主動(dòng)閱讀時(shí)閱讀的核心和原則。主動(dòng)閱讀時(shí)帶有目的感和對象感的危喉。了解書的結(jié)構(gòu)、作者的觀點(diǎn)摘完、論據(jù)時(shí)否充分以及和你的關(guān)系是什么姥饰。目的感相當(dāng)于黃金思維圈的why傻谁，就是你為什么要讀這本書孝治，它和你有什么關(guān)系，你要怎么和它產(chǎn)生聯(lián)結(jié)轉(zhuǎn)化成為武藝傍身审磁。

永澄老師解讀了檢視閱讀谈飒，檢視閱讀是在《如何閱讀一本書》時(shí)我第一次知道這個(gè)概念，但是沒有進(jìn)行刻意訓(xùn)練态蒂，所以對檢視閱讀的認(rèn)知也就停留在隨便翻翻基礎(chǔ)上杭措，了解一下大概的目標(biāo)和結(jié)構(gòu)以及一些作者信息等。而實(shí)際上檢視閱讀是為了看這本書對你的價(jià)值以及需要采取的閱讀方式是什么钾恢，并且在檢視閱讀中的刻意訓(xùn)練“三個(gè)5分鐘”或者“五個(gè)3分鐘”來鍛煉自己打問號再解答的能力手素，求why是人成長的根本鸳址。

永澄老師說很多活動(dòng)組織者都不看學(xué)員作業(yè)，因?yàn)榇蟛糠侄际枪P記泉懦「迨颍回頭想想好像我的作業(yè)也是大部分都是筆記最后加入我的思考，并且思考的不是充分和深入崩哩，這可能也是自己不能從活動(dòng)中收獲最大的一個(gè)原因巡球。所以文章調(diào)整為感受收獲在前，再接著筆記和概念庫等延伸閱讀邓嘹。

筆記

一酣栈、主動(dòng)閱讀——閱讀核心和原則

主動(dòng)閱讀是為了理解力提升，要主動(dòng)閱讀汹押，對象感和目的感矿筝。主動(dòng)閱讀符合邊際成本遞減。

一棚贾、對象感（金字塔底層）：

信息處理模型——金字塔模型跋涣，信息處理模型的階層代表心智水平的打開程度。

上：元認(rèn)知鸟悴。

中：決策系統(tǒng)陈辱。

下：你對自己的認(rèn)識(shí)（黃金思維圈whw）；你對對象的認(rèn)識(shí)（書的構(gòu)成细诸，章節(jié)的關(guān)系沛贪，作者要表現(xiàn)什么樣的邏輯，構(gòu)成事實(shí)的落實(shí)否通用震贵，怎么講的利赋，講的部分哪個(gè)對哪個(gè)不對，對的原因是什么）猩系。

二媚送、目的感。

它和你到底有什么關(guān)系寇甸？把自己與這件事情有個(gè)關(guān)聯(lián)塘偎，重要的不是它給你什么，而是你們有什么關(guān)聯(lián)拿霉。

背后的原理是：人在學(xué)習(xí)東西的時(shí)候要和你的認(rèn)知有所關(guān)系這才是有效的學(xué)習(xí)吟秩。把啟發(fā)感轉(zhuǎn)為認(rèn)識(shí)，就是建立關(guān)聯(lián)绽淘。

主動(dòng)閱讀方法（四個(gè)問題）

1涵防、這本書什么類型講的是什么？當(dāng)你的目的性明確手段就會(huì)多樣化沪铭。

2壮池、這本書整體結(jié)構(gòu)是什么樣偏瓤？它是怎么組成的？用的什么邏輯椰憋？不要一上來就注重細(xì)節(jié)硼补、逐字讀。要獲得整本書的結(jié)構(gòu)熏矿。不要期待做一次這輩子再也不用做已骇。看序言+目錄票编。

3褪储、它說的對嗎？對和錯(cuò)的地方在哪慧域？信息豐富鲤竹、論證、邊界昔榴？

4辛藻、這本書和你的關(guān)系是什么？概念系統(tǒng)模型互订。

互動(dòng)：主動(dòng)閱讀剛談了什么吱肌？結(jié)構(gòu)？說的對嗎仰禽？和你的生活有什么關(guān)聯(lián)氮墨？

二、如何檢視閱讀吐葵？（感知式的閱讀）

1规揪、六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：（不僅僅適用于閱讀）

了解——理解——使用——應(yīng)用——評估——?jiǎng)?chuàng)新。

不同的標(biāo)準(zhǔn)投入的時(shí)間精力不同温峭，有的書籍泛泛閱讀理解就可以猛铅，尤其是第二手甚至第三手信息的書籍。聽《得到》要有自己的知識(shí)體系學(xué)習(xí)方法凤藏，建立自己的知識(shí)體系大概在5-7年奸忽，這樣的話你才能在得到信息后知道它在什么位置放著，否則只是給你帶來啟發(fā)感清笨，過段時(shí)間就會(huì)忘掉月杉。

2刃跛、檢視五步法

永澄老師的閱讀5步法可以應(yīng)用在一本書抠艾，一個(gè)章節(jié)，一篇文章等桨昙。

第一步：看包裝检号，1min腌歉，初步了解作者和書的基本信息。

－看扉頁（封面齐苛、腰封翘盖、書名、作者<百度搜索>凹蜂、出版社馍驯、版次和印數(shù)<印數(shù)越多越經(jīng)典>、策劃機(jī)構(gòu)<湛廬文化玛痊、邏輯思維>）

－看評論

第二步：看整體汰瘫，5min，了解書的構(gòu)架和作者寫書的目的目標(biāo)和組成部分擂煞。

－目錄混弥、序言（提煉關(guān)鍵詞，嘗試推導(dǎo)這本書的大概架構(gòu)和內(nèi)容）

第三步：看細(xì)節(jié)对省，10min蝗拿，隨手翻。

－索引蒿涎，關(guān)鍵章節(jié)

第四步：下判斷哀托，1min

－判斷第二步的結(jié)論是否正確？本書對我當(dāng)下的價(jià)值劳秋？什么時(shí)候閱讀比較好萤捆？采用什么樣的閱讀方法？

第五步：粗閱讀俗批，10min-30mim俗或，隨手翻。

用提問閱讀法岁忘，翻三個(gè)5分鐘或者五個(gè)3分鐘辛慰，任意翻一頁，看不懂直接打問號干像，延遲滿足并訓(xùn)練打問號的能力（人的成長是因?yàn)榍體hy）帅腌，參考張五常粗讀法《如何快速閱讀》。

3麻汰、永澄老師決策原則

a速客、不要做非理性的決策

b、二邊際成本遞減五鲫，如果邊際成本遞減不關(guān)注當(dāng)下的成本

c溺职、是否在自己的能力圈

d、能否提高認(rèn)知深度

e、正想黑天鵝高發(fā)

前兩條是永澄老師在閱讀時(shí)的決策原則浪耘。

三乱灵、延伸

1、概念庫：

工作記憶窗口：5加減2七冲，內(nèi)容通常不超過3點(diǎn)痛倚，不超過7點(diǎn)。

沉沒成本：沉沒成本是指由于過去的決策已經(jīng)發(fā)生了的澜躺，而不能由現(xiàn)在或?qū)淼娜魏螞Q策改變的成本蝉稳。就是已經(jīng)過去的就不要懊惱從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)即可。

《張五常如何快速閱讀》：第一遍隨便翻掘鄙；第二遍看不懂的地方打問號不思考颠区；第三遍打問號的地方搞懂。

2通铲、擴(kuò)展閱讀

《學(xué)會(huì)提問》

《批判性思維》

《結(jié)構(gòu)思考力》：結(jié)構(gòu)思考是一種能力毕莱，如果想要學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化思考建議直奔邏輯學(xué)《簡單邏輯學(xué)》、離散數(shù)學(xué)颅夺，把學(xué)科基礎(chǔ)打好朋截。

3、對我感觸深的語句

－看懂的要輸出吧黄，看不懂的大量輸入部服。

－不要記性殺書頭的閱讀方法，一頁頁讀拗慨，這是最大的坑廓八。