，劉老師根據(jù)學(xué)校的發(fā)展及貴人的引領(lǐng)黔牵，成為更好的自己聪轿。但這只是表面吧，其根本原因還是因?yàn)閯⒗蠋煹淖晕覍W(xué)習(xí)成長猾浦。
通過劉老師的分享陆错，我們可以看出，劉老師除了有學(xué)校提供的一些教研和外出的培訓(xùn)機(jī)會(huì)之外金赦，還在日常生活中進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)音瓷，閱讀一些書籍，然后寫一些文章并在博客上分享被設(shè)置為精華夹抗，主動(dòng)承擔(dān)一些活動(dòng)绳慎。同時(shí)，對(duì)日常的進(jìn)行一些反思。此外杏愤，還向同事學(xué)習(xí)交流靡砌，從同伴中看汲取力量。
也就像劉老師說的珊楼，不要小看一小步的力量——?jiǎng)⒗蠋熅褪窃谶@樣的一小步一小步中成長為更好的自己通殃，也和學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生共振，也贏得了貴人的賞識(shí)和助力厕宗。
是先有伯樂還是先有千里馬画舌？這個(gè)問題，很不好回答已慢。但我們能夠做到的就是盡自己所能曲聂，成為更好的自己。而佑惠，途徑就是劉老師分享的“閱讀——實(shí)踐——反思”的螺旋上升循環(huán)學(xué)習(xí)方式句葵。
4.教育寫作要表達(dá)的終究是教育經(jīng)驗(yàn)，既如此兢仰，經(jīng)驗(yàn)是什么，亦即“寫什么”才是最重要的剂碴，至于“如何寫”把将，作為經(jīng)驗(yàn)表達(dá)的外在形式，只能是一種點(diǎn)綴與修飾忆矛，或?yàn)閷懽骷记伤w察蹲，或束之高閣、少有人問津催训。
這里指出了我們進(jìn)行教育寫作最主要的目的是表達(dá)和積累我們的教育經(jīng)驗(yàn)洽议。因此，在寫作中一定要突出漫拭、寫清楚——我們的教育經(jīng)驗(yàn)是什么亚兄。
的確從這個(gè)角度上來看，寫什么才是最重要的采驻，至于如何寫审胚，的確成為了外在的表現(xiàn)形式，是一種點(diǎn)綴礼旅、修飾膳叨。但是這樣的點(diǎn)綴和修飾，即如何寫也是非常重要的痘系。我的理解就是即使自己知道教育經(jīng)驗(yàn)是什么菲嘴，也知道應(yīng)該寫什么，但是不一定能寫出來。就像我們教學(xué)一樣龄坪，知道我們的教學(xué)目標(biāo)昭雌，但如何教能夠讓學(xué)生更明白的，更懂得是需要修煉的悉默。
