跳頻—打斷—回歸
下學(xué)期女兒就上初三了铛漓。新?lián)Q了班主任，前幾天接了班主任電話鲫构，聊了孩子的情況浓恶，說了女兒想下學(xué)期跟大家一起上初三。新班主任是為英語老師结笨，已帶了四屆畢業(yè)班了包晰。老師說根據(jù)孩子的情況，建議孩子復(fù)讀一年或者去外面上補(bǔ)習(xí)班炕吸。因?yàn)閷W(xué)校初三很辛苦伐憾，每周一考，學(xué)習(xí)壓力大赫模，很多孩子在初三都受不了树肃，怕孩子跟不上又出現(xiàn)反復(fù)。
? ? ? ? 打完電話自己又開始焦慮了瀑罗。最近這段時(shí)間女兒每天晚上打游戲胸嘴，發(fā)QQ玩到很晚，白天睡到下午三四點(diǎn)鐘斩祭，起來又開始看電視劣像，玩游戲。一提學(xué)習(xí)就反感摧玫。跟女兒商量是否可以換個(gè)學(xué)卸龋或者復(fù)讀一年，孩子堅(jiān)決不同意诬像。
? ? ? 自己一下子情緒很低落屋群，感賞女兒也少了，不自覺地把注意力放到了孩子的缺點(diǎn)上坏挠，越看越心焦谓晌，能量越來越低。
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? ? ? ? 首先癞揉，不要急著問孩子的問題怎么解決纸肉，而是先去了解你是如何把孩子教育成這個(gè)樣子的。因?yàn)楹⒆拥膯栴}絕大部分是家長的原因造成的喊熟，所以一開始找尋問題的根源而不是問題的表象柏肪。
? ? ? ? 第二，從感賞孩子開始芥牌，每天感賞孩子好的一面柏靶，檢討自己的不足屎蜓，在沒有搞好親子關(guān)系的前提下算灸，不要跳過去荐吵，處理孩子的問題。
? ? ? ? 第三，不要要求孩子能有個(gè)直線的飛躍，要接受起伏是孩子成長過程中常見而合理的現(xiàn)象闷供。學(xué)會(huì)沉得住氣，穩(wěn)得住自己婿失。
? ? ? ? 第四豪硅，假如愛學(xué)習(xí)課程環(huán)境，在老師指點(diǎn)下次伶，不斷地發(fā)現(xiàn)和解決自己的問題冠王。
? ? ? ? 今天又聽了錦明老師的課程，發(fā)現(xiàn)自己能量不對(duì)绒疗，磁場(chǎng)不對(duì)。
? ? ? ? 能量不對(duì)骂澄，努力白費(fèi)吓蘑。當(dāng)能量不對(duì)時(shí)， 做任何事情都不在狀態(tài)。當(dāng)把注意力放在孩子的缺點(diǎn)上時(shí)，感賞女兒的話也很蒼白，孩子也能很明銳的感受到匀奏。
? ? ? ? 著急根本不能解決問題，與其著急解決孩子的問題会放，不如先去解決自己的問題矢沿。穩(wěn)定自己的磁場(chǎng)，提升自己的能量愁溜。用愛的眼光去關(guān)照孩子汁蝶，讓她感受的家的溫暖。忽略掉孩子的缺點(diǎn)幔亥，關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)耻讽。接納孩子的現(xiàn)狀，感賞孩子帕棉。只有自己真正的接受了孩子针肥，她才能真正的接受我。通過學(xué)習(xí)，把自己的磁場(chǎng)穩(wěn)定下來握恳。
