不知你是否有和我一樣的困惑？
為什么有的人活得那么辛苦香浩，卻始終掙扎在溫飽線上类缤，日子過(guò)得單調(diào)而苦悶; 而有的人活得從容淡定，卻收獲了巨大財(cái)富邻吭，日子過(guò)得豐富而有趣餐弱？這明顯不是勤奮努力造成的差距，那么到底是什么造成的差距呢？
為什么有的家族興旺發(fā)達(dá)膏蚓，人才輩出瓢谢，有的家族一代又一代地受窮，甚至淪為社會(huì)的負(fù)擔(dān)驮瞧？是因?yàn)殡A層固化的嗎氓扛？個(gè)人逆襲還有可能嗎？
為什么有的賺錢高手可以月入十萬(wàn)论笔，百萬(wàn)甚至千萬(wàn)幢尚，而有的人甚至一輩子都賺不到那么多錢？是高手們能力強(qiáng)翅楼？智商高尉剩？還是定力好？
......
不管我們有多少這樣的疑惑毅臊，我們都愿意成為活得豐富而有趣的賺錢高手理茎，而不愿意活得碌碌無(wú)為，平庸而可憐管嬉。
如果你想解除以上的疑惑皂林，如果你不想整天活在焦慮中，不想做一個(gè)低水平的勤奮者蚯撩，而是想成為某一個(gè)領(lǐng)域的高手础倍，想活得內(nèi)心從容，活得豐富而有趣胎挎，那么請(qǐng)閱讀古典老師的《躍遷》沟启。
《躍遷》是一本由講究品質(zhì)的中信出版社出版，講述底層邏輯的書犹菇，適合常拿出來(lái)翻看德迹。古典老師作為一名職業(yè)生涯規(guī)劃師，有一個(gè)問(wèn)題長(zhǎng)久困擾著他揭芍，那就是： 為什么人們的努力和回報(bào)胳搞，常常是不成正比的？現(xiàn)代社會(huì)的高手到底是什么樣子的称杨？
于是肌毅，古典老師以最近5年來(lái)學(xué)習(xí)的底層數(shù)學(xué)，進(jìn)化論姑原，系統(tǒng)科學(xué)為框架悬而，通過(guò)觀察社會(huì)真實(shí)一線高手的案例，配合理性的科學(xué)分析页衙，結(jié)合生活的場(chǎng)景摊滔，把高手的心智和技術(shù)呈現(xiàn)給讀者阴绢。盡管古典老師覺(jué)得自己對(duì)于這些問(wèn)題，以及本書的思考還顯得有點(diǎn)不成熟和青澀艰躺，但是出于古典老師高度的職業(yè)使命感呻袭，想早點(diǎn)讓讀者受益，所以他還是發(fā)布了這個(gè)最小可交付產(chǎn)品腺兴，打算以后迭代更新左电。
此外，關(guān)于本書還有比較好玩的點(diǎn)是： 《躍遷》這本書是古典老師嘗試用群體的方式來(lái)創(chuàng)作的页响，他集齊了個(gè)人成長(zhǎng)領(lǐng)域的所有龍珠的智慧來(lái)完成這本書篓足，體現(xiàn)了古典老師提倡的—一種比提高認(rèn)知效率更加勇猛精進(jìn)的學(xué)習(xí)方式—聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)。
這本書不僅告訴你真正的高手是什么樣子闰蚕，還告訴你成為高手的技術(shù)栈拖。它不僅僅從心理層面讓你獲得內(nèi)在的豐盛，更多的是從社會(huì)學(xué)没陡，經(jīng)濟(jì)學(xué)涩哟，商業(yè)的角度幫你分析，如何借助社會(huì)和科技的趨勢(shì)盼玄，持續(xù)不斷地努力贴彼，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的自我躍遷。古典老師更希望成為高手的你埃儿，能夠把自己學(xué)到的器仗，理解到的，堅(jiān)持地傳播出去童番，這種分享不僅僅可以幫助更多人精钮，而且可以使你快速成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我躍遷妓盲。
從古典老師為什么寫這本書杂拨，到怎樣寫這本書，以及他對(duì)讀者的期待可以看出古典老師的一顆慈悲之心悯衬。他不想看到眾生受苦，他希望看到更多勤奮的人檀夹，獲得努力的成果筋粗，這是一種極致的聰明帶來(lái)的極致善良。
古典老師2007年創(chuàng)辦新精英生涯炸渡，10年間娜亿，他帶領(lǐng)這家公司從零做起，參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)蚌堵，琢磨商業(yè)游戲法則买决，現(xiàn)在該機(jī)構(gòu)已成為生涯規(guī)劃領(lǐng)域市場(chǎng)占有率最大的機(jī)構(gòu)沛婴。因此這本書是古典老師十年磨一劍的結(jié)果，是一個(gè)既關(guān)心個(gè)人幸福又關(guān)心個(gè)人成長(zhǎng)的商業(yè)實(shí)戰(zhàn)派人士智慧的結(jié)晶督赤。除了開(kāi)創(chuàng)新精英生涯嘁灯，古典老師還是百萬(wàn)暢銷書《拆掉思維的墻》和《你的生命還有什么可能》的作者，也是邏輯思維《得到》中《超級(jí)個(gè)體》的專欄作者躲舌，幫助一群上進(jìn)而焦慮的人開(kāi)啟心智丑婿，優(yōu)化戰(zhàn)術(shù)。這些作品的分享幫助很多人打開(kāi)了思想上的禁錮没卸，解開(kāi)了心結(jié)羹奉，有人收獲了幸福，也有人收獲了更多的財(cái)富约计。
因此诀拭，可以說(shuō)，《躍遷》是一本眾望所歸煤蚌，滿足了這個(gè)時(shí)代上進(jìn)的人剛需的書炫加。就像古典老師說(shuō)的，這次拆墻不夠了铺然，還要拆天花板俗孝，不僅幫我們實(shí)現(xiàn)認(rèn)知效率的極大提升，還要讓我們學(xué)會(huì)明勢(shì)魄健，取道和優(yōu)術(shù)赋铝，打破我們上升通道中的天花板。
這是一個(gè)最好的時(shí)代沽瘦，也是最壞的時(shí)代革骨，因?yàn)檫@是一個(gè)機(jī)會(huì)更多，但是概率更小的時(shí)代析恋。
也許你會(huì)因?yàn)榭床欢@個(gè)時(shí)代的系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)良哲，極有可能在這個(gè)時(shí)代浪潮中，注意力被剝奪助隧，找不到重點(diǎn)筑凫，看不破系統(tǒng)，不懂得聯(lián)機(jī)協(xié)作并村，成為一個(gè)溺水者巍实，成為大批被機(jī)器圈養(yǎng)的侏儒中的一個(gè)。
也許你會(huì)因?yàn)椴粩嗌?jí)你的心智模式哩牍，擁有真正優(yōu)秀的心智棚潦，懂得選擇和站位，懂得開(kāi)放和專注膝昆，懂得快速躍遷丸边，成為這個(gè)時(shí)代真正的高手叠必，成為走在時(shí)代中的一個(gè)明白人。
正如古典老師書中所說(shuō)：這是一條真正的公平競(jìng)爭(zhēng)之路妹窖，即使你的階層和起點(diǎn)不夠好纬朝，只要你具備了能在網(wǎng)絡(luò)中識(shí)別高級(jí)心智的能力，這個(gè)世界的可能性依然為你敞開(kāi)嘱吗。
這本書從五個(gè)部分為我們指明了修煉成為高手的秘笈玄组。
第一章指出互聯(lián)網(wǎng)，人工智能時(shí)代帶來(lái)的認(rèn)知方式谒麦，思考方式和核心競(jìng)爭(zhēng)力的改變俄讹，這是一種時(shí)代的趨勢(shì)。作為這個(gè)時(shí)代的人绕德，我們可以借此判斷：自己是否是個(gè)明白人患膛，懂得這個(gè)趨勢(shì)。同時(shí)耻蛇，他也明確指出這個(gè)時(shí)代的糊涂蟲是怎么溺水的：注意力被剝奪踪蹬，找不到重點(diǎn)，不理解系統(tǒng)臣咖，不懂與陌生人協(xié)作跃捣。最后也指明了個(gè)體實(shí)現(xiàn)躍遷，成為高手的路徑夺蛇，即從認(rèn)知躍遷開(kāi)始疚漆，再到能力躍遷，最后實(shí)現(xiàn)能級(jí)躍遷刁赦。這一章通過(guò)解析拉斐爾使用投影儀娶聘，引出一個(gè)疑問(wèn)：高手是有暗箱的，那么這個(gè)時(shí)代高手的暗箱是什么呢甚脉？
第二章就是在解答第一章留下的疑問(wèn)丸升。這個(gè)時(shí)代高手的暗箱就是兩個(gè)規(guī)律杠桿。對(duì)內(nèi)牺氨，通過(guò)二八法則三次方狡耻，持續(xù)放大自我效能；對(duì)外波闹，通過(guò)移動(dòng)到系統(tǒng)的頭部酝豪，獲得系統(tǒng)巨大推動(dòng)力。這兩個(gè)規(guī)律杠桿的底層邏輯是什么呢精堕？古典老師通過(guò)冪律分布，頭部效應(yīng)的分析蒲障，結(jié)合棒球之身的投資理念和新東方名師的成長(zhǎng)之路歹篓，和我們分享我們?nèi)绾巫R(shí)別機(jī)會(huì)瘫证，做好選擇；守住機(jī)會(huì)庄撮，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力背捌，保持不敗的高手戰(zhàn)略哆料。
第三章則是從戰(zhàn)術(shù)的層面鹃骂，解決這個(gè)時(shí)代人們的學(xué)習(xí)焦慮侥衬。如果找到了自己的站位焚鲜，找到了自己重中之重的事情嫉鲸，那么該如何有效而快速地構(gòu)建自己的知識(shí)體系呢凶朗？古典老師提出了功利學(xué)習(xí)法远荠，聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)者的概念砸抛，建議我們?cè)谡业街R(shí)的源頭亚铁，合理配置資源蝇刀，讀更少更好的書，萃取自己的知識(shí)晶體徘溢，自下而上地建立自己的知識(shí)體系吞琐。古典老師還分析了彼得.德魯克大師的高手路徑，整合出一個(gè)知識(shí)IPO系統(tǒng)模型然爆，指出讀者可以設(shè)計(jì)出自己的知識(shí)IPO站粟，做一個(gè)終生提問(wèn)者，列問(wèn)題單曾雕，而不是列書單奴烙。
第四章是本書重中之重。如果用二八法則來(lái)理解翻默，這一章就是本書20%的精華部分缸沃；如果用知識(shí)源頭來(lái)理解，這一章就是其他章節(jié)的一手知識(shí)修械。這一章就是講系統(tǒng)和系統(tǒng)里的層級(jí)問(wèn)題趾牧。系統(tǒng)有多重要？如果不理解系統(tǒng)肯污，你會(huì)永恒地被困在一個(gè)輪回的困境里翘单，你永遠(yuǎn)看不到事物的本質(zhì)，你永遠(yuǎn)不知道別人是如何做成一件大事的蹦渣。如果你理解了系統(tǒng)哄芜，你會(huì)成為一個(gè)看破問(wèn)題的人，可以幫助別人解答數(shù)不清的問(wèn)題柬唯，而不是陷入問(wèn)題的泥潭里认臊；你可以用最重要的那個(gè)杠桿把個(gè)人的努力成千成萬(wàn)倍放大；你永遠(yuǎn)會(huì)知道在不同的系統(tǒng)里如何破局锄奢，給自己建立正循環(huán)的回路失晴。
古典老師在書中說(shuō)剧腻，絕大部分運(yùn)作，都不在眼前發(fā)生涂屁，世界早已先你而行书在。如果你看不懂系統(tǒng)，就是現(xiàn)代世界的睜眼瞎拆又。
本章中儒旬，古典老師明確指出什么是真正的高手。真正的高手不是能力比你強(qiáng)帖族，智商比你高栈源，定力比你好，而是思考比你深盟萨，見(jiàn)識(shí)比你廣凉翻，看得到比你更大的系統(tǒng)。而小人之小捻激，是格局小制轰，眼界小，系統(tǒng)小胞谭。
第五章是不可或缺的一章節(jié)垃杖。是不是一個(gè)人看得見(jiàn)整個(gè)系統(tǒng)，理解得了時(shí)代趨勢(shì)丈屹，掌握了躍遷的最優(yōu)技術(shù)调俘，就可以成為高手呢？
答案是：并不是這樣的旺垒。一方面彩库，因?yàn)槌蔀楦呤值耐庠诩夹g(shù)都是逆人性的，要用好外在技術(shù)先蒋，需要配合大量的內(nèi)在修煉骇钦。就如同一個(gè)心術(shù)不正，內(nèi)功不深厚的人竞漾，如果獲得武功秘籍眯搭，最終會(huì)練得走火入魔，自斷后路业岁。另一方面鳞仙，這是一個(gè)連接的時(shí)代。如果內(nèi)在修煉不夠笔时，外在策略再高明棍好，也連接不了高價(jià)值有優(yōu)勢(shì)的關(guān)系。沒(méi)有人與人之間的關(guān)系連接，談什么事業(yè)呢梳玫？
那么如何通過(guò)自我修煉成為一個(gè)別人看好爹梁，愿意交往的高價(jià)值之人呢右犹？古典老師在書中給出了明確的答案提澎，在這里分享現(xiàn)代高手的7個(gè)心智關(guān)鍵詞：開(kāi)放，專注念链，遲鈍盼忌，有趣，簡(jiǎn)單掂墓，善良谦纱，可激怒。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些關(guān)鍵詞中會(huì)有矛盾君编，那么去讀這本書吧跨嘉，你會(huì)受益良多的。你不僅可以解答曾經(jīng)的困惑吃嘿，也會(huì)幫助別人解答困惑祠乃。
可能你會(huì)有疑問(wèn)：是不是我看了這本書就會(huì)躍遷成為高手呢？我想說(shuō)兑燥，我不敢保證你可以亮瓷，但我可以保證，一定有人因?yàn)檫@本書實(shí)現(xiàn)自我躍遷降瞳。
《小強(qiáng)升職記》的作者鄒鑫講過(guò)這樣一個(gè)故事嘱支。上司送了他一本書《搞定》，他仔細(xì)研讀挣饥，不僅收獲了工作效率的提升除师，還因?yàn)閷懖┛褪斋@了粉絲，開(kāi)發(fā)出時(shí)間管理課程和出版一本暢銷書扔枫，收獲了另一個(gè)事業(yè)汛聚。他寫信感謝他的上司，他的上司說(shuō)：“你不用謝我茧吊，你應(yīng)該感謝你自己贞岭，我同時(shí)送給了三個(gè)人，只有你發(fā)生了改變搓侄∶榻埃”。
《精進(jìn)》的作者采銅讶踪，標(biāo)注了150多本書單芯侥，雖然很少人看，但是看了的人收獲甚大，不僅找到粉絲柱查，也找到了朋友廓俭。
同樣，古典老師標(biāo)注了他參考的所有書單唉工。你會(huì)有什么樣的收獲研乒，能不能實(shí)現(xiàn)自我躍遷，看你怎么做淋硝。古典老師和為古典老師作序的萬(wàn)維剛老師都指出了怎樣使用這本書雹熬。
這是一次升級(jí)認(rèn)知效率的機(jī)會(huì)，一次升級(jí)系統(tǒng)思維的機(jī)會(huì)谣膳，一次實(shí)現(xiàn)自我躍遷的機(jī)會(huì)竿报。如果我們借這本書引發(fā)了我們的思考，去主動(dòng)創(chuàng)造继谚，去進(jìn)行正確的持續(xù)行動(dòng)烈菌，我想每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為高手。
