#海底兩萬里#【伙伴共讀第132天】
? ? ? ? 今晚繼續(xù)讀《跟隨佐藤學做教育》第七章蕴潦。
這一章分享的是從“共同體”課堂走出來的研究者楼雹、課堂觀察員感受和實踐教師的研究日記叶骨。其中上海市高東中學曹哲輝老師詳細記錄了在自己的課堂教學中依次開展的四次合作學習的過程匹层，他針對自己的課堂出現(xiàn)的問題進行了深刻地反思极谊，第二次就針對前一次的問題進行調(diào)整和重新設計六敬，每一次都是在前一次的基礎上進行的總結(jié)碘赖、提高。連續(xù)開展的四次合作學習外构，從粗線條模式到每個細節(jié)地把握都有了更深地理解普泡，曹老師，漸漸找到了合作學習的操作方法审编，課堂教學漸漸接近以學生的學為主撼班，以培養(yǎng)學生學習力為目標的理想狀態(tài)。
在前一章陳靜靜博士曾說到教師如何做教研垒酬。她指出教師應該是教研的主人砰嘁。教育科研就是要做自己想做的，與自己的生命和生活息息相關的東西勘究，做研究的同時也是在解決自己的困惑矮湘，不斷摸索自己的方向。比如對學生學習過程的觀察口糕，把握課后的反思與改進等等都可以成為研究內(nèi)容缅阳。
我似乎明白了……但有沒有決心做，能不能做還是一個問題……
一切的答案在現(xiàn)場景描。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【閱讀記錄第362天】
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017.11.5
