? ? ? ?看著二年級(jí)的月考中300字的看圖作文碧浊，全班的孩子們男默女淚。之后瘟仿，參加的家長(zhǎng)會(huì)上箱锐，孩子的語(yǔ)文老師列了一淘寶購(gòu)物車(chē)的作文書(shū)。要求家長(zhǎng)們輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文劳较。家長(zhǎng)們面面相覷驹止，輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文，寫(xiě)什么观蜗？怎么寫(xiě)臊恋？怎么才能教孩子寫(xiě)好作文？
? ? ? ?丁丁一家在工作之余原創(chuàng)的自己的公號(hào)墓捻，提煉了一些寫(xiě)作心得分享出來(lái)抖仅，希望能幫助到家長(zhǎng)們。???
? ? ? 一砖第、幫孩子學(xué)會(huì)觀察----解決“寫(xiě)什么”
? ? ? 生活是提供寫(xiě)作材料的倉(cāng)庫(kù)岸售。觀察是打開(kāi)寫(xiě)作大門(mén)的鑰匙。有些孩子在寫(xiě)作文時(shí)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)厂画，沒(méi)事可談凸丸，是因?yàn)槠匠Ｔ谏钪腥鄙倭擞^察。其實(shí)袱院，日常生活中有很多素材屎慢。簡(jiǎn)單舉個(gè)例子，我們家養(yǎng)了一小瓶的水生動(dòng)植物忽洛，有淡水小蝦腻惠、水草和蘋(píng)果螺。最開(kāi)始帶回家的只有小蝦和兩團(tuán)蘋(píng)果螺的卵欲虚，以及一把帶照明的放大鏡集灌，我們就這樣看著他們一天天孵化、長(zhǎng)大，后來(lái)雋雋還畫(huà)了一幅蘋(píng)果螺繁育過(guò)程循環(huán)圖呢欣喧！這樣的積累在小學(xué)生寫(xiě)狀物作文時(shí)是一個(gè)很好的原料腌零。
? ? ? ?但是并不是所有的孩子都能按照家長(zhǎng)的安排去觀察，這就要求家長(zhǎng)給孩子提供好的語(yǔ)言環(huán)境——給孩子傾訴的機(jī)會(huì)唆阿。比如：孩子喜歡踢球益涧，就問(wèn)問(wèn)他今天在球場(chǎng)上發(fā)揮的怎么樣？還有誰(shuí)在踢球驯鳖？你們隊(duì)進(jìn)球了么闲询？怎么進(jìn)的？盡量幫孩子進(jìn)行完整的場(chǎng)景再現(xiàn)浅辙。不要只問(wèn)了比分扭弧，其他的就不管了，因?yàn)檫^(guò)程比結(jié)果更重要记舆。孩子如果可以完整的口頭敘述整場(chǎng)球賽的過(guò)程寄狼，碰到寫(xiě)類(lèi)似敘事作文時(shí)，還需要面對(duì)無(wú)話可說(shuō)的困境么氨淌？想必只剩下書(shū)寫(xiě)、記錄的工作了伊磺。
周末盛正，家長(zhǎng)可以多帶孩子去博物館、動(dòng)物園屑埋、公園等戶(hù)外走走豪筝，回來(lái)進(jìn)行一次游記的口頭復(fù)述。在家里也可以陪孩子一起做做手工摘能、擺擺積木续崖、做做家務(wù)，這些都可以成為寫(xiě)作素材的來(lái)源团搞。喜歡看書(shū)的小朋友严望，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他喜歡哪本書(shū)？為什么逻恐？孩子在陳述書(shū)的內(nèi)容的同時(shí)像吻，既鍛煉了口頭表達(dá)，也為將來(lái)寫(xiě)讀后感打下了基礎(chǔ)复隆。
? ? ? ?二拨匆、重視語(yǔ)言積累-----解決“怎么寫(xiě)”
? ? ? 解決作文語(yǔ)言積累的主要途徑是閱讀，安排孩子看各種題材的文章挽拂，多看惭每、多記文章中的詞語(yǔ)、句子亏栈、段落台腥，為寫(xiě)作文提供“武器”宏赘，提升孩子書(shū)面表達(dá)能力。最好做到對(duì)一件事物可以用三個(gè)或以上的詞語(yǔ)進(jìn)行修飾览爵，也就是語(yǔ)文課本中對(duì)同義詞置鼻、近義詞的積累。例如：家長(zhǎng)可以拿出一個(gè)紅蘋(píng)果蜓竹，讓孩子用不同的方式說(shuō)出蘋(píng)果的“紅”：紅彤彤箕母、紅潤(rùn)、鮮紅俱济、像羞澀的孩子的面容嘶是、綠葉叢中顯得分外紅、這是我見(jiàn)過(guò)最紅的蘋(píng)果等等蛛碌。不同角度聂喇、不同的修辭、不同的語(yǔ)言風(fēng)格都是可以接受的蔚携。對(duì)作文選希太、范文的研讀、仿寫(xiě)酝蜒，也是提高書(shū)面表達(dá)能力的途徑誊辉。
? ? ? ? 語(yǔ)言積累還有一條最好、也最難的途徑----從生活中提煉亡脑。書(shū)上搬來(lái)的話堕澄，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是陌生、生硬的霉咨，而生活中提煉出的語(yǔ)言是最真實(shí)蛙紫、最發(fā)自?xún)?nèi)心、最易于接受途戒、最易觸發(fā)情感的坑傅，好的文學(xué)作品的語(yǔ)言都是來(lái)源于對(duì)生活的感悟和升華。這種積累不是一朝一夕能完成的喷斋。
? ? ? ?三裁蚁、知易行難----怎樣寫(xiě)好作文
? ? ? ?其實(shí)，知道了“寫(xiě)什么”继准、“怎樣寫(xiě)”枉证，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是足以應(yīng)對(duì)小學(xué)階段的作文了。想要寫(xiě)出好文章移必，還需要長(zhǎng)時(shí)間多種能力的提高室谚。這也解釋了為什么金庸在80歲+仍能被劍橋錄取，因?yàn)榻鹩乖谖鋫b小說(shuō)領(lǐng)域所展示出的對(duì)周邊領(lǐng)域包括：歷史、人文秒赤、地理等知識(shí)的掌控猪瞬，已經(jīng)達(dá)到了錄取條件。而小學(xué)生作文入篮，孩子只需要能用課文陈瘦、作文選里的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法，就算是好的作文潮售。
? ? ? ? 想精益求精痊项，幫助孩子將作文寫(xiě)得更好？家長(zhǎng)可以跟孩子共同閱讀作文選里的文章酥诽，然后提問(wèn)：這篇作文寫(xiě)的是什么鞍泉？寫(xiě)的好在哪？不好在哪肮帐？如果你自己寫(xiě)會(huì)怎么寫(xiě)咖驮？你的寫(xiě)法和作者有什么不同？為什么你覺(jué)得你的寫(xiě)法更好训枢？也可以拿出孩子不同時(shí)間寫(xiě)的相同題材的作文托修，讓他自己對(duì)比找出前后兩篇作文的優(yōu)劣。
? ? ? ? 我不認(rèn)同從作文選里讓孩子整段的記下所謂的優(yōu)美詞語(yǔ)段落恒界，然后搬用到自己的文章里的做法睦刃。因?yàn)椋瑢?xiě)作文構(gòu)思時(shí)應(yīng)當(dāng)謀全局而不應(yīng)謀局部仗处，更因?yàn)槊恳黄魑亩际呛⒆颖磉_(dá)自己思想的空間。即使作文選里的作文和自己孩子的語(yǔ)言判若云泥枣宫，但每個(gè)孩子稚嫩的聲音在爸媽的心中也都是天籟之音婆誓。不是么？
