WHY_Q1：為什么要共讀玫镐？
1倒戏、從共讀里收益極大；2恐似、重要經(jīng)典杜跷，海量引用；? 3矫夷、解釋系統(tǒng)所必須葛闷； 4、決策系統(tǒng)所必須双藕；
四大要素：解釋系統(tǒng)淑趾、決策系統(tǒng)、假設(shè)系統(tǒng)蔓彩、反思系統(tǒng)治笨；
核心指標(biāo)：
1、認(rèn)知緊張度：低：?jiǎn)?dòng)專家思維赤嚼； 高：（認(rèn)知緊張旷赖，可能會(huì)發(fā)生傷害，感到恐懼）：逃避更卒；中：（合理等孵，無(wú)法立即解釋也不需要逃避）：?jiǎn)?dòng)理性思維；
2蹂空、決策系統(tǒng)： （1）偏見(jiàn)俯萌、啟發(fā)、焦慮......（2）決策方式是否合理上枕？（3）怎么樣才是最好的決策咐熙？
Q2：為什么采用共讀形式？
已經(jīng)形成自己的決策依據(jù)：高概率正確的事件辨萍。
1棋恼、認(rèn)知度加深；
2锈玉、是否在能力圈中（永澄：降維）
將難的事情變得容易爪飘，通過(guò)簡(jiǎn)單的方式流程圖或示意圖等方式進(jìn)行講解。
3拉背、是否有復(fù)利
獲得：理解力师崎。
理解力：（1）用對(duì)方的話來(lái)解釋對(duì)方的意思。（思考椅棺、交流犁罩、有效解釋事情的能力） （2）通過(guò)刻意訓(xùn)練閱讀來(lái)提升齐蔽。（3）要解決自己和作者之間的認(rèn)知差距。（4）瞬間理解對(duì)方想說(shuō)什么昼汗。（5）誤解都來(lái)自于自話自說(shuō)肴熏，而完全沒(méi)有關(guān)注對(duì)方說(shuō)什么。
4顷窒、邊際成本遞減
? ? ? ? （1）有沒(méi)有達(dá)到與作者相同的認(rèn)知水平蛙吏？
? ? ? ? （2）隨時(shí)都要做決策，所以提高決策能力鞋吉。
? ? ? ? （3）讀完后很多知識(shí)都變得極為容易理解鸦做。
? ? ? ? （4）讀書要讀關(guān)鍵的書，讀一本勝過(guò)100本谓着。
5泼诱、正向黑天鵝高發(fā)地
? ? ? ? （1）如何讓自己的運(yùn)氣變得更好？
? ? ? ? （2）可能會(huì)發(fā)生若干想象不到的事情赊锚。
? ? ? ? （3）去往信息不重疊多的地方治筒，結(jié)構(gòu)洞大的地方。
? ? ? ? （4）概念：機(jī)構(gòu)洞《好好學(xué)習(xí)》p226.
Q3：為什么早上開(kāi)課舷蒲？
1耸袜、獲得同頻用戶：對(duì)自己有強(qiáng)烈的自我要求，有巨大的期待牲平。
? ? ? ? 2.1存量和增量的邏輯
? ? ? ? （1）對(duì)自己的要求堤框，每天讀書保證2小時(shí)，否則感覺(jué)總是使用存量纵柿。
? ? ? ? （2）存量用完蜈抓，跟不上環(huán)境那的變化。
? ? ? ? （3）TMBRT形成習(xí)慣：使用存量的天花板昂儒，無(wú)法超越沟使。
? ? ? ? （4）超出舒適區(qū)，讓自己感到恐懼渊跋，無(wú)法超越格带。
? ? ? ? （5）不要全面爆發(fā)，留力閱讀刹枉、輸入、思考屈呕、反思微宝，用增量生活。
2.2 重要緊急四象限
? ? ? ? 重要不緊急虎眨，安排時(shí)間每天做蟋软；緊急重要镶摘；緊急不重要；不緊急不重要岳守。
3凄敢、平庸方案只能得到平庸回報(bào)
? ? ? ? （1）絕大部分人都在做，通常不靠譜湿痢。
? ? ? ? （2）概念：標(biāo)準(zhǔn)九涝缝。絕大部分人都停留在標(biāo)準(zhǔn)五。
? ? ? ? （3）直覺(jué)的方案基本都是平庸的方案譬重。
4拒逮、有利于勢(shì)能積累
? ? ? ? （1）別人看到你，內(nèi)心產(chǎn)生弱勢(shì)感臀规；
? ? ? ? （2）做到別人做不到的事情滩援；
? ? ? ? （3）將學(xué)習(xí)所得用到作品、聲音等持續(xù)輸出塔嬉。
5玩徊、培養(yǎng)秩序感
? ? ? ? （1）秩序感爆炸：說(shuō)要做的，做著做著就丟了谨究，使勁自己打臉恩袱。
? ? ? ? （2）TMBRT:遇到一個(gè)觸發(fā)器作用的事，產(chǎn)生動(dòng)機(jī)记盒，行動(dòng)憎蛤，滿足，觸發(fā)敏銳度降低纪吮，不斷影響這個(gè)觸發(fā)器俩檬。
? ? ? ? （3）容易滿足，格局小了碾盟，被信息洪流沖到溝里去棚辽。
? ? ? ? （4）秩序感不夠強(qiáng)烈，不知道怎么去決策冰肴。
? ? ? ? （5）訓(xùn)練秩序感：從逆流中站住屈藐。
HOW? Q4：如何推進(jìn)這個(gè)活動(dòng)？
研發(fā)形式：面向少數(shù)人熙尉，每周1联逻，3，4检痰，6共讀包归，過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，自己做關(guān)鍵思考铅歼。
少數(shù)人的需求：慢下來(lái)：真正看一下慢閱讀公壤，讀書提高理解力换可，自己思考！
WHAT? Q5：如何才算完成這個(gè)活動(dòng)
定靠譜的標(biāo)準(zhǔn)厦幅，用自己的作業(yè)來(lái)證明自己的標(biāo)準(zhǔn)沾鳄，完成后給與獎(jiǎng)勵(lì)。
關(guān)鍵詞
復(fù)利确憨、邊際成本译荞、理解力、認(rèn)知缚态、二八法則磁椒、秩序感、存量和增量玫芦、能力圈浆熔、黃金思維圈、TMBRT桥帆、勢(shì)能医增、高概率正確、智商稅老虫、”解釋系統(tǒng)叶骨、決策系統(tǒng)、假設(shè)系統(tǒng)祈匙、反思系統(tǒng)“
引申閱讀
《黑天鵝》忽刽、《飯脆弱》、《越讀者》夺欲、《好好學(xué)習(xí)》跪帝、《如何閱讀一本書》
