技巧47行為教導: 讓學生更自律、更專心
? ? 教師要教導學生遵守學習的行為基準線崭歧，例如在課堂上要坐直身子并追蹤講話人隅很，這種教導能讓學生更加專心、專注率碾，對學習也有所助益叔营。
STAR
坐直身子(Sit up)?
? 聽講( Track the speaker )
像學者一樣提問和回答問題( Askand answer questions like a scholar )
尊重周圍的人(Respect those
SLANT
坐直身子( Sit up)
聆聽( Listen )
提問和回答問題(Askandanswerquestions )
點頭( Nod your head )
追蹤講話人( Track the speaker )
技巧48? 管理效率:教導學生簡單、快捷地完成課堂任務
? ? 無論是否使用這一術(shù)語所宰，幾乎所有的教育者都會培養(yǎng)并教會學生這些程序审编，或者設(shè)置完成諸如填寫標題、標示文本歧匈、交作業(yè)等重復任務的方法垒酬。程序在課堂中無處不在，其中一個原因是，如果設(shè)計得好勘究，這些程序可以幫助教師節(jié)省最寶貴的時間矮湘。其二，當學生無須提醒就知道該做什么的時候口糕，教師就能抽出時間教學生其他的事情缅阳。
? ? 冠軍教師在設(shè)計程序時會滿足四個標準:簡易、速度為先景描、無須過多描述以及規(guī)劃到細節(jié)十办。
1.簡易。教學生使用最簡單的方法完成課堂上的重要任務超棺。盡管這一點不言自明向族，但教師想要設(shè)計出精細的程序也在情理之中，因為程序的教學和執(zhí)行都是一種樂趣棠绘。額外增加提問與回答程序件相，或者讓學生再保持15秒的活躍都能讓教師感到滿足，因為它讓一切變得井井有條氧苍，并且證實了自己對課堂的掌控夜矗。但是到最后，這些成了背理動機让虐。你只是希望得到條理以便開展學習而已紊撕，所以最簡單的程序才是最好的。
2.速度為先赡突。 通過向?qū)W生展示最快捷的做事方法逛揩，以達到充分利用課堂時間的目的。哪怕只把程序壓縮幾秒鐘麸俘，一個學年下來，也能節(jié)省大筆時間惧笛。為了培養(yǎng)時間的危機意識从媚，比方說，假設(shè)你的學生每天要完成10次緊張的過渡患整。接下來拜效，試想你將每一個過渡的時間減少到一分鐘，并把這一節(jié)奏維持200個教學日各谚。實際上紧憾，這能給你返還整整一個星期的教學時間。
3.無須過多描述昌渤。說到構(gòu)建程序赴穗，最好少用語言來管理執(zhí)行。你的目標是形成自主性，倘若指令過多般眉，就會阻礙學生獨立執(zhí)行了赵。倘若學生需要你解釋每一個細節(jié)，他們也會失去自主甸赃。設(shè)計每個階段的措辭柿汛，確保明確、有效埠对。使用時要前后一致络断，盡量避免噦唆。時間一久项玛，就可以去掉言語提醒貌笨，只采用非言語提醒，讓學生只在需要的時候作參考稍计。
4.規(guī)劃到細節(jié)躁绸。程序安排最緊湊的教師會規(guī)劃好自己和學生在每一個階段要做的事。他們規(guī)劃一個程序的每一個步驟臣嚣，甚至會自己(或和學生一塊兒)進行初排净刮，以確保效果、排除意料之外的盲點硅则。
超越行為
能夠很好地對應課堂程序化的任務不僅限于走上臺前和交作業(yè)淹父。重復出現(xiàn)的關(guān)鍵性學習任務同樣理想。事實上怎虫，行為出現(xiàn)得越頻繁暑认、越需要在課堂上得以完成，就越容易形成慣例大审。
