說話需要邏輯，寫文章也需要邏輯旅掂，我們寫文章的目的就是交流赏胚，如果邏輯混亂，那么文章要么顛三倒四商虐，要么主次不清觉阅，不知所云，就會讓人抓不到你表達(dá)的主題秘车，自然你表達(dá)的目的也就沒有達(dá)到典勇。
昨天擼了一下自己的文章，發(fā)現(xiàn)原來這些文章的背后有著清晰的邏輯思維做支撐叮趴。
寫作就像造房子割笙，那邏輯就是鋼筋，材料就是水泥眯亦。沒有鋼筋伤溉，房子就不成型，偏了歪了妻率，不像樣乱顾。那么如何寫出邏輯清晰的文章呢，聽了文叨叨的課以及自己做老師的經(jīng)驗(yàn)宫静。我有兩個比較大的體會走净。
如果是情感文券时，那么要問問自己我要表達(dá)什么情感，哪些事例可以傳遞這些情感伏伯，最關(guān)鍵的是要找到敘事的線索革为。以名篇為例，《藥》以華老栓為兒子治病為線索舵鳞，《祝刚痖荩》以祥林嫂的命運(yùn)為線索，抓住了線索蜓堕，就好比旅行有了百度地圖抛虏，這樣再怎么樣也不會迷路。
如果是干貨文套才，那么是要分享你的技能迂猴，層次清晰，主次明確背伴，內(nèi)容集中沸毁，是非常重要的。比如《動物游戲之謎》傻寂，先呈現(xiàn)動物游戲現(xiàn)象息尺，再介紹游戲的特點(diǎn)，再陳述專家的假說疾掰，最后陳述自己的觀點(diǎn)搂誉。但在這里特別要強(qiáng)調(diào)的是讀者意識，也就是你非常明確的知道你文章的讀者是哪一群人静檬，你了解讀者的水平讀者的需求炭懊，能更好的幫助我們聚焦，不至于東扯葫蘆西扯瓜拂檩，只顧著自己抒發(fā)侮腹，而忽略了聽眾。
在課堂后半部分稻励，老師還教了我們?nèi)绾涡薷淖约旱奈恼赂缸瑁屗鼦l理更清晰。方法也是很實(shí)用且操作性很強(qiáng)的钉迷。
最后我來附上我的作文篇目及自己對他們邏輯層面的梳理至非。除了其中一篇教學(xué)信息技術(shù)論文，其他的閱讀讀者都是本班同學(xué)糠聪。歡迎大家提出寶貴意見。
第一篇《暑假閱讀開班》
一谐鼎、稱呼舰蟆、問候
二趣惠、闡釋閱讀的意義
三、介紹開班的具體時間身害、方式味悄、閱讀定篇
四、學(xué)員的義務(wù)塌鸯，老師的期許
五侍瑟、激勵學(xué)生
第二篇《猜猜這是誰》
一、學(xué)生甲丙猬，語言描寫刻畫人物
二涨颜、學(xué)生乙，外貌神態(tài)刻畫人物
三茧球、學(xué)生丙庭瑰，記敘塑造人物
結(jié)構(gòu)：并列式
第三篇：《遺失的美好》
一、介紹狗的來由
二抢埋、描寫狗初來我家的外貌動作神態(tài)
三弹灭、介紹狗的主要性情
重情、忠心揪垄、寬容
四穷吮、最后的記憶
五、感謝和懷念
第四篇;《六一兒童節(jié)的特殊禮物》
一饥努、祝福語
二酒来、回憶過去的你們
三、描述現(xiàn)在的你們
四肪凛、展望堰汉，許下期許
常懷感恩之心、有原則有底線伟墙、寬容大度
五翘鸭、總結(jié)祝福
第五篇《生活需要古詩文》
一、現(xiàn)象再現(xiàn)戳葵，引出問題
二就乓、陳述觀點(diǎn)：生活需要古詩文
三、具體闡述古詩文對于我們生活的意義
1拱烁、增添生活情趣生蚁。先陳述，再舉例
2戏自、多一份為人處世的智慧邦投。先表明觀點(diǎn)，再舉例論證
四擅笔、總結(jié)志衣、祝愿
第六篇：《說說我的幸福觀》
一屯援、發(fā)問：幸福在哪里
二、闡述：不同的人有不同的答案
三念脯、我的幸福觀
1狞洋、陳述觀點(diǎn)
2、舉例說明
3绿店、如何獲得幸福
四吉懊、總結(jié)
第七篇《談裝B》
一、同學(xué)裝B情景再現(xiàn)
二假勿、裝B名詞解釋
三借嗽、探究裝B的心理原因
四、如何辯證地來看待它
1废登、晏子使楚
2、空城計
3堡距、王熙鳳設(shè)計害死尤三姐
4甲锡、班上事例舉隅
5、發(fā)表自己的觀點(diǎn)
五羽戒、總結(jié)缤沦，把握裝逼的度和評論的度
第八篇《電子白板，讓課堂生動起來》
一易稠、闡釋概念：什么是交互式白板
二缸废、描述并分析傳統(tǒng)教學(xué)用具遇到的難題
三、傳統(tǒng)多媒體教學(xué)的辯證評價
四驶社、交互式電子白板給課堂帶來的新革命
1企量、特點(diǎn)，2亡电、運(yùn)用届巩，3、實(shí)效
舉例闡釋
五份乒、總結(jié)
第九篇《第一次被表揚(yáng)》
一恕汇、被表揚(yáng)的一般心情，引出自己特殊的一次表揚(yáng)
二或辖、記敘事件
1瘾英、交代時間、環(huán)境颂暇，特殊情景：遲到了
2缺谴、以心情的變化為限速展開故事的記敘。
惶恐——驚訝——不安——喜悅——平靜
第十篇《幸福的顏色》
一蟀架、陳述大家對幸福的感受瓣赂、看法
二榆骚、陳述自己對幸福的看法片拍，以時間為序煌集，從幼年到成年對幸福的顏色不同的體會
1、記敘故事
2捌省、探究原因
三苫纤、總結(jié)
