關(guān)于記憶
讀書(shū)無(wú)非是讀讀背背阔挠，這個(gè)概念從我小時(shí)候就傳承到現(xiàn)在了飘庄，言語(yǔ)固然沒(méi)錯(cuò)，但是作為學(xué)生和作為老師购撼，對(duì)此的理解應(yīng)該有不同的概念跪削。記憶是學(xué)習(xí)的一種方法，一種技能和智力發(fā)展到一定程度的可展現(xiàn)的范圍迂求，我們應(yīng)該如何掌握這個(gè)字呢碾盐，因?yàn)橛洃浐捅痴b并不相等。
? 背誦是一種由于外界要求帶有一定壓力的被動(dòng)操作揩局，而記憶則是根據(jù)自己的能力通過(guò)方法和技能采取的主動(dòng)的發(fā)揮毫玖。所以記憶有很多的方法，文中提及的位置法凌盯，首字母縮寫法付枫，連鎖記憶，關(guān)鍵詞法驰怎，雖然作為英語(yǔ)等字母語(yǔ)系更加容易匹配励背，但是我們這里其實(shí)也有很多借鑒的地方。
? 我們通過(guò)心理暗示和聯(lián)想的方法讓原本枯燥的內(nèi)容學(xué)得相對(duì)簡(jiǎn)單一些砸西。比如elephant中叶眉，ele好像大象的鼻子和耳朵址儒，ant是大象和小螞蟻的故事。比如我們的乘法口訣表就一定比老外要強(qiáng)衅疙，因?yàn)槲覀冎形囊粋€(gè)音節(jié)的一個(gè)字莲趣，就能有一個(gè)固定的意思，但英語(yǔ)中單音節(jié)的詞饱溢，太少了喧伞。同樣對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，sin绩郎，cos潘鲫，tag，ctg的象限問(wèn)題肋杖，也通過(guò)上海話可以表達(dá)溉仑，比如靈要靈伐要，要靈伐要靈状植，靈伐靈伐浊竟，伐靈伐靈的方法解決。我看到過(guò)化學(xué)老師的青花瓷津畸，看到過(guò)古文圓周率表振定，這些都是老師的智慧結(jié)晶。要做一名有智慧的老師肉拓，讓學(xué)生知道如何記憶后频，記憶什么，提高記憶的效率暖途。
? 不過(guò)當(dāng)我們面對(duì)無(wú)法理解記憶方法徘郭，以及對(duì)于這些方法沒(méi)有辦法運(yùn)用到自己生活中去的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，書(shū)本上還提供了我們這樣一句話丧肴，死記硬背是有效的残揉，哈哈。
