一燥狰、人地關(guān)系
圖片導(dǎo)入：北京的天壇和地壇
（祭祀）
1.農(nóng)業(yè)社會(huì)：崇拜自然棘脐，盲目順從，消極改造（總體和諧）龙致。
圖片展示：
2.近代社會(huì)：征服蛀缝、主宰自然，肆意改造目代，罔顧規(guī)律（關(guān)系緊張）屈梁。
師：從亞馬孫流域問(wèn)題，引到PRED問(wèn)題榛了。
師：PERD問(wèn)題在讶。
（1）含義：
（2）關(guān)系：
提示：人口問(wèn)題是關(guān)鍵，發(fā)展問(wèn)題是本質(zhì)霜大。
展示亞馬孫流域相關(guān)的新聞：
師：為什么2019年火災(zāi)這么頻繁构哺？
（人為原因）
分享案例：
思考：面對(duì)各種環(huán)境問(wèn)題，我們是否可以直接關(guān)掉所有造成污染和破壞的工廠战坤，停止開(kāi)發(fā)自然資源和礦藏曙强？如果這樣做會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？
3.現(xiàn)代社會(huì)：尊重自然途茫、積極改造
（協(xié)調(diào)發(fā)展）碟嘴。
二、可持續(xù)發(fā)展
1.由來(lái)
2.含義：
可持續(xù)發(fā)展指既滿足當(dāng)代人的需求囊卜，又不對(duì)后代人滿足其需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展娜扇。
3.基本要求：
（結(jié)合漫畫(huà)講解）
4.三個(gè)維度：
師：對(duì)于我們中國(guó)，有沒(méi)有走可持續(xù)發(fā)展的道路栅组？
三袱衷、中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展
師：以洞庭湖為案例，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)材料笑窜，從協(xié)調(diào)人口致燥、資源、環(huán)境與發(fā)展關(guān)系的角度排截，簡(jiǎn)要分析洞庭湖地區(qū)是如何根治水患的嫌蚤，并促進(jìn)洞庭湖地區(qū)的發(fā)展。
學(xué)生回答：
師補(bǔ)充小結(jié)断傲。
師：中國(guó)在可持續(xù)發(fā)展道路上做的努力脱吱，不是僅僅在洞庭湖上，還體現(xiàn)在很多地方认罩。
師：中國(guó)在發(fā)展過(guò)程中還面臨的哪些問(wèn)題箱蝠？展示材料。
師：面對(duì)這一系列的問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做呢宦搬？
四牙瓢、綜合探究
師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，從人口间校、資源矾克、環(huán)境和發(fā)展的四個(gè)角度，為象山海洋漁業(yè)發(fā)展提供幾條意見(jiàn)和建議憔足。
課堂小結(jié)：
