前天一位家長給我打電話稀颁，問我知不知道她的孩子去哪了馏谨？因為才接手這個班兩周時間别渔，所以當時就懵圈了，其實當時家長也抱著一種理解的態(tài)度惧互，就是想尋求老師的幫助來找到自己孩子的去向哎媚。我在班級QQ群里問了一下，終于有人知道他去了本班一名學生家里喊儡，該生給家長的理由是沒有乘坐到回家的公交車拨与，因為該學生家是彭州的，星期五下午只有16：20有一趟收班車艾猜，我當時也相信學生估計的什么事耽擱了沒有乘坐到公交車买喧，所以還開導他家長說可能孩子是這樣的原因造成的捻悯。但是后面的事情就讓我引起了很大的反思。
第二天這位家長帶著一種哭腔給我打了一個電話淤毛，說孩子和他們鬧別扭不回家今缚，還讓家里不要管他，我馬上給帶他回家的那名學生打了電話钱床，問孩子是否和他在一起荚斯，我讓他把電話給了不愿回家那名學生，那名學生和我聊了幾句查牌，也答應(yīng)回去事期，但是當時手機沒有掛斷，他將手機還給他同學的時候說了一句纸颜，我不會回去的兽泣。當聽到這句話，我知道前面所有的努力已經(jīng)白費胁孙，所以我只有讓帶他回家那名學生看好他唠倦，星期天負責帶他回學校，然后我們再做思想溝通涮较。
后來我和家長進行了深入的溝通稠鼻，才知道家長平時因為都有工作，所以陪伴孩子的時間相對較少狂票，不能陪伴孩子自己心里也有愧疚候齿，所以就給孩子用錢來彌補，造成了孩子大手大腳慣了闺属，導致星期五孩子說沒錢了慌盯，讓家長給他微信轉(zhuǎn)賬100元的愿望沒有達到的情況下，和家長鬧別扭掂器。
經(jīng)過這件事我就反思中國現(xiàn)在的教育到底哪里出現(xiàn)了問題亚皂，是家庭？是學校国瓮？還是社會灭必？我認為應(yīng)該三方面都有吧。首先家庭從孩子落地那一刻起乃摹，就傾其所有讓孩子獲得目前家庭經(jīng)濟能夠承受最好的物質(zhì)享受禁漓，這樣一來，造就了孩子目前這一切都是自己理所當然應(yīng)該得到的想法峡懈，只要有人逆自己的意璃饱，就不能接受。試想沒有黑的對比肪康，哪會有白的存在荚恶，沒有苦的反差撩穿，哪能體會甜的不易。現(xiàn)在有很多家長都把孩子成長道路上的風險規(guī)避了谒撼，讓孩子一帆風順的長到了現(xiàn)在這么大食寡，但是我們反過來想一想，如果我們讓孩子這樣不能做廓潜，那樣不能做抵皱，那最后他就會什么也不做，一切按照家長的意愿來成長辩蛋，如果孩子在成長的道路上沒有一點成長的經(jīng)歷呻畸，對他的人生真的好嗎？孩子成長的道路其實介乎于對和錯之間悼院，往左一步就是錯伤为，往右一步就是對，錯是經(jīng)驗据途，對是成長绞愚，原諒孩子犯錯，只有錯誤的反思颖医，才會有對的成長位衩。因為他這個年紀犯的叫做錯誤，當他走進社會熔萧，他犯的就會是罪√锹浚現(xiàn)在錯誤可以批評指正，目的就是為了以后踏進社會不會犯罪哪痰。所以放手讓孩子去犯錯遂赠，只有這樣久妆，他的人生才會有經(jīng)歷晌杰。
然后說到學校和社會，其實這兩者都是在輔助教學筷弦，給孩子提供犯錯改錯的平臺肋演，只要我們都將孩子犯錯當成孩子成長的養(yǎng)分，那么孩子會一步步的健康成長起來烂琴。
