學(xué)生情況：在鳳仙花的種植活動中，我讓每個小組都種植了鳳仙花窿春，并放在實(shí)驗(yàn)室郭卫，但最后存活下來的只有一兩個小組（有點(diǎn)難受囤攀，在寒假我做了種植鳳仙花系列的活動方案，最后沒有種成功周循，要好好反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）强法，在課堂上開展觀察活動是不現(xiàn)實(shí)的。不過學(xué)生在家里種植了湾笛，對鳳仙花有一定的了解饮怯，但這種了解是表面的，僅限于鳳仙花的花是什么顏色的嚎研，它結(jié)果了蓖墅。學(xué)生也很難用較科學(xué)的語言描述鳳仙花，所以一開始就要求學(xué)生寫觀察日記临扮，難度很大论矾。
教材理解：單元的目標(biāo)指向是“豐富和完善關(guān)于生命世界的認(rèn)識”——生物的生存都需要一定的條件，如營養(yǎng)物質(zhì)杆勇、適宜的溫度贪壳、水和空氣等，個體能夠繩子蚜退、發(fā)育和繁殖后代闰靴，從而使得這些生物類群得以延續(xù)彪笼。
單元的核心目標(biāo)和措施是“在觀察植物生長發(fā)育過程中認(rèn)識根、莖蚂且、也配猫、花、果實(shí)杏死、種子等植物器官泵肄，理解植物各器官在植物生長發(fā)育、繁殖后代過程中發(fā)揮的作用识埋》惨粒”
結(jié)合學(xué)生情況和單元核心目標(biāo)，教學(xué)建議窒舟，我安排教學(xué)的策略：教材課本為主（閱讀教材的問題系忙，回答，學(xué)生記錄）教學(xué)課件為輔（原計(jì)劃運(yùn)用電教館的虛擬實(shí)驗(yàn)的惠豺，沒有資源银还，所以在公眾號中找了一些視頻資源，用上電子白板洁墙，增強(qiáng)趣味性蛹疯。）
目標(biāo)檢測：以課后研討為評價(jià)依據(jù)之一。
上課班級：4.2班
時(shí)間：中午午管
教學(xué)片段一
師：（呈現(xiàn)兩盆鳳仙花）我們的鳳仙花開了热监。你觀察到了什么捺弦？
生：花的顏色不同。
師：這是最明顯的區(qū)別孝扛。如果我們仔細(xì)觀察列吼，還能發(fā)現(xiàn)更多的秘密。比如我告訴你苦始，這兩朵花是不會結(jié)果的寞钥，而這朵能結(jié)果。（許多學(xué)生露出驚訝的表情陌选。）我的判斷依據(jù)是什么呢理郑？你能從書上找到一些線索。
接下來的學(xué)習(xí)咨油，學(xué)生熱情高漲您炉。盡管是午管時(shí)間，但學(xué)習(xí)效果絲毫不受影響役电。很開心啦邻吭。
教學(xué)片段二
師：我來分享我的觀察，這兩朵不會結(jié)果的花里只有雄蕊。
生：我知道了囱晴，要雌蕊和雄蕊同時(shí)存在才能結(jié)果膏蚓。
師：可是請看這朵花，里面只有雌蕊畸写，但已經(jīng)結(jié)果了驮瞧。根據(jù)我們的觀察，你能推測什么枯芬？
生：雌蕊才能結(jié)果论笔。
師：雌蕊才能結(jié)果，但雄蕊起到什么作用呢千所？我們來了解一下狂魔。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖冊，說一說雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)淫痰，學(xué)生很容易猜測并理解它們各部分的作用最楷。
根據(jù)學(xué)生的回答，我圍繞教學(xué)目標(biāo)提問待错，這個教學(xué)感覺很自然籽孙，舉手學(xué)生人數(shù)超過一半，這樣的課堂很開心呀火俄。最后學(xué)生做研討題目犯建，評講，以游戲答題的方式測試瓜客。
之前設(shè)計(jì)的是每個小組觀察自己種植的鳳仙花适瓦，分享觀察發(fā)現(xiàn)，那場面谱仪，肯定是知識和興趣爆棚的盛宴犹菇，遺憾的是那只是我構(gòu)想的美好。一下課芽卿，一群學(xué)生就圍過來看，我想這次的看和以前的看肯定是不一樣的了胳搞。
美好的交流是激發(fā)情緒和感受卸例。
寫在最后：以前不太喜歡用ppt，特別是101和WPS的肌毅，很多時(shí)候感覺用起來還影響教學(xué)的順利開展筷转，這周改用希沃白板，結(jié)合虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源悬而，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情明顯提高呜舒。推薦大家使用。
根據(jù)學(xué)生的記錄笨奠，可以反饋學(xué)生是基本理解的袭蝗。
