成為一名好的提問者，是成為好的學習者的第一步叮趴。一般來說割笙，不注重問問題的學習模式是：訂立計劃，實施學習眯亦，回顧整理伤溉。能認真做完這三步，已經(jīng)是比較優(yōu)秀的學習者了妻率。但在這樣的過程中乱顾，我們只是知識的“搬運工”，就像把知識從云端下載到自己的硬盤里宫静，卻沒有運用我們的智慧主動建構(gòu)知識的過程走净。理想的學習模式是，除了簡單地吸收知識孤里，學習者還要通過提問來調(diào)用已有的知識體系伏伯，好奇地追尋答案，積極地進行多方面的探索捌袜，建立新的知識體系舵鳞，把新舊知識之間的通道打開。
然而面對信息和材料琢蛤，只做了表面功夫的理解就下結(jié)論，缺少從深處思考和求證的“解碼”過程抛虏。我們應(yīng)該如何對信息進行有效解碼呢博其？
總結(jié)來說，解碼的三個層次是：
它說了什么迂猴，給我什么感受慕淡？（它原本就要傳達的信息和知識）
它要傳達的是什么？是真實的嗎沸毁？對我有何價值峰髓？（對內(nèi)容的反思傻寂、審視和評價）
它是怎么建構(gòu)起來的？效果是怎么實現(xiàn)的携兵？（對形式疾掰、構(gòu)成和表達手法的洞察）
通過這樣的細心挖掘，解碼就初步完成了徐紧。
解碼需要：
（一）深度學習
于有字處見字而知其意義静檬，易； 心知著者未言之意并级，于字里行間無字處見出字來拂檩，難。（二）尋找解碼的入口? 1.不止要尋結(jié)論嘲碧，還要尋過程2.不止要做歸納稻励，還要做延展3.不止要找相似，還要找不同
你掌握的知識并不取決于你記憶了多少知識愈涩，而是取決于你能調(diào)用多少知識望抽。
要把知識當作一項技能來學習。什么是技能钠署？是把信息和知識融會貫通以后的應(yīng)用階段糠聪，這里并不是指所謂的“實用性”，事實上谐鼎，炒股舰蟆、說服、寫作是技能狸棍，審慎思考也是一種技能身害。在學習任何一個領(lǐng)域的知識時，都可以思考如何讓它不只是躺在書本里的東西草戈，而是動態(tài)的塌鸯，可以完成什么事情的技能。我們可以通過以下方法進行知識操練：（一）寫作式操練
（二）游戲式操練
（三）設(shè)計式操練
設(shè)計式操練就是調(diào)用已有的知識唐片，設(shè)計某一種解決方案丙猬，來解決某個特定的問題。知識的操練使我們更深入地審視已有的知識體系费韭，把知識應(yīng)用到現(xiàn)實情境中茧球，對問題進行更加細微的觀察，并且致力于創(chuàng)造兩者之間的關(guān)聯(lián)星持。它使我們賦予知識以靈性抢埋，賦予思維以彈性，讓我們更好地適應(yīng)這個變化莫測的世界。
在操練知識的過程中揪垄，讓不同知識發(fā)生化學作用穷吮，也是非常重要的思考方法。
從知識融合方式上看饥努，大體可以歸納為遷移捡鱼、印證和互補三類。我們要進行知識的融合肪凛，就要有洞察知識背后的結(jié)構(gòu)的能力堰汉。探索知識之間的相似性、啟發(fā)性和互補性伟墙，就是一個從不同的視角來探索這個世界的過程翘鸭。
