? ? ? 晨光叫醒了風(fēng)橘霎，風(fēng)叫醒了樹蔫浆，樹叫醒了鳥，鳥叫醒了孩子們姐叁。隨著管老師的一聲“早安瓦盛，晨光。早安外潜，孩子們原环。”東風(fēng)小學(xué)二年級(jí)二班的孩子迎來(lái)了新一天的晨讀处窥。屏幕兩端嘱吗，相隔千里的學(xué)生和老師的隔空互動(dòng)，詮釋著這場(chǎng)最美的遇見滔驾。
? ? ? 今天,是孩子們和彩虹花晨讀的第二次約會(huì)谒麦，管老師又一次把同學(xué)們帶入到了如詩(shī)如畫的情景中。孩子們興奮的看著哆致，讀著绕德，笑著，一切都是那么美好沽瞭！
? ? 曾感嘆過鄉(xiāng)村教育資源的欠缺落后迁匠，卻從未想過，一根網(wǎng)線,一臺(tái)電腦,竟可以讓網(wǎng)絡(luò)課程離孩子們這么近,老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話驹溃，親切的話語(yǔ)城丧，溫暖的笑容無(wú)一不感染著孩子們，成為了孩子們眼中最亮麗的那道風(fēng)景豌鹤。坐在教室里陪著他們的我亡哄，很欣慰也很感動(dòng)。
? ? ? ? “春有百花秋有月布疙，夏有涼風(fēng)冬有雪蚊惯，待到彩虹晨讀時(shí)，便是人間好時(shí)節(jié)灵临！”彩虹花象征著美好截型，而我覺得，彩虹花晨讀的相遇更是一種約定儒溉，一份希望宦焦，一場(chǎng)詩(shī)意的遇見！
? ? 感謝這個(gè)時(shí)代，讓枯燥的鄉(xiāng)村教育變得如此靈動(dòng)波闹。感謝這個(gè)時(shí)代酝豪，讓我們對(duì)未來(lái)有了更多的期待。相信在“互+計(jì)劃”的助力和老師們的辛勤付出下,鄉(xiāng)村的孩子和老師會(huì)走得越來(lái)越好精堕，加油吧孵淘！讓我們打破時(shí)光和空間的壁壘，一起去遇見更美更遠(yuǎn)的未來(lái)歹篓！
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