高考中重點(diǎn)考查9種元素及其化合物狗超，分別是非金屬C弹澎、Si、S努咐、Cl苦蒿，金屬Na、Mg渗稍、Al佩迟、Fe、Cu竿屹。在高考全國(guó)卷I卷中元素化合物內(nèi)容考的比較雜报强，涉及的知識(shí)點(diǎn)又比較多。但是單獨(dú)考查的分值又不高拱燃。導(dǎo)致在復(fù)習(xí)中秉溉，要花費(fèi)的時(shí)間和精力普遍很大，成效不佳碗誉。
因此召嘶，在一輪復(fù)習(xí)中，既要重視每種元素及其化合物的性質(zhì)哮缺，又要合理利用復(fù)習(xí)時(shí)間苍蔬，滲透基本理論、基本實(shí)驗(yàn)和物質(zhì)的量的相關(guān)計(jì)算蝴蜓，達(dá)到提升復(fù)習(xí)效率的目的。具體可采用“點(diǎn)—線—面—體”的四步復(fù)習(xí)模式。以具體元素化合物為“點(diǎn)”落到實(shí)處茎匠；以物質(zhì)類別格仲、氧化還原反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)、離子反應(yīng)等為“線”理清思路诵冒；以不同元素的物質(zhì)間相互反應(yīng)關(guān)系為“面”形成網(wǎng)絡(luò)凯肋；與基本概念與理論、基本實(shí)驗(yàn)汽馋、化學(xué)流程侮东、化學(xué)計(jì)算等結(jié)合構(gòu)成學(xué)科“體”系。
1豹芯，知識(shí)“點(diǎn)”的構(gòu)建悄雅。復(fù)習(xí)時(shí)要把具體的物質(zhì)與物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律理論緊密結(jié)合铁蹈，深化元素“位宽闲、構(gòu)、性”三者之間的關(guān)系握牧，利用理論和規(guī)律研究物質(zhì)性質(zhì)和應(yīng)用容诬。
2，轉(zhuǎn)化“線”的構(gòu)建沿腰。轉(zhuǎn)化線一般有兩種形式览徒。一是以物質(zhì)分類為主線，掌握各類物質(zhì)的通性和特性颂龙。
金屬：?jiǎn)钨|(zhì)→氧化物→堿→鹽
非金屬：氫化物←單質(zhì)→氧化物→酸→鹽
二是以氧化還原反應(yīng)理論為主導(dǎo)习蓬，以元素價(jià)態(tài)變化和復(fù)分解反應(yīng)的規(guī)律為主線，來(lái)掌握物質(zhì)的性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關(guān)系厘托。
3友雳，關(guān)系“網(wǎng)”的構(gòu)建。以工業(yè)上的物質(zhì)制備為線索铅匹，將含不同元素的物質(zhì)以某些關(guān)鍵反應(yīng)做連接線押赊，構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
4包斑，學(xué)科“體”系的構(gòu)建流礁。選取實(shí)際工業(yè)流程，抓住元素知識(shí)與基本理論的結(jié)合點(diǎn)罗丰，將物質(zhì)結(jié)構(gòu)神帅、化學(xué)平衡、氧化還原反應(yīng)萌抵、電解質(zhì)溶液等等理論知識(shí)找御，與元素化合物知識(shí)聯(lián)合起來(lái)元镀，最后構(gòu)建成一個(gè)豐富、立體的化學(xué)學(xué)科體系霎桅。
比如以硫元素為例栖疑，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)流程。（北京某中學(xué)的一個(gè)教學(xué)案例）
（1）第一課時(shí)滔驶，復(fù)習(xí)遇革，整理硫元素及其化合物的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)背誦和基礎(chǔ)測(cè)試揭糕、反饋萝快。
（2）第二課時(shí)，布置任務(wù)著角，解決常規(guī)問(wèn)題揪漩。以硫礦石為起點(diǎn)，制備硫酸雇寇，整個(gè)轉(zhuǎn)化流程氢拥。
（3）第三課時(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題锨侯∧酆＃火力發(fā)電廠如何除硫除氮。
這樣處理囚痴，不僅可以將元素化合物知識(shí)整理清楚叁怪，同時(shí)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、工業(yè)流程原理以及環(huán)保措施等有了進(jìn)一步的提升深滚。
（然而奕谭，在我自己的教學(xué)中，大部分時(shí)間是花在第一課時(shí)上痴荐，少部分時(shí)間花在解決第二個(gè)問(wèn)題血柳，而且主要是以教師主導(dǎo)，分析為主生兆，學(xué)生聽(tīng)講記錄难捌。但是學(xué)生并沒(méi)有課后去整理整個(gè)流程，注意事項(xiàng)鸦难，形成自己的解題思路和解題方法根吁。這與自己的教學(xué)水平有關(guān)，也和學(xué)生的實(shí)際知識(shí)儲(chǔ)備有關(guān)合蔽。學(xué)生真實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備很弱击敌，課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)整理意識(shí)沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)。）
