兩會正在如火如荼地進行奈应，這兩天看了看教育方面的一些熱點，發(fā)現對教育信息化的討論非常多购披，大家都在思考一個共同的問題杖挣，那就是在線教育，該往何處發(fā)展呢刚陡？
我是在大一的時候真正了解在線教育的惩妇。當時株汉，我課外法語班的老師突然集體辭職創(chuàng)業(yè)，辦起了線上的法語教學課堂（應該算是國內第一家了）歌殃，我還記得當時他跟我們說：“想想看乔妈，以后你們不用起早床跨過大半個北京城上課，我也可以窩在床上給你們講課氓皱，是不是很爽路召？”
當時我很不以為然，覺得上課嘛波材，不就應該一群人坐在教室里股淡，老老實實記筆記嗎？直到后來廷区，我接觸到了滬江網校唯灵、網易公開課等等的在線課程，我自己也成為了一名在線教育的老師隙轻，這才開始對在線教育有了更多的思考埠帕。
01.“微化”課堂，利用碎片化時間學習
之前看新聞中提到大脉，要爭取在兩三年內搞监，讓國內大學將優(yōu)秀的課程徹底開放出來，將慕課課程（MOOC）提升到5000門課镰矿，實現全民義務基本高等教育琐驴。
從國家的角度來說，這的確是一個平衡教育資源的辦法秤标。但是從我個人的一些感受來說绝淡，我認為，在線教育苍姜，并不是把國內或國外大學的課堂錄下來牢酵，放在網上公開，就可以稱之為“在線教育”的衙猪。
為什么要搞在線教育馍乙？因為這是一個信息傳播速度極快，碎片化的時代垫释。我們之所以依賴電子設備丝格，依賴網絡，正是因為我們可以利用碎片化的時間棵譬，在通勤显蝌、排隊等時間里迅速接受一些新信息、新觀點订咸。
如果我為了聽一門網課曼尊，還需要抽出一整塊的時間酬诀，坐在電腦前老老實實地看，那和傳統(tǒng)教育并無區(qū)別呀骆撇！只是節(jié)省了花在路上的時間而已瞒御。我們都在強調“微”概念，在線教育產品自然也該向“微”方向轉變艾船。
舉個栗子：我曾經在暑假的時候葵腹，每天固定抽出一個半小時，在網易公開課上聽耶魯教授講的《聆聽音樂》的課屿岂，還得認真記筆記践宴，因為一節(jié)課的信息量太大了，不記筆記根本記不住爷怀。課講得很好阻肩，但聽久了也挺無聊的，因為沒有學校的氛圍运授，也沒個人跟我一起討論討論烤惊，不是很爽。
我還在網易公開課上聽過另一門課吁朦，《速成經濟學》柒室。名字很shi，但我太愛這門課了逗宜！因為一節(jié)課只有10分鐘雄右，只給你講一個經濟學里的概念，兩個主講老師非常幽默纺讲，語速非忱奕裕快，但這反而能讓我跟上他們的思路熬甚。一趟地鐵還沒坐完逢渔，一個概念就搞懂了，還不需要記筆記乡括，因為我完全可以利用午休的時間再慢慢回顧肃廓，慢慢整理。
這就是將在線課程做到“微化”诲泌，人們可以利用一切碎片化的時間來學習感興趣的內容盲赊，而不僅僅是把傳統(tǒng)的課堂擺到屏幕上。
02.“趣味化”課堂档礁，讓學習變得有意思
在我看來角钩，傳統(tǒng)教育和在線教育是應該齊頭并進的關系吝沫，而不是互相取代的關系呻澜。學校是一定需要存在的递礼，因為學生在學校學習的不僅僅是課程內容，還需要學習如何與同學相處羹幸，如何與老師相處的（雖然有的學校這一點也未見得做得很好脊髓，這篇先不提了）。
齊頭并進的關系是什么意思呢栅受？剛說到在線教育應該“微化”課程将硝，也就是說，在線教育應該是利用碎片化時間提供知識點屏镊，而傳統(tǒng)教育則應該是利用整塊時間幫助學生構建知識框架依疼，串聯(lián)知識點。
這種差別也決定了傳統(tǒng)教育和在線教育在授課方式上而芥，要有所不同律罢。
人的注意力的保持時間很短，假如一堂“微化”的在線課程只有短短的10分鐘時間棍丐，那么應該如何抓住學生的注意力误辑，至少讓他們在這10分鐘里能認真聽完一個知識點呢？很簡單歌逢，那就是課程一定要有趣巾钉，有趣，有趣秘案。
試想一下砰苍，假如想了解唐朝歷史，你是愿意去看一集《世界歷史》的紀錄片踏烙，聽那種緩慢得像朗誦一樣的聲音催人如睡师骗，還是更愿意看“混子曰”的公眾號，從漫畫和黃黃的小段子里搞清前因后果呢讨惩？
我并不贊同學習是一件枯燥的辟癌、嚴肅的、乏味的事荐捻，相反黍少，為了加強理解，以一種搞笑的段子式的方式來講課处面，并無不可俺е谩！ 既然目的在于讓大家記住魂角，那么昵济，“趣味化”課程內容，也是至關重要的。
03.“技術化”課堂访忿，讓黑科技走進課堂
其實“技術化”課堂這一點瞧栗，我倒覺得在線教育和傳統(tǒng)教育都適用。現在AR海铆、VR技術這么火迹恐，若今后真的能普及于課堂，難道不是孩子們的幸福嗎卧斟？
TED中曾介紹過一款VR眼鏡（具體是哪集忘了）殴边，戴上后，學生就好像變成了小螞蟻珍语，可以潛入人體看各種放大的血管锤岸、細胞等，非常清楚板乙，特別適用于生物課能耻。
看完之后我馬上就想到自己帶學生時，與科學實驗有關的書不如文學方面的書好討論亡驰，因為大家無法真實地感受到葉綠體晓猛、線粒體究竟是什么樣的。理科的學習凡辱，特別需要多動手戒职，多觀察，但現實往往是學校里的硬件設施不到位透乾，學生進實驗室的次數少之又少洪燥。雖然現在我們也會用多媒體的手段上課，但不論是圖片還是視頻乳乌，還是沒有AR或VR技術帶來的身臨其境之感強烈捧韵。
同時，AR和VR技術還可以輔助課堂的趣味性『翰伲現在再来，有很多游戲都已經使用了AR技術，如果能有方法磷瘤，讓技術芒篷、游戲和課堂三者結合起來，相信越來越多的孩子會愛上學習采缚。
真的很期待黑科技走進課堂的那一天针炉。
