?使用麻吉星上課昧甘，給我的課堂帶來了很大的變化。以《大象的耳朵》為例战得，導入時疾层，可以利用麻吉星挑人的功能，更加公平公正的選人回答問題贡避，學生也會對每一次的挑人充滿期待痛黎，隨時做好被挑到的準備，一定程度上有助于提升學生上課的注意力和對課堂的重視程度
? ? ? ?在課堂上刮吧，學習完生字詞湖饱，及時地進行了知識訓練，利用投票功能杀捻，及時的看到每一位學生的答題情況井厌，能準備把握小部分學生的上課狀態(tài)，每次都出錯的學生致讥，究竟是基礎(chǔ)差沒學會仅仆，還是上課開小差，注意力十分不集中垢袱，由數(shù)據(jù)上來分析墓拜，便可一目了然。
? ? ? 當組織學生進行小組合作討論请契、探究時咳榜，利用麻吉星的倒計時功能，可以有效地把控課堂時間爽锥，學生明確任務(wù)后涌韩，在規(guī)定的時間內(nèi)可以更高效地完成合作學習。??
? ? ? ?但是在一定程度上氯夷，還是沒有扭轉(zhuǎn)教學思維臣樱，沒有真正做到以生為本，比如：小老師帶讀生字詞時，可以請小老師站到講臺上來教雇毫，這樣學生的體驗感會很不一樣奢啥，有助于增強學生的參與欲望。在生字詞的教學上可以適當?shù)匕l(fā)揮學生的小組合作作用嘴拢，先在組內(nèi)篩選重難點桩盲，這樣再教學就更有針對性，更加高效席吴。
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