面對兩個孩子爭寵需了，我無所適從
實修作業(yè)2019.11.24（到12.3號）：
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1.今天發(fā)生了什么茸炒？我和我身邊的人是怎樣互動的勃蜘？
今天上午大兒學(xué)美術(shù)課是跟不上節(jié)奏下課后有點情緒鸟蜡，我是在視頻中發(fā)現(xiàn)的他想自己做確每次都舉手無措帝雇，最后都讓老師給代勞了有序，所以他很難過报慕。下課后和我耍脾氣豆巨，我很想安慰他≡樱可是老二在旁邊看到我對老大好就各種的咗躯保，最后以我發(fā)怒生氣收場。
2.我的感受是怎樣的摇展？
欣慰孩子有想學(xué)習成長的渴望吻氧，無奈的是要穩(wěn)定他的情緒需要花很長的時間。內(nèi)疚因為老二沒有讓老大的情緒釋放出來咏连。自責平衡兩個孩子的情緒只能是用我的暴脾氣去平復(fù)盯孙。
3.我有怎樣的覺察？
我發(fā)現(xiàn)晚上單獨帶著老二是他那幸杆畹危快樂的樣子讓我羨慕振惰。兩個孩子盡量單獨給予陪伴。
4.下一步我要如何調(diào)整垄懂？
適當?shù)膯为毰惆閮蓚€孩子骑晶，盡量在他們都在的時候不對某個孩子表現(xiàn)出特別的關(guān)照。
有用~是因為~有用草慧，沒用~是因為~沒用桶蛔。共學(xué)共修，學(xué)以致用[拳頭][拳頭][拳頭]
