早晨域那，收到一條推送新聞：
90后男孩小力從小成績優(yōu)異，班里排名從來都是數一數二的猜煮，大學輕松考上一本次员，專業(yè)也是當下熱門的金融專業(yè)⊥醮可是就是這個讓人羨慕的“別人家的孩子”淑蔚，畢業(yè)時宰了跟頭，無論是找工作還是考公務員愕撰，在面試時都被刷了下來束倍。喪失信心的小力，在家待業(yè)兩年盟戏，有一天绪妹，母親催促他找工作，忍無可忍的小力爆發(fā)了柿究，一腳踹開了母親邮旷，大聲嚷著：“都是你，只讓我學習蝇摸，不讓我交朋友婶肩。”原來貌夕，為了給小力一個良好的學習環(huán)境律歼，不影響他的成績，母親一直阻撓他與其他孩子玩啡专，禁止他交友险毁、玩耍，變成了一個真正的書呆子们童。
又是一個只注重學習的家庭教育引發(fā)的悲劇畔况，隨著經濟和社會的發(fā)展，父母的素養(yǎng)也在提升慧库，越來越多的家長開始重視孩子終將作為“社會人”存在的這一特征跷跪，希望教給他們與人相處的技能，只是在孩子成長過程中齐板，在“學業(yè)”與“交際”取舍中往往選擇前者吵瞻，以為后者在孩子長大后可以慢慢培養(yǎng)葛菇。
用心的家長都會關注在每個年齡段，孩子適合學習的琴棋書畫橡羞，孰不知熟呛，人際關系的學習也是有時限的，錯過了特定階段尉姨，你對孩子的引導就會由“諄諄教導”變?yōu)椤靶跣踹哆丁薄?/i>
《3~6歲孩子的正面管教》這本書庵朝，是《正面管教》系列之一，除了教會父母如何用“和善而堅定”的態(tài)度去應對孩子的錯誤又厉，還用了大量篇幅有方法有實例去告訴父母如何培養(yǎng)3~6歲孩子的交際能力九府，每一個家有小兒的父母都應該備一套《正面管教》系列，像教科書一樣覆致，時常翻閱侄旬，去積極的面對和解決孩子人際交往中的問題。
01 良好的交際能力為孩子的幸福鋪平道路
人際關系構成了我們生活的基本結構煌妈，我們與同齡人一起去學校儡羔，最終還會和其他人一起工作、生活璧诵、相愛和玩耍汰蜘。幫助孩子與人融洽相處，就是讓他為體驗生活所能給予的最好的東西做準備之宿。
交際能力差族操、高分低能的孩子數見不鮮，他們的出現往往會引發(fā)社會的共鳴比被，曾經的“神童”魏永康兩歲掌握1000多個漢字色难，13歲高分考入湘潭大學物理系，17歲考入中科院物理所等缀，碩博連讀枷莉。但像仲永一樣，成人后尺迂，他并沒有延續(xù)神童的傳奇笤妙，2003年，已經讀了3年研究生的魏永康枪狂，沒有拿到碩士學位危喉，被學校勸退了宋渔。分析原因州疾，是因為他的成長過程中，生活起居全部由母親包辦皇拣，母親總是把他關在家里看書严蓖，不允許他出去玩薄嫡，不允許與同學打電話。母親覺得“兒子很聰明颗胡，生活方面很快就會學會的毫深。”但事與愿違毒姨，研究生后哑蔫，魏永康離開了母親的陪伴，冬夏不知道加減衣服弧呐，經常一個人在寢室看書闸迷，竟然忘記考試和撰寫論文，最終讓他失去攻讀學位的機會俘枫。
魏永康身邊竟沒有一個朋友提醒他考試和寫論文的事情腥沽，這也是不注重人際交往莫大的悲哀○剑花時間教給孩子社會技能今阳，并鼓勵其發(fā)展社會技能，會為你的孩子長大和成熟后的更幸福生活鋪平道路茅信。
02大自然拒絕真空
當父母不教孩子時盾舌，大眾文化就會教孩子，因為大自然拒絕真空蘸鲸，那些合理的不合理的大眾文化的價值觀和偶像會沖進來填補孩子教育的空白矿筝。
3~6歲是教給孩子人際交往并走上正軌的最佳開始時機，這個年齡段的孩子棚贾，語言發(fā)育迅速窖维，逐步展現出與人交往的愿望，并付諸行動妙痹，而且這個年齡段的孩子因為心智尚未成熟铸史，喜歡模仿周圍人的行為，可塑性很強怯伊。父母沒有在合適的年齡給予孩子正確的人際關系引導琳轿，孩子成人后，要么閉塞在家耿芹，不愿意與人交往崭篡，要么走向社會，不辨善惡吧秕，被錯誤的三觀引向歧路琉闪。如果孩子像白紙一樣，成人后砸彬，很難做到“樹欲靜”颠毙，因為“惡風不止”斯入，你不教孩子，自然有人有事替你管孩子蛀蜜。
03 如何培養(yǎng)孩子的人際交往能力
《3~6歲孩子的正面管教》告訴我們很多方法刻两，來培養(yǎng)3~6歲孩子的人際交往能力。
a. 學會放手
我們的父母習慣于為孩子包辦一切滴某，以為那就是愛磅摹。我常常在想，人生無常霎奢，如若我們因意外離開了孩子偏瓤，對于孩子的自理能力你是否有足夠的自信？什么是“真正的愛”再一次拷問我們的內心椰憋。
放手是從孩子脫離母體的那一刻就開始的一個過程厅克，對每個人的健康成長和發(fā)展至關重要。雖然3~6歲的孩子還遠遠不能自立橙依，但他們需要一些獨立证舟，以學習新技能。讓他們學會吃喝拉撒基本生存技能窗骑，學習處理與小朋友之間的糾紛女责，學習感受生活中酸臉苦辣各種滋味。
要在指導和孩子的獨立之間做到平衡创译，就需要父母學會放手抵知，隨著孩子的成長和不斷學習新技能而改變自己在他生活中扮演的角色，讓他為離開你的羽翼保護之后成功地生活做好準備软族。
b. 與真實的人互動才能學好
我有一個女同學小優(yōu)刷喜，家境相貌都不錯，已過三十還沒有對象立砸，曾經給她介紹過幾個掖疮，初見面男方對她印象都不錯，深入交往下去颗祝，往往沒有下文浊闪。原來，小優(yōu)在約會時螺戳，不是玩手機就是很長時間的沉默搁宾，對于男生的問話，也是“嗯”倔幼、“是”之類盖腿，更別提主動找話題了，用男生的話就是“太悶凤藏、沒情調”奸忽，究其原因堕伪，因為小優(yōu)小時候揖庄，父母工作很忙栗菜，沒有時間帶她出去玩耍，她經常與電視為伴蹄梢，被動的接受信息疙筹，有很多問題想與父母交流，父母總是敷衍了事禁炒，漸漸地而咆，變得不愛與人說話，也不知如何與人說話了幕袱。
除了動畫片、兒童音樂，現在很多教育類的節(jié)目通過視頻形式傳達給孩子酣衷，3~6歲的孩子長期呆在電視前记罚，會影響他們的專注能力，傾聽能力以及在以后的生活中學習的能力望迎，一方面障癌，孩子在電視節(jié)目中學到了很多詞匯，顯現出了超乎其年齡的世故辩尊；另一方面涛浙，教育類節(jié)目對于孩子只是進行了灌輸，讓這些理論和演示在孩子心理真正生根發(fā)芽摄欲，還需要他們走出去轿亮，與真實的人互動，積極參與那些能用到他們各種感覺——視覺胸墙、嗅覺哀托、聽覺和觸覺的活動才能學好。
c. 錯誤是學習的大好機會
有一次帶女兒去上學劳秋，女兒問我：“媽媽仓手，老師會批評我嗎？”
我說：“不會的玻淑，不犯錯誤老師不會批評的嗽冒。”
后來补履，我想了想添坊，又補充道：“犯了錯誤也沒關系，改正錯誤就好了箫锤，沒關系的贬蛙∮昱”
我們常常害怕犯錯，因為錯誤讓我們覺得失敗阳准，一味的沉浸在對犯錯的懊悔中氛堕，而忽略錯誤教會我們什么。對于孩子的錯誤野蝇，對于超出其能力的試錯讼稚，我們的第一反應也常常是指責，為了減少他的錯誤绕沈，在學習锐想、玩耍、生活中會對他的行為給予很多限制乍狐，比如怕打打碎盤子赠摇，不讓他幫忙收拾碗筷；怕與小朋友起糾紛浅蚪，而躲到人少的地方玩耍藕帜。
不如換個思路，如果孩子在探索時犯了錯誤掘鄙，停止批評耘戚，告訴他錯誤沒有關系，幫他分析犯錯的原因操漠，并解決問題收津。《正面管教》鼓勵大人也偶爾說說自己犯的錯誤浊伙，以及自己從中學到什么撞秋，讓孩子意識到錯誤本身不是問題，是學習的絕佳機會嚣鄙。
d. 給孩子多一些陪伴
陪孩子在Hamleys玩耍吻贿，體驗區(qū)中，總能看到有一些父母當甩手掌柜哑子，只顧低頭玩手機舅列，只是偶爾看一眼孩子還在不在。我們鼓勵孩子自己探索卧蜓，讓他們在其中找到樂趣帐要，但是孩子在探索中遇到的問題，比如弥奸，對工具使用的疑問榨惠、與其他孩子互動時遇到的問題，都是需要父母仔細觀察并著力解決的。
3~6歲孩子的成長過程赠橙，是對角色和人際關系進行探索的一個實驗室耽装，給孩子多一些陪伴，發(fā)現他們在此年齡段遇到的交際問題期揪，不會因為錯失這個年齡段該有的交際能力掉奄，為以后的成長埋下悔恨的種子。
《3~6歲孩子的正面管教》這本書横侦，教會我們人從出生那一刻就誕生于關系之中挥萌，很多心理困惑背后都是人際關系的問題绰姻，跟著本書枉侧，你會找到你的3~6歲孩子遇到的問題，并發(fā)現解決的方法狂芋。
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