2018年9月3日? ? ? 周一? ? ? 陣雨?
? ? ? ? 開始用方格本寫日記。今天第一次批閱远舅。大部分孩子工整的字跡闰蛔、遠遠超出二年級孩子寫的字數(shù)，以及通順完整的句子图柏，這一切都大大超出我的預(yù)期序六。比上一屆學(xué)生二年級時的日記水平不知好多少。誰能說這不是大量閱讀和一年級寫繪日記訓(xùn)練出來的呢蚤吹？
? ? ? ? 葉雨馨在日記里寫道:“今天老師給我們講了《沒頭腦和不高興》例诀。這本書暑假我和哥哥看過了。我和哥哥讀的時候還不太理解這本書的意思距辆，今天老師給我們講了一遍余佃，我就懂了】缢悖”這大概就是親子共讀爆土、師生共讀的益處吧，大人繪聲繪色的朗讀和講解诸蚕，更利于孩子理解文本的內(nèi)容步势。
? ? ? ? 早讀課復(fù)習(xí)《日有所誦》第一單元之后氧猬，繼續(xù)通講第二單元』荡瘢《大家攏來做把戲》盅抚，節(jié)奏感強，拍著桌子讀倔矾⊥《露珠》，孩子們?nèi)轮?“暑假時你發(fā)給我們讀過了!”哦哪自，兒歌誦讀打卡里的一首丰包，簡單講解便過了∪老铮《小雨滴》邑彪，問孩子們發(fā)現(xiàn)了什么，又是王翼陽同學(xué)高高舉起手胧华，說:“這首詩就是講小雨滴落到很多地方寄症。”讀懂了矩动，可是不知道表達上的妙處有巧。于是引導(dǎo)他們:“是呀，小雨滴落到很多地方悲没，可是作者有沒有用的一個落字呢剪决？”孩子們搖頭√囱担“那用了什么字呢？”孩子們很快找到“敲享言、踩峻凫、跳舞、躲览露、說悄悄話”這些動詞荧琼。把這些詞板書在黑板上，讓孩子們也在書上圈出這些表示動作的詞差牛，并給孩子們講解“擬人”這一修辭手法命锄。
? ? ? ? 昨天精心準(zhǔn)備的課件，今天發(fā)揮了很大作用偏化。用上午僅有的一節(jié)語文課就上完了第一課——《小蝌蚪找媽媽》脐恩。PPT上的文字、圖片資料的運用既激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣侦讨，吸引了孩子們的注意力驶冒，又節(jié)約了很多時間苟翻，提高了教學(xué)效果。明天重點指導(dǎo)寫字和復(fù)習(xí)鞏固骗污。
? ? ? ? 下午最后一節(jié)課先復(fù)習(xí)朗讀第一課的生詞崇猫，接著評價日記，最后朗讀任榮榮的故事《一個天才雜技演員》需忿。這個故事語言風(fēng)趣诅炉，結(jié)構(gòu)精巧。幽默風(fēng)趣屋厘，可以從孩子們的笑聲中感受到涕烧，至于結(jié)構(gòu)還不是能跟他們講解的時候。不過這個故事中人物的名字很有趣擅这，可以也值得提醒孩子們注意的澈魄。故事中主要有兩個人物，自命為“天才雜技演員”的泰焦傲和小丑甄用工仲翎。作者用諧音的方式給人物命名痹扇，用名字揭示人物的性格特征，也用名字暗示了事件的發(fā)展和最后的結(jié)局溯香。（想起《紅樓夢》里的很多人名也是用這樣的方式鲫构。）泰焦傲因為太驕傲而落得失敗的下場，甄用工因為真用功而成為一個天才雜技演員玫坛，一正一反结笨，前后對比鮮明。而孩子們從故事中湿镀，從哈哈大笑中炕吸，也無形地受到了不能太驕傲要真用功的精神熏陶。這與很多孩子在日記里寫《開學(xué)第一課》觀后感不謀而合勉痴。
