“細(xì)胞核是控制中心”,這一知識點(diǎn)對學(xué)生來說非常抽象難懂须教,學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)受精卵的形成煤率,也沒有學(xué)習(xí)到細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)核酸仰冠。遺傳物質(zhì)上含有遺傳信息,這都是非常抽象的知識蝶糯。怎么讓學(xué)生理解這一抽象的知識洋只,只能結(jié)合生活實(shí)際,學(xué)生知道昼捍,每一個(gè)人長得都會像爸爸或者像媽媽识虚,為什么?因?yàn)槊恳粋€(gè)人的成長發(fā)育是從一個(gè)受精卵細(xì)胞開始妒茬,這一個(gè)細(xì)胞中的細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)担锤,而遺傳物質(zhì)有一半是來自父親,有一半是來自于母親乍钻。為什么有的小孩不只是像爸爸像媽媽肛循,在某些地方可能會像爺爺奶奶或者像外公外婆,這又是為什么呢银择?學(xué)生馬上會想到爸爸的遺傳物質(zhì)是來自爺爺奶奶多糠,媽媽的遺傳物質(zhì)是來自于外公外婆,所以說你長得像爺爺或者像外公浩考,這都是非常正常的夹孔。遺傳物質(zhì)上含有遺傳信息,就決定了生物的特點(diǎn)——既包含外形的特點(diǎn)怀挠,也包含內(nèi)部的結(jié)構(gòu)以及生理特點(diǎn)析蝴。
為了幫助學(xué)生理解細(xì)胞核能夠控制生物的遺傳,結(jié)合課本上給出來的“小羊多莉的身世”绿淋,讓學(xué)生自己進(jìn)行閱讀闷畸,通過閱讀了解小羊多利的來歷以及它的長相,為什么像A羊吞滞?
在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上佑菩,每四人一組進(jìn)行討論,采用角色扮演的方式表達(dá)出abc三只羊?qū)π⊙蚨嗬蛘Q生的作用裁赠,以及小羊遺傳了哪只羊的特點(diǎn)殿漠。這一小游戲的設(shè)計(jì),讓所有的學(xué)生參與其中佩捞,加深了對細(xì)胞核控制生物遺傳的理解绞幌。大部分學(xué)生沒有機(jī)會進(jìn)行展示,那就回去以后完成一份獨(dú)特的作業(yè):可以采取編故事一忱,也可以采取漫畫的形式莲蜘,來表現(xiàn)出克隆羊多莉的誕生谭确。
第二天票渠,我收到了學(xué)生這份好玩的作業(yè)逐哈。有的是文字故事,生動(dòng)形象问顷,甚至有的還跌宕起伏昂秃;有的是可愛的漫畫,用圖畫表現(xiàn)出對知識的理解杜窄。
? ? 小羊找媽媽
? ? 4班袁慧南
我是一只小羊肠骆,我沒有媽媽,從小就是被許多母親輪流喂大的羞芍,我不知道我的親生母親在哪里哗戈,今天我準(zhǔn)備出發(fā),去找我的親生母親荷科。
我毫無頭緒的走著唯咬,突然看見前方不遠(yuǎn)有一只母羊,我連忙跑過去問道:“你是我的母親嗎畏浆?”那只母羊看了看我胆胰,又看了看自己,搖搖頭說:“很抱歉刻获,孩子蜀涨,我想我并不是你的媽媽⌒保”“那好吧”厚柳,我無奈的嘆了口氣說道,于是沐兵,我只好接著尋找别垮。
在一條小溪前,我看到了有兩位媽媽扎谎,一位媽媽的膚色是黑色的碳想,另一位媽媽的膚色是白色的,和我很像毁靶。我跑到這位媽媽跟前問道:“你是我的媽媽嗎胧奔?”“哦,我的孩子预吆!”那位母親說龙填,“我正是你的母親啊!”“可是岩遗,為什么我出生時(shí)你沒在跟前呢胶背?”我奇怪的問道,“是這樣的喘先,孩子”,母親說廷粒,“因?yàn)槟闶怯腥荒赣H生的窘拯,我為你的出生提供了細(xì)胞核,而其他兩位媽媽分別提供了無核卵細(xì)胞與子宮坝茎,所以你出生時(shí)才沒在跟前涤姊。”母羊解釋道嗤放,“哦思喊,原來是這樣啊,沒想到我竟然是三只母羊一起孕育的次酌!”我高興的說道恨课,“太好了,我有三個(gè)媽媽了岳服!”