小學一年級

心理特征：

孩子們剛剛進入小學怨绣，對小學生活既感到新鮮，又有些不習慣拷获，因而一時難以適應(yīng)篮撑，好奇、好動匆瓜、喜歡模仿赢笨，但很難做到專心聽講，特別信任老師驮吱，并且有直觀茧妒、具體、形象等思維特點左冬。

溝通方法：

此階段以適應(yīng)和培養(yǎng)習慣桐筏、培養(yǎng)學習興趣為主，引導(dǎo)孩子怎樣愉快地學習又碌。

家長可以從如何安排時間九昧，如何使用高效的引導(dǎo)語入手，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨立自主毕匀、熱愛學習的好習慣铸鹰。

小學二年級

心理特征：

此階段是小學生培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵期，但是情緒容易不穩(wěn)定容易沖動皂岔，且自控力不強蹋笼。

溝通方法：

在此階段，孩子逐步適應(yīng)了小學生活躁垛，學習習慣剖毯、學習態(tài)度逐漸定型，行為習慣也開始產(chǎn)生教馆。

我們要對其不良行為進行及時糾正逊谋，培養(yǎng)學習興趣。

要多鼓勵肯定孩子土铺，隨時注意孩子心態(tài)的變化胶滋，學習上還是要注重習慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的把握板鬓。

小學三年級

心理特征：

此階段是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時期。從情感外露究恤、淺顯俭令、不自覺，逐漸變得內(nèi)控部宿、深刻抄腔、自覺。

但在學習和人際交往中理张，情緒控制能力還是有限赫蛇。普遍出現(xiàn)馬虎大意，做作業(yè)磨蹭等不良習慣涯穷，需高度重視及耐心糾正棍掐。

溝通方法：

由于交往范圍擴大，認識能力不斷提高拷况，孩子遇到的各種困擾也隨之而來，開始產(chǎn)生不安情緒掘殴，需要家長悉心陪伴和耐心引導(dǎo)赚瘦，及時幫助孩子解決問題。

小學四年級

心理特征：

9-11歲是兒童成長的一個關(guān)鍵期奏寨，處于兒童期的后期階段起意，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期。

在小學教育中正好處于從低向高的過渡期病瞳，生理和心理變化明顯揽咕，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力套菜、意志能力和學習習慣的最佳時期亲善。

孩子已經(jīng)從被動學習向主動學習轉(zhuǎn)變，有了自己的想法逗柴，但辨別是非的能力還有限蛹头，社會交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多難以解決的問題戏溺，是不安的開始渣蜗。

如果不注重引導(dǎo)，孩子可能會因為一些小的困擾影響了學習旷祸，逐漸對學習失去興趣耕拷。

但通過正確的教育，這種不安可以轉(zhuǎn)化成對自然和社會的探索激情和求知欲望托享，綜合能力得到快速地提高骚烧，在學習的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折浸赫。

溝通方法：

此階段孩子學習的知識點已經(jīng)增多，孩子開始出現(xiàn)小學階段第一分化止潘，需及時幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題掺炭，解決問題，樹立信心凭戴。

注意孩子上課時注意力的問題涧狮，書寫習慣，培養(yǎng)孩子演算么夫、檢查的習慣者冤。

小學五年級

心理特征：

競爭意識增強，不甘落后档痪。更關(guān)注學習成績涉枫，對于學習優(yōu)秀的同學開始產(chǎn)生敬佩之情。

獨立能力增強腐螟，喜歡自發(fā)組成小團體愿汰。不輕信吹捧，自控能力逐步增強乐纸。

溝通方法：

鼓勵孩子堅持去做一件事情衬廷，幫助孩子建立進取的人生態(tài)度，促進自我意識發(fā)展汽绢。

孩子已經(jīng)開始進入小升初的儲備期吗跋，家長要開始關(guān)注小升初信息。為孩子提供一些接觸自然宁昭、社會的機會跌宛。

學習中遇到的自然和社會的觀察問題，沒有實踐操作能力积仗，很難準確理解其中內(nèi)涵疆拘，接觸社會對培養(yǎng)學習興趣、保持主動學習的態(tài)度斥扛、迎接更復(fù)雜的挑戰(zhàn)有積極作用入问。

小學六年級

心理特征：

孩子開始進入青春早期排拷，青春期是少年向成年過渡的階段童番，相當于小學后期和整個中學階段。

學生的自主意識逐漸強烈附迷，喜歡用批判的眼光看待其他事物匾灶，有時還會對老師棱烂、家長的正當干涉感到反抗抵制。

情緒不穩(wěn)定阶女。注意調(diào)節(jié)和控制自己的情緒颊糜。人的記憶力增強哩治，注意力容易集中，敏銳衬鱼，特別是由于抽象思維邏輯思維能力加強了业筏，自我意識、評價和教育的能力也得到了充分發(fā)展鸟赫，初步形成了個人的性格和人生觀蒜胖。

但意志力仍不夠堅定，分析問題的能力還在發(fā)展中抛蚤，所以遇到困難和挫折容易灰心台谢。

溝通方法：

此階段需要密切關(guān)注孩子的心理變化。在關(guān)注孩子學習的同時岁经，還需有個健康的心理發(fā)展朋沮。

逐步為小升初做準備，對心儀學校的考試范圍和特點多做了解缀壤。

初中一年級

心理特征：

成熟性與幼稚性的統(tǒng)一樊拓，進入少年期，身體形態(tài)發(fā)生顯著變化塘慕，身體機能逐步健全骑脱，心理也相應(yīng)地產(chǎn)生變化。

但童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的苍糠，初一學生剛剛跨入少年期，理性思維的發(fā)展還有限啤誊，身體發(fā)育岳瞭、知識經(jīng)驗、心理品質(zhì)方面依然保留著小學生的特點蚊锹。

向上性與盲目性的統(tǒng)一瞳筏，自我意識開始發(fā)展，有了一定的評價能力牡昆，也開始注意塑造自己的形象姚炕，希望得到老師和同學的好評，在學習和紀律方面會認真努力丢烘，力爭給老師和同學留下好印象柱宦。

但思維的獨立性和批判性還處于萌芽階段，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力較差播瞳，容易受外界影響掸刊，順利時盲目自滿，遇挫折時盲目自卑赢乓、泄氣忧侧，有從眾心理石窑。

獨立性與依賴性開始統(tǒng)一，不愿讓大人管蚓炬，但在學習和生活中遇到具體困難時松逊，希望得到老師和家長的幫助。

新鮮感和緊張感開始統(tǒng)一肯夏，對新環(huán)境经宏、新老師、新同學熄捍、新學科感到新鮮烛恤。

但不久后，由于學科增多余耽，復(fù)雜性增強缚柏，課時延長，考試增多碟贾，教法和學法與小學不同币喧，使其感到緊張。

加強養(yǎng)成教育袱耽，注意心理輔導(dǎo)自我意識的教育杀餐、情緒輔導(dǎo)、青春期教育朱巨。

開展學習方法指導(dǎo)史翘，學習習慣及時間分配等。還要注意不要放任孩子不管不問冀续，不要嚴管不解決問題琼讽。

年級特征：

從六年級剛剛升入初中一年級，很多學生還以小學的學習方法和態(tài)度對待初中的課業(yè)洪唐，有些孩子會出現(xiàn)上課跟不上老師進度钻蹬，明顯感到學習任務(wù)加重，學習有些力不從心的情況凭需。

總述：

從小學進入到中學问欠，對學生來說是一個飛躍，學生面臨著新的環(huán)境粒蜈、新的老師顺献、新的同學，對于“新”的適應(yīng)速度將會對初一學生產(chǎn)生很大的影響薪伏，新年級的初一新生滚澜，對一切既陌生又好奇，心態(tài)比較放松。

科目增多了设捐，知識難度也比小學有了較大提高借浊，已經(jīng)不能再用小學或者初中的學習方法來學習，一定要及時調(diào)整萝招，學習時間分配也是需要關(guān)注的問題蚂斤。

溝通方法：

1. 關(guān)注適應(yīng)性——從小學生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W生，對周圍的環(huán)境槐沼、教學的方法曙蒸、生活的節(jié)奏都需要適應(yīng)，適應(yīng)的快慢岗钩，在很大程度上決定著學生初一甚至整個初中階段的成績纽窟，所以初一很重要的一件事情就是要盡快適應(yīng)新的生活。

2. 新的習慣養(yǎng)成——初一是打基礎(chǔ)的年級兼吓，不僅要打好知識的基礎(chǔ)臂港，更要打好學習習慣的基礎(chǔ)，重視“養(yǎng)成教育”视搏，就是讓學生盡快養(yǎng)成端正學習態(tài)度审孽，養(yǎng)成良好的學習習慣、思維習慣浑娜，養(yǎng)成正確的學習方法佑力，成功的養(yǎng)成教育是學生初中階段學習成績優(yōu)秀的重要保證！

3. 重視基礎(chǔ)知識——課程的難度是漸進的筋遭，所以通常剛開始的時候打颤，學生都會覺得比較簡單，初一不要追求“難度”和“進度”漓滔，要重視基本概念的學習瘸洛、剖析和應(yīng)用，只有基礎(chǔ)牢固次和，才有可能在整個中學階段學得輕松而有成效。

初中二年級

心理特點：

此階段孩子已經(jīng)進入青春期那伐，不管是男生還是女生身體都發(fā)生了許多引人注目的變化踏施。

另一心理特點是表面什么都不在乎，實際上從眾心理很重罕邀，既想標新立異又擔心脫離集體畅形。

于是有的學生出現(xiàn)了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，由于心理發(fā)展與生理發(fā)展出現(xiàn)嚴重的不平衡诉探，導(dǎo)致了程度不同的對抗情緒的出現(xiàn)日熬，以及逃避、說謊肾胯、破壞竖席、暴力等不良行為耘纱。獨立性有較大的發(fā)展，自尊心增強毕荐。

溝通方法：

青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲束析，促進青少年性意識的發(fā)展，怎樣去認識愛情憎亚、處理對異性的好感需要正確引導(dǎo)员寇。

重視溝通——初二的學生進入到了青春期，比較逆反第美，和家長的交流逐漸變少蝶锋，對一味地說教非常抵制，所以這段時間家長一定要多和孩子進行溝通什往，隨時了解孩子的心理變化扳缕，及時給孩子需要的心理疏導(dǎo)和正確觀念的引導(dǎo)，這樣才能保證孩子在健康的心理軌道上發(fā)展恶守。

總述：

不僅初二第献，連同高二也是一樣，都處于學習承上啟下的關(guān)鍵時期兔港，一般重點校都會把初三或高三的知識加到初二和高二下學期進行庸毫。

初二和高二的學習任務(wù)和壓力都很大，孩子要提高自己的學習效率衫樊，掌握適合自己的學習方法飒赃、養(yǎng)成良好的學習習慣（后面講到高二不再總述）。

學科內(nèi)容加大加深科侈，孩子此階段學習上會出現(xiàn)一個明顯的分層载佳，需引起高度重視并提前做準備，鼓勵孩子提前預(yù)習臀栈，做好迎接挑戰(zhàn)的準備蔫慧。

初中三年級

心理特點：

對立性獲得較大發(fā)展，學習能力有了很大提高权薯，他們喜歡同老師平等的討論問題姑躲，喜歡自己自由獨立地組織、開展一些活動盟蚣。

初三學生的“成人感”更加明顯黍析，自尊心大大增強，他們比初一屎开、初二的學生更渴望教師和家長的尊重與理解阐枣。

心理趨于定型，學習成績相對穩(wěn)定，初三學生心理發(fā)展迅速蔼两，開始趨向定型甩鳄。觀察力接近成人水平，意義識記占主導(dǎo)地位宪哩，思維活動已有抽象娩贷、概括的水平。

學習興趣基本穩(wěn)定锁孟，學習成績亦開始相對穩(wěn)定彬祖。教育者要抓住一切有利的機會，促使學生的心理更加成熟品抽，為將來的學習和生活做好心理素質(zhì)的培養(yǎng)储笑。

同時，要繼續(xù)對學生進行學習目的圆恤、學習態(tài)度的教育使每個學生都有很強的升學緊迫感突倍，并重視“補差”工作，力爭使每個學生都能進入理想的高中盆昙。

溝通方法：

需充分利用此階段特點羽历，培養(yǎng)和發(fā)展他們獨立學習、獨立生活的能力淡喜， 同時為中考做準備秕磷，與孩子一起了解當下學習情況和狀態(tài)，設(shè)定目標炼团，協(xié)商方法澎嚣。

初三關(guān)鍵詞“中考” ：

初三最主要的任務(wù)就是中考。中考是綜合能力的考察瘟芝，不是對單獨知識點的考查易桃，主要考查學生知識的融會貫通能力和綜合應(yīng)用能力，初三既有新課的學習锌俱，又要進行系統(tǒng)的復(fù)習晤郑，學生經(jīng)常抓不住重點、平均用力贸宏、手忙腳亂贩汉、效果欠佳。

孩子需有計劃锚赤、有重點地進行突破，不放棄褐鸥、不懈怠线脚，才能在中考中取得優(yōu)異成績。

初三最重要的事情 ：

1. 學好化學——初三新增化學學科，化學在整個初中階段學習一冊書浑侥，不管其他學科的學習狀況如何姊舵，化學啟蒙得好的話，很容易學得很好寓落，新課程學好了括丁，學生的自信心就提高了，對其他學科的學習都能起到一個積極促進的作用伶选。

反之史飞，如果一開始不著急、不重視仰税，等到發(fā)現(xiàn)問題的時候就要花雙倍甚至幾倍的時間去補构资，大大降低了復(fù)習效率，影響總體成績陨簇。

2. 緊追不舍——初三年級吐绵，為中考復(fù)習留出更多的時間，學校老師會趕進度河绽，課程講得比較快己单，稍有懈怠就會比較吃力，很多學生出現(xiàn)“舊賬還沒補上耙饰，又欠了新賬”的情況纹笼。

整體忙于應(yīng)付，無法針對自己的弱項進行強化榔幸，到了下學期綜合復(fù)習的時候允乐，就會是一鍋粥。所以削咆，一定要緊追不舍牍疏、及時復(fù)習，化解疑難問題拨齐。

3. 查缺補漏——初中的課程已經(jīng)學完了2/3鳞陨，自己要有計劃地開始針對自己的弱科和薄弱知識點進行重點突破，不要把所有問題都堆積到中考前夕瞻惋。

利用開學初還不是最緊張的階段厦滤，要把初一、初二各科的知識點在腦海中過一遍歼狼，把以前沒有掌握的挑選出來掏导，查缺補漏，為中考打下良好的基礎(chǔ)羽峰。

4. 壓力調(diào)節(jié)——隨著中考的臨近趟咆，學生和家長都會或多或少有一些壓力添瓷，壓力不全是壞事，但是壓力過大就會影響學生的正常學習值纱、生活鳞贷，也影響考試時的正常發(fā)揮。

家長要多關(guān)心孩子虐唠，能夠觀察到孩子的變化和不安搀愧，可以請這方面專業(yè)的人給孩子幫助。

總述：

初三和高三考前沖刺期疆偿，整體知識框架的綜合性梳理和靈活運用咱筛，同時提高應(yīng)試能力，集中力量抓緊一切時間查漏補缺翁脆，揚長避短眷蚓。

高中一年級

心理特點：

高中生正處在心理上脫離父母的心理“斷乳期”，隨著身體的迅速發(fā)育反番，自我意識的明顯增強沙热，獨立思考和處理事物能力的發(fā)展，高中生在心理和行為上表現(xiàn)出強烈的自主性罢缸，迫切希望從父母的束縛中解放出來篙贸。

而他們的感情變得內(nèi)隱，即內(nèi)心世界活躍枫疆，但情感的外部表現(xiàn)卻并不明顯爵川。這些特點常阻礙著父母與子女的相互了解。

學科特點：

高中的學習深度和難度較初中上升到新的臺階息楔，跨度很大寝贡，特別體現(xiàn)在數(shù)學、英語和物理學科值依。

很多學生都是上課能聽懂圃泡，課后作業(yè)也認真完成了，結(jié)果成績不理想愿险，很多學生甚至出現(xiàn)了不及格的情況颇蜡，這個時候家長和孩子都很困惑，其實癥結(jié)就在于學生的知識牽引能力差辆亏，綜合學習能力急需要提高风秤。

咨詢師一定要跟家長強調(diào)在高中階段，孩子不能掉隊扮叨，有問題不能拖缤弦，同時強調(diào)高中階段，家長不能盲目相信孩子自己就可以解決問題彻磁。

因為高中的各科學習都是知識的延伸碍沐，并且有很強的關(guān)聯(lián)性惦费，一個知識點或是知識模塊出現(xiàn)問題會導(dǎo)致這個科目的學習遇到瓶頸，應(yīng)該趁月考之后對學生的問題進行整理和有效解決抢韭，在期中考試中能考出好成績。

高一關(guān)鍵詞——“難”

從初中到高中是個從量變到質(zhì)變的過程恍箭，高中整體呈現(xiàn)知識量增大刻恭、理論性增強、系統(tǒng)性增強扯夭、綜合性增強鳍贾、能力要求增加的“5增”趨勢。

而高一又是數(shù)學交洗、物理骑科、化學學科難點最集中的年級，所以對大多數(shù)學生來說构拳，初三到高一不是個“坡兒”咆爽，而是個“坎兒”，必須要“跳”才能完成這個質(zhì)變的過程置森。

高一最重要的事情

1. 重視高一斗埂，成就高考——高一是整個高中階段的開始，抓住高一凫海，讓自己一開始就能占據(jù)領(lǐng)先位置呛凶，對學生高中階段的發(fā)展至關(guān)重要。

多年的高考經(jīng)驗顯示：對高一的重視程度和3年后的高考成績成正比關(guān)系行贪，要想在高考中取得好成績漾稀，一定要從高一抓起。

2. 提前動手建瘫，從容應(yīng)對——剛剛經(jīng)歷了中考崭捍，很多學生沉浸在緊張后的輕松里，但是學習的確是如同逆水行舟暖混，不進則退缕贡，稍一放松，可能就會給自己的高一學習制造麻煩拣播，抓住高一伊始晾咪，讓自己的高中學習一帆風順。

3. 發(fā)現(xiàn)漏洞贮配，及時彌補——高中學習比較緊張谍倦，發(fā)現(xiàn)漏洞千萬不要以太忙、太累為由任其存在和發(fā)展泪勒，因為知識之間是有內(nèi)在聯(lián)系的昼蛀，漏洞不補宴猾，會影響其他知識的學習和綜合應(yīng)用，并且積累得太多叼旋，會覺得無從下手仇哆，只好放棄，給高考造成很大的損失夫植。

4. 成績波動讹剔，正確看待——高一學習成績波動是非常正常的事情，一般來說详民，只要適應(yīng)了高中老師的講課方式延欠、掌握了高中知識的學習方法，成績都會逐步上升并且趨于穩(wěn)定的沈跨。因為成績的暫時下降而失去自信或?qū)δ硞€學科失去興趣由捎，是得不償失的。

高中二年級

心理特點：

此階段由于很多學生目標不明確饿凛，既沒有高一時的雄心壯志狞玛，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期笤喳。

一旦遇到挫折为居，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑杀狡，產(chǎn)生焦慮蒙畴。

有調(diào)查顯示：一半以上的學生感到整個高中階段有成績明顯退步的階段，其中大部分學生感到這個階段在高二呜象，在學習上兩極分化日益明顯膳凝、偏科現(xiàn)象嚴重、孤獨感和焦慮感較強恭陡。

年級特點：

高二關(guān)鍵詞——“分化”蹬音，高二是一個比較特殊的年級，一方面已經(jīng)適應(yīng)高中的學習生活休玩，另一方面緊張的高三還沒有來臨著淆，所以心理上比較輕松；

同時拴疤，高二還要面對多個科目的會考永部，會分散高考科目的注意力；另外呐矾，很多家長理解上有誤區(qū)：高二先輕松一下苔埋，要不高三就沒有輕松的時候了。

這種想法非常錯誤蜒犯，結(jié)果就是高二輕松了组橄，到高三也緊張不起來荞膘。

以上各種因素綜合起來，造成了嚴重的分化玉工，一些學生到高三再想努力的時候羽资，發(fā)現(xiàn)為時已晚！

學習方面：

1. 兩極分化日益明顯遵班，導(dǎo)致不同心理狀態(tài)削罩。

高一一年下來，學生群體在知識掌握程度方面已較明顯的分出層次费奸。

對成績好的學生來說，他們的積極心理得到一步步發(fā)展进陡，如興趣上升為樂趣愿阐，好奇轉(zhuǎn)化為求知欲和探索欲。

他們充滿自信趾疚，學習已成為自覺的行為缨历，并不斷從中得到成功的心理體驗。

另一部分學生在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折糙麦，對學習的灰心辛孵，自卑甚至害怕等心態(tài)已漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移赡磅，偏科等傾向魄缚。

學習成績進一步下跌，自信心進一步被沖擊焚廊，造成惡性循環(huán)冶匹。

對成績中等的學生來說，學習熱情不高咆瘟，學習目的僅希望在會考中獲得通過嚼隘，處于一種淡漠的被動狀態(tài)。

2. 歸因心理發(fā)生很大變化袒餐，學習的主動意識明顯增強飞蛹。

人總是在不斷總結(jié)經(jīng)驗中前進的。學習成敗歸因心理灸眼，影響著學生對待學習的態(tài)度和學習行為卧檐。

高二的學生對于學習成敗的歸因，更重視個體學習行為的影響幢炸，而不是客觀條件泄隔。

對于學習成績的提高，他們更多地寄希望于改進自己的學習行為宛徊、學習情感佛嬉、學習過程逻澳，如學習態(tài)度的端正、方法的改進暖呕、良好習慣的養(yǎng)成斜做、時間利用率的提高、學習毅力的增強等湾揽，而不是客觀條件的改變瓤逼，如學習環(huán)境的改善，老師的教學水平等库物。

學生抓住了學習活動中矛盾的主要方面霸旗，更重視個體學習行為的影響，則會使學生更積極主動地改進學習方法戚揭，調(diào)整行為模式诱告。

這正是當今學生個體主動意識增強的具體體現(xiàn)。

3. 對高考的期待與恐懼民晒。

高二精居，要說離高考很遠嗎？

不是潜必，高三的一畢業(yè)就到自己了靴姿！很近？也不是磁滚，還有高三的沒畢業(yè)呢佛吓！

這時很多學生就出一種期待和恐懼的心理現(xiàn)象。他們具體表現(xiàn)在上課和學習的時候容易走神和分心垂攘、不能集中精力學習辈毯、易受干擾、經(jīng)乘严停幻想將來等谆沃。

他們感到很緊張，有的學生恨不得現(xiàn)在就高考仪芒，不用再這樣擔驚受怕唁影，這種期待容易出現(xiàn)焦慮心理；

但是掂名，他們一想到要真正高考又感到莫名的恐懼据沈，怕自己考不上好的、理想的大學饺蔑，所以他們的潛意識有時寧愿在幻想中滿足锌介。

從而在上課和學習時容易走神和分心，在他們回過神之后又感到很內(nèi)疚和后悔當初為什么會這樣，他們恐怕這次走神和分心會影響自己的學習孔祸，而同學不這樣隆敢，他們在下次考試就會比自己好。

他就想崔慧，“如果考不上大學感到自己很沒面子和愧對家里人”拂蝎，特別是一些自責心較強的學生。

這樣他們顯得過分緊張惶室，又影響下面的學習温自，就是這樣惡性循環(huán)下去，導(dǎo)致各種心理行為的出現(xiàn)皇钞。

“戀愛”現(xiàn)象：

更加自覺地認識悼泌、觀察、解剖自己夹界，但有時陷入理想與現(xiàn)實券躁，肯定與否定的自我矛盾中，產(chǎn)生孤獨與自卑掉盅。對集體適應(yīng)性增強，“戀愛”現(xiàn)象劇增以舒，擇友有較高原則性趾痘。

高二最重要的事情：

1. 均衡發(fā)展——高考可錄取依據(jù)是總成績，只要沒有嚴重偏科蔓钟，即便各科都成績平平永票，在高考中也能取得一個不錯的成績。如果在高三沖刺中能夠在部分學科有所突破滥沫，就會考得非常理想侣集，所以均衡發(fā)展是取得高考好成績的基礎(chǔ)。

2. 提前備考——高考考的是整個高中三年的知識兰绣，而不只是高三的知識世分。不要認為高考就是高三的事情，其實每個階段都是在備考缀辩，都是在為高考打基礎(chǔ)臭埋，高二尤其如此。

3. 強化基礎(chǔ)——高一的很多知識是在以后的學習中必須要用到的基礎(chǔ)知識臀玄，所以如果發(fā)現(xiàn)高一的部分知識沒有完全掌握瓢阴，千萬不能等到高三復(fù)習的時候再去解決，要盡快補上健无，使自己高二高三的學習更加順暢荣恐。

高中三年級

心理特點：

此階段孩子的社會意識已經(jīng)接近成熟，并逐漸形成自己的人生觀和價值觀，對社會現(xiàn)實問題有自己的獨立見解叠穆。

隨著備考時間的減少少漆，在思想壓力和心理上的波動都會比較突出，出現(xiàn)信心型痹束、迷茫型检疫、放棄型三種形式的分化。

信心型的孩子祷嘶，在思想上有明確的目標和遠大的理想屎媳，有濃厚的學習興趣，有良好的心理素質(zhì)论巍，基礎(chǔ)扎實烛谊，方法科學，學習能力強嘉汰，各科平衡發(fā)展丹禀，歷次考試成績穩(wěn)定，對高考充滿信心鞋怀。

迷茫型的孩子双泪，在思想上渴望考入理想大學，但由于基礎(chǔ)不扎實密似，學習方法不當焙矛，成績經(jīng)常被動，從而導(dǎo)致思想不穩(wěn)残腌，當成績不進步或下降時村斟，比較消極∨酌ǎ考試進步時蟆盹，又充滿斗志。自感考大學有難度闺金，對前途感到迷茫逾滥。

放棄型的孩子，基礎(chǔ)太差败匹，或者經(jīng)過努力匣距，但成績沒有進步，或者學科發(fā)展很不平衡哎壳，思想進入“考大學沒指望”的誤區(qū)毅待，以致成績越來越差，甚至最關(guān)鍵的時候自暴自棄归榕。

溝通方法：

通過與老師和孩子的溝通尸红，了解孩子的當下情況。

家長在調(diào)整自己心態(tài)的同時，多關(guān)注孩子心理狀態(tài)外里，切勿因自己的焦慮影響到孩子怎爵。

給孩子提供力所能及的幫助，重視孩子的營養(yǎng)健康盅蝗。

以上是今天的讀書復(fù)盤筆記鳖链。

我是吳美嫺國家認證心理咨詢師，高級家庭教育指導(dǎo)規(guī)劃師墩莫。

我在貴州貴陽感謝您的閱讀和留言芙委。