一、目標(biāo)回顧
1.本次三小時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)三個(gè)思維模式的徹底轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)習(xí)者在接下來(lái)的三個(gè)月內(nèi)怔软，破除限制性思維模式障礙垦细，明確自己的奮斗目標(biāo)（使命），打造出個(gè)人品牌和核心團(tuán)隊(duì)挡逼。
? ? 三個(gè)思維模式分別為：
? ? 道：志存高遠(yuǎn)括改。把目標(biāo)上升為夢(mèng)想，夢(mèng)想提升為使命感家坎。
? ? 法：成長(zhǎng)型思維嘱能。破除受害者思維，掌握人生主導(dǎo)權(quán)乘盖。
? ? 術(shù)：領(lǐng)導(dǎo)者思維焰檩。拓展影響力，建立你的核心團(tuán)隊(duì)订框。
二析苫、目標(biāo)達(dá)成情況如何？
自己打7.5分（滿分10）穿扳。
亮點(diǎn)：
1衩侥、整場(chǎng)活動(dòng)氣氛活躍。通過(guò)視覺(jué)引導(dǎo)卡將場(chǎng)域打開(kāi)矛物，小伙伴們能夠積極投入?yún)⑴c其中茫死；
2、通過(guò)身份卡牌的設(shè)置履羞，幫助小伙伴專注于三小時(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)（輸入）峦萎，并讓每一個(gè)小伙伴獲得表達(dá)（輸出）與檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的機(jī)會(huì)。
3忆首、在拆解的過(guò)程中爱榔，深度調(diào)動(dòng)集體智慧，挖掘出好幾位小伙伴的人生經(jīng)歷糙及、成長(zhǎng)轉(zhuǎn)折關(guān)鍵點(diǎn)详幽，重要的人生收獲總結(jié)。
4浸锨、有幾位活躍唇聘、善于調(diào)動(dòng)氣氛的小伙伴，他們對(duì)于集體智慧的調(diào)動(dòng)起到了關(guān)鍵作用柱搜。
5迟郎、準(zhǔn)備充分，課程設(shè)計(jì)涵蓋了多個(gè)技能點(diǎn)（A1聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)+顯象提問(wèn)聪蘸，A1+反思修改宪肖，A3現(xiàn)場(chǎng)促動(dòng)+微行動(dòng)炒嘲，A2分步催化等）
改進(jìn)之處：
過(guò)程中：
1、對(duì)于【受害者思維】的學(xué)習(xí)匈庭，還可以進(jìn)一步作出思維模板，將“抽象思維”具象化浑劳。
2阱持、對(duì)于時(shí)間的把控，過(guò)于樂(lè)觀魔熏，仍然需要提高預(yù)判能力衷咽。本次超時(shí)30分鐘，且最后有一個(gè)視頻沒(méi)有來(lái)得及播出蒜绽。
3镶骗、如果為三個(gè)拆頁(yè)/三種思維建立一個(gè)邏輯金字塔模型（可視化），則能夠幫助學(xué)習(xí)者在課中和課后更好的理解躲雅、運(yùn)用和記憶鼎姊。
課程后：
思維的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，三小時(shí)的學(xué)習(xí)只是水閘的開(kāi)端相赁。課后如何持續(xù)地跟蹤大家的成長(zhǎng)相寇、變化與行動(dòng)，是我一直感到困惑的地方钮科。經(jīng)過(guò)共拆小組討論唤衫，其他拆書(shū)家給了我很多的靈感和建議：可以通過(guò)制定個(gè)人名片、體系化的跟蹤復(fù)盤(pán)表绵脯、結(jié)構(gòu)化采訪佳励、成果卡等方式，讓學(xué)習(xí)者課后的行動(dòng)量化起來(lái)蛆挫。
比如赃承，我可以設(shè)置如下成果卡：
比如，我可以寫(xiě)今天的這個(gè)復(fù)盤(pán)總結(jié)璃吧；
比如楣导，我還可以持續(xù)跟蹤小伙伴們的實(shí)踐，寫(xiě)出系列專訪與行動(dòng)報(bào)告畜挨。
不論如何筒繁，我們還有很多事情可以一起做，我們還可以把課程做得更好巴元，讓行動(dòng)力進(jìn)一步提升毡咏！
END.
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