作者聲明：歡迎學(xué)習(xí)婴洼，轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處骨坑。
不要以為我是韓語(yǔ)老師，就一定會(huì)說(shuō)韓語(yǔ)自學(xué)不了啦柬采，必須跟老師學(xué)啦欢唾。。粉捻。
自學(xué)的人當(dāng)然有很多匈辱，不過(guò)有學(xué)好的，也有學(xué)不好的杀迹。而且考慮到可投入的精力和時(shí)間亡脸，自然是有很多人不適合自學(xué)押搪。而且如果所有人都能自己學(xué)，我也不會(huì)做了五年的網(wǎng)絡(luò)教師浅碾，而且學(xué)生越來(lái)越多了……
而且大州，我也不覺(jué)得有老師教，就不需要“自學(xué)”了垂谢。再好的老師厦画，也沒(méi)法替學(xué)生背單詞練語(yǔ)法，替學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)滥朱，替學(xué)生去考試……還是需要自己學(xué)習(xí)根暑！語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，老師最大的作用徙邻，是輔助學(xué)生排嫌。
“自學(xué)韓語(yǔ)要特別注意哪些問(wèn)題？會(huì)遇到哪些困難缰犁？”這是知乎網(wǎng)友提的問(wèn)題淳地，我就去答了一發(fā)，答案共享帅容。
其實(shí)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題颇象，我是拒絕的。因?yàn)槿绻亲詫W(xué)的學(xué)生并徘，用的材料不一樣遣钳，學(xué)習(xí)方法不一樣，各人所認(rèn)為的難點(diǎn)也不一樣麦乞，遇到的問(wèn)題肯定也不一樣蕴茴。所以沒(méi)有一個(gè)通用的“通關(guān)秘籍”這樣的東西。
好在我的學(xué)生里路幸，有一大半人都有過(guò)自學(xué)的經(jīng)歷荐开，然后又過(guò)來(lái)跟我上課學(xué)習(xí)的。非要整理的話简肴，也能整理出那么十個(gè)八個(gè)的吧~（好忙……先說(shuō)幾個(gè)……）
1. 發(fā)音混亂
有些人并不追求發(fā)音多么的準(zhǔn)確晃听，聽(tīng)上去差不多像就行了，就不會(huì)覺(jué)得這是個(gè)問(wèn)題砰识。
但是大部分人開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候還是會(huì)很糾結(jié)的能扒。網(wǎng)上的各種教程、材料都聽(tīng)過(guò)了辫狼，有那么幾個(gè)音初斑，就是不會(huì)發(fā)，甚至這些老師發(fā)的都不一樣（比如?,?,?）膨处。
之所以會(huì)這樣见秤，我覺(jué)得基本是歸于兩個(gè)原因砂竖。
1）老師發(fā)的音的確都不一樣，因?yàn)樗麄儗W(xué)的時(shí)候也不一樣鹃答。舉個(gè)例子吧：就像?這個(gè)音乎澄，在朝鮮族和韓國(guó)的某些方言里，發(fā)音偏向于e测摔，但首爾音里面?比漢語(yǔ)拼音的e口型要大置济，發(fā)音位置要靠后。不要說(shuō)網(wǎng)上的老師锋八，就是實(shí)體的老師浙于，也并不都是首爾音。
2） 你的聽(tīng)覺(jué)騙了你挟纱。就是我常跟學(xué)生說(shuō)的那句話：“你以為你以為的就是你以為的羞酗？”。
舉個(gè)例子：?這個(gè)音樊销。我見(jiàn)過(guò)最多的說(shuō)法就是整慎，放句首發(fā)k脏款，不在句首發(fā)g围苫。這是一種很簡(jiǎn)單的講法，學(xué)生最容易接受撤师，但確實(shí)是錯(cuò)的剂府。因?yàn)橐粋€(gè)輔音不會(huì)有兩種發(fā)音，輔音實(shí)際是發(fā)音器官的樣式（這個(gè)要講的話就比較麻煩了…先不說(shuō)…）剃盾。?在韓語(yǔ)中是“松音”腺占，在中文里沒(méi)有完全相同的音。?在發(fā)的時(shí)候痒谴，是介于k和g之間的一個(gè)音衰伯，不能像k一樣噴氣，也不能像g一樣把音發(fā)的那么實(shí)积蔚。但的確意鲸，當(dāng)松音位于句首的時(shí)候，由于一些老師也懶得解釋的原理尽爆，會(huì)有略多的氣流送出來(lái)怎顾，導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)上去，就有了“放句首發(fā)k漱贱，不在句首發(fā)g”這樣的聽(tīng)覺(jué)錯(cuò)誤槐雾。對(duì)于這種音，我目前聽(tīng)到的幅狮，感覺(jué)最好最簡(jiǎn)潔的說(shuō)法是
“開(kāi)頭輔音半送氣”募强。
怎么規(guī)避這個(gè)問(wèn)題株灸？其實(shí)最好的方法就是模仿。
雖然我教課的時(shí)候擎值，都會(huì)把每一個(gè)音的發(fā)音方法說(shuō)的盡可能詳細(xì)蚂且，怎么練，注意什么幅恋。但是發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)好聽(tīng)的學(xué)生杏死，幾乎都是反復(fù)模仿練習(xí)的人，一步到位的很少捆交。把自己的發(fā)音錄下來(lái)淑翼，和教材里的去比對(duì)（關(guān)于教材選擇，可以看一下我的專欄文章?韓語(yǔ)初學(xué)者如何選擇教材品追？）玄括。找出不一樣的地方，再去模仿肉瓦，再比對(duì)遭京。
2. 學(xué)完發(fā)音之后，不知道該怎么學(xué)了泞莉。也就是被問(wèn)爛的“學(xué)韓語(yǔ)有什么好方法嗎”哪雕。
網(wǎng)上信息太多，也未必是件好事情鲫趁，你可能今天想試試這個(gè)人的方法斯嚎，明天又覺(jué)得另一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)的更好。其實(shí)也不用搞得那么麻煩挨厚，選一個(gè)教材堡僻，堅(jiān)持學(xué)，堅(jiān)持學(xué)疫剃，堅(jiān)持學(xué)钉疫。在初級(jí)階段，能把一兩本教材學(xué)到毫無(wú)死角巢价，每個(gè)單詞都背過(guò)了牲阁，每個(gè)語(yǔ)法都知道怎么用，每個(gè)例句都能看著中文自己寫(xiě)出來(lái)蹄溉，每個(gè)練習(xí)都知道為什么選這個(gè)咨油，不選其它的。這個(gè)工作量就很大了柒爵，其他的役电，等學(xué)完了初級(jí)再說(shuō)吧。
關(guān)于有了教材怎么使用棉胀，可以借鑒另一篇文章：
《韓語(yǔ)應(yīng)該怎么學(xué)法瑟？學(xué)完發(fā)音學(xué)什么冀膝？》
3. 為什么自己“聽(tīng)力不好”“閱讀太慢”“單詞記不住”“語(yǔ)法不會(huì)”“口語(yǔ)不好”？
書(shū)上的單詞背了嗎霎挟？例句都會(huì)了嗎窝剖？課文都搞懂了嗎？自己能復(fù)述課文嗎酥夭？錄音跟讀了嗎赐纱？模仿錄音的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)了嗎？練習(xí)做了嗎熬北？練習(xí)都搞懂了嗎疙描？有沒(méi)有試著用語(yǔ)法自己造三個(gè)句子？
百分之九十以上的學(xué)生讶隐，肯定會(huì)給我一個(gè)“No”的回答起胰。因?yàn)樽隽诉@一系列事情的學(xué)生，肯定沒(méi)有時(shí)間巫延，也覺(jué)得沒(méi)有必要來(lái)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題效五。
以上這些都是比較籠統(tǒng)的問(wèn)題，也是我這么敲敲鍵盤(pán)就能解答的炉峰。但實(shí)際上每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中畏妖，都會(huì)遇到一些很細(xì)碎的問(wèn)題。如果語(yǔ)言那么容易自學(xué)讲冠，那現(xiàn)在肯定有一大把一大把的多語(yǔ)言人才了瓜客，但事實(shí)并非如此适瓦。大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中竿开，都會(huì)遇到各種各樣不同的問(wèn)題，所以知乎上才一直都會(huì)有各種各樣的提問(wèn)玻熙。所以我講的課雖然都錄好了否彩，但還是每天都很忙，要給學(xué)生糾音和答疑嗦随。
