主講老師：趙國丹
分享時間：2023.04.26??? 19:30
分享地點：青少年版權(quán)作品創(chuàng)作微信群
學習者：余國安（重慶市彭水苗族土家族自治縣龍溪鎮(zhèn)小學校）
一、群學習
最近在青少年版權(quán)作品創(chuàng)作微信群里熱鬧非凡艘蹋，你一言我一語视乐，發(fā)帖跟帖也是此起彼伏（討論最多的成員：青蓮潭影痹雅、阿凡達蚀苛、佰合在验、小娟、攀登堵未、劉芳<圓夢家庭教育>腋舌、德美萊），大家圍繞的中心主題都是有關(guān)趙國丹老師在4月26日晚在微信群里公開課主題渗蟹，針對“青少年知識產(chǎn)權(quán)的教育”學習块饺。對于趙老師的演講語音，我認真聆聽了兩次雌芽，在我腦海里有著聲響回蕩授艰，我大致捋了一下：
第一、知識產(chǎn)權(quán)主要包括三個板塊世落，一是發(fā)明專利權(quán)板塊淮腾，二是著作版權(quán)板塊，三是商標權(quán)板塊屉佳。同時闡述了保護時效的問題谷朝，發(fā)明創(chuàng)造專利的保護期是20年，著作版權(quán)的保護期的終身武花，有影響力的追加50年圆凰，商標的時效根據(jù)法律規(guī)定。
第二体箕、用實際例子說明發(fā)明創(chuàng)造的創(chuàng)作能力的培養(yǎng)专钉，發(fā)明的目的是要解決生活中的問題，體現(xiàn)孩子的創(chuàng)作能力的是提高孩子創(chuàng)作思維的培養(yǎng)累铅。
第三跃须、重點講述著作版權(quán)，因為群里的大多都是家長娃兽、老師回怜、青年學習者等，著作版權(quán)里多以論文换薄、作文、總結(jié)等一些文字理論思維為主的板塊翔试，在文字思想領(lǐng)域體現(xiàn)孩子創(chuàng)作思維的五大能力的培養(yǎng)轻要，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題（分析問題→提煉問題<概括歸納>→推理問題<交流探討>→判定問題<驗證總結(jié)>）垦缅、解決問題（獲得成功體驗）冲泥。
第四、拓展學習。為了讓大家細致深入的學習更多知識產(chǎn)權(quán)的有關(guān)知識凡恍，建議大家繼續(xù)參與即將開展的以下六個課題的學習志秃。
1.《知識產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)意創(chuàng)新能力素質(zhì)》? ? ? ? ?2.《解決問題分析研究腦力實訓指導》
3.《創(chuàng)作主題甄選與內(nèi)容的分析提煉》? ? ?4.《"三題法"訓練與創(chuàng)作寫作》
5.《解決問題方法步驟的概括歸納》? ? ? ? ? 6.《版權(quán)作品命名與方法驗證和總結(jié)》
二、查資料
對于著作版權(quán)的理解嚼酝，我也參見了度娘的看法浮还，我認為最合適的一條是這樣說的：
“版權(quán)，亦稱"著作權(quán)"闽巩，符號：钧舌。指作者或其他人（包括法人）依法對某一著作物享受的權(quán)利。
根據(jù)規(guī)定涎跨，作者享受下列權(quán)利：
(1）以本名洼冻、化名或以不署名的方式發(fā)表作品；
(2）保護作品的完整性隅很；
(3）修改已經(jīng)發(fā)表的作品撞牢；
(4）因觀點改變或其他正當理由聲明收回已經(jīng)發(fā)表的作品，但應適當賠償出版單位損失叔营；
(5）通過合法途徑屋彪，以出版、復制审编、播放撼班、表演、展覽垒酬、攝制片砰嘁、翻譯或改編等形式使用作品；
(6）因他人使用作品而獲得經(jīng)濟報酬勘究。
上述權(quán)利受到侵犯矮湘，作者或其他版權(quán)所有權(quán)要求停止侵權(quán)行為和賠償損失】诟猓”
三缅阳、述感悟
對于知識產(chǎn)權(quán)的保護，國家是非常重視的景描，隨著文化理念的滲透十办，人們對各種權(quán)益的思想意識也有很大程度上提高。
我作為一名小學教師超棺，深感其中向族。我在此給大家舉一個我自己的例子，時間回到2018年棠绘，我向某雜志社投了一篇稿件件相，一年后雜志社告知我稿件被采用再扭，要求確認個人基本信息后打稿費，我當時投稿的初衷并不是為了掙錢夜矗，在聊天的同時我便要求給寄一本書泛范，雜志社也爽快答應了，幾天后我便收到了雜志書紊撕，當我打開內(nèi)容時罢荡，發(fā)現(xiàn)一個問題，就是我的文章署名和單位逛揩，再看其他的文章也是如此柠傍，我便聯(lián)系雜志社的工作人員問起原因，雜志社回復他們雜志凡是采用文章都不署名辩稽，雖然我沒有過多的去述說什么惧笛，但總是對這件事有些心中不爽，有一種莫名的失落感逞泄。
時間移至2020年8月16日患整，重慶南岸區(qū)的一位年輕教師（入職2年）在微信中與我討論論文的問題，她有一篇教育隨筆喷众，想讓我?guī)退扑]一下有哪些投稿渠道各谚。我首先向她推薦了重慶版《課堂內(nèi)外》，她說不行到千，那個對文章要求很高昌渤，她上不了。我就給她推薦了我投稿的雜志社憔四，并給她說明其中弊端膀息，她一聽就不愿意，說是太沒有成就感了了赵。我也仔細看了她的文章潜支，我建議她參與當?shù)亟逃鞴懿块T每年教育故事的征集評選，如果要從論文來說柿汛，格式和選材都還要下很大的功夫才行冗酿。
事實確實如此，文章缺少了署名權(quán)络断，問題一切都歸零裁替，自然什么都與你無關(guān)了。這是法律賦予創(chuàng)作人的權(quán)利貌笨，我卻沒能很好地把握胯究。通過鄧老師的認知，也著實讓我有待于提升自我保護躁绸。
現(xiàn)在的社會是法治社會，生活中諸多事情都有法律賦予的權(quán)利和義務，不管我們屬于幾0后净刮，都要積極學習剥哑，保護自己，尊重他人淹父，使我們變得更加智慧株婴。
