溫暖仪搔，給予人希望；溫暖蜻牢，給予人動(dòng)力烤咧；溫暖，給予人成功抢呆。溫暖是無形的煮嫌，溫暖是在我們身邊無處不在，無時(shí)不有的……
溫暖抱虐，來自于父母親昌阿，來自于親戚長輩，來自于老師恳邀，來自于同學(xué)朋友懦冰，或許還會(huì)來自于一個(gè)陌生人。但是谣沸，即管來源不同刷钢，同樣的還是溫暖，那種感覺是不改變的……
當(dāng)隊(duì)員們跑在紅色跑道上乳附，彼此爭先恐后的沖向終點(diǎn)内地。突然不小心摔倒的時(shí)候伴澄，失望與疼痛交錯(cuò)著，彌漫了整個(gè)思緒瓤鼻，冰冷如潮的歡呼聲慶祝著一個(gè)又一個(gè)的勝利秉版，這時(shí)一只手伸到你的面前，抬頭一看茬祷，是一張充滿笑容的臉清焕，燦爛的如陽光，哦!不!應(yīng)該是比陽光還燦爛還溫暖的微笑祭犯，這是溫暖的時(shí)刻秸妥。
那天，我玩得不亦樂乎沃粗，做的作業(yè)自然是一塌糊涂粥惧。到了星期一，我并沒有在意我的作業(yè)是否完成好了最盅，早讀一下課突雪，我就去履行班干部的職責(zé)--擦黑板。過了許久涡贱，我回到位置上咏删，發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)本并被沒有被收上去，我想：”組長做事一向一絲不茍问词，今天怎么粗心大意督函，把我的作業(yè)本忘了？”于是我拿著本站起來激挪，想走上講臺(tái)辰狡。可我后面的同學(xué)拉住了我垄分，告訴我說：“你作業(yè)還沒做完宛篇。”他的話使我恍然大悟锋喜。
這該怎么辦些己？老師會(huì)怎么處置我？作為班干部是不該這樣做的嘿般？我的心像揣著一只小兔子似的，怦怦怦的跳個(gè)不停涯冠。上課鈴響了炉奴，我?guī)е@只“小兔子”等待著老師的懲罰。老師走到講臺(tái)上蛇更，清點(diǎn)了作業(yè)打折扣的人數(shù)瞻赶，但沒有做明確的處理赛糟。我知道這一定不會(huì)有好下場的。我的心像十五個(gè)吊桶打水砸逊，七上八下璧南。好不容易熬到了中午，我們得到了老師的通知师逸，把沒做好的補(bǔ)上就行了司倚。此時(shí)，我心中的烏云漸漸散去篓像。我拿起筆动知，飛快地補(bǔ)起來。
過了一會(huì)兒员辩，老師來到我的身邊盒粮，看見了正在補(bǔ)作業(yè)的我，便問：“你怎么也沒有完成好呢奠滑？”這和藹的話語傳入我的耳朵丹皱，我羞愧極了，我不知該怎么回答老師的話宋税。我左思右想摊崭，還是實(shí)話實(shí)說吧！我說明了原因弃甥，老師絲毫沒有責(zé)怪我的意思爽室，微笑著說了一聲“嗯”便離開了。這時(shí)淆攻，那一縷縷陽光似乎又重新照在我心里阔墩。
老師，您是那么的和藹瓶珊，那么的寬容啸箫！在您的身邊，我感受到春天般的溫暖伞芹。
