終于能抽出來時間把這點兒東西記錄下來了精刷。
篇一：關于當代老師的內卷
? ? ? 周二早上代承，走進其他班的教室，本來是想問一下別的啥事情购撼，結果一不小心撇到黑板上寫的內容江掩。心理活動如下：她怎么已經把這個都講了惶傻？她是不是書上的題都已經講完了浴井？我還沒講解恰，下午講吧谆扎？算了挂捅，不能著急？要不還是先講這個吧堂湖，早晚要講的闲先！……
? ? ? 那個啥事情也不知道問出來了個啥，在各種糾結中默默的走了无蜂。
? ? ? 來到另一個班伺糠，發(fā)現(xiàn)老師準備講下一個課時——估算，心里又是慌的一批斥季，內心活動如下：怎么辦训桶，我的除法豎式感覺還不扎實，我要不要跟著他們一起往下講酣倾，再拐回來復習渊迁？算了，我還是按照我的節(jié)奏來灶挟，慢點就慢點吧……在又一輪糾結中默默的走了琉朽。
? ? ? 深呼吸，調整思路稚铣，決定按照自己的節(jié)奏來箱叁，重新梳理墅垮，調整本節(jié)課內容。雖然工作中大家常常調侃：你卷我卷大家卷耕漱，但還是要有自己的思路和節(jié)奏算色。
篇二：論一節(jié)練習課的實效性
? ? ? 經歷了一番掙扎，針對目前我比別人慢了一個課時的現(xiàn)狀螟够，我仍然決定上一節(jié)練習課灾梦，主要對比練習“商中間有0的除法”和“商末尾有0的除法”，接著復習前邊學過的被除數是兩位數或三位數的筆算除法妓笙。
? ? ? 出示560?2若河，一起學軟件計時兩分鐘完成在作業(yè)本上，這樣做一方面能把握課堂節(jié)奏寞宫，另一方面給學生制造競賽感萧福。完成后學生觀察總結：被除數十位沒有剩余，個位是0辈赋，算到十位就可以了鲫忍。切記！豎式最后的0寫在十位上钥屈，表示十位沒有剩余悟民，再次強調簡便寫法。
? ? ? 出示561?2篷就，計時完成逾雄，和前一題對比，孩子們很快總結出：被除數十位沒有剩余腻脏，個位小于除數鸦泳，都商0。
? ? ? 出示562?2永品，計時完成做鹰，果然有孩子余數是2。對比分析得出：被除數十位沒有剩余鼎姐，個位上不夠除時商0占位钾麸，個位上數字直接當余數，夠除時一定要繼續(xù)往下除炕桨。
? ? ? 商末尾有0的除法饭尝，首戰(zhàn)告捷！孩子們通過自己的對比分析献宫，總結出商末尾有0的情況钥平，思路更清，算理更明姊途。
? ? ? 出示403?3涉瘾，計時完成知态。總結：被除數的中間有0立叛，商的中間不一定有0负敏。
? ? ? 出示303?3，計時完成秘蛇∑渥觯總結：被除數百位沒有剩余，十位是0赁还，直接商0妖泄。
? ? ? 出示313?3，計時完成秽浇。對比分析浮庐，為什么被除數中間變成1甚负，十位還是商0柬焕？總結得出：被除數百位沒有剩余，十位不夠除梭域，都要商0占位斑举。
? ? ? 趁機提問：哪幾種情況下要商0占位？
? ? ? 答：兩種情況病涨。前一位沒有剩余富玷，這一位是0或者小于除數。
? ? ? 孩子們爭先恐后地說自己的發(fā)現(xiàn)既穆，最后大家共同總結出結論赎懦，水到渠成。
? ? ? “那再來個難點兒的吧幻工！”繼續(xù)添火励两，出示402?5，計時完成囊颅，時間調整成1分鐘当悔，并說一說算理。進而挑戰(zhàn)502?5踢代，綜合商中間有0和末尾有0盲憎，體會在哪種情況下要商0占位，如何用簡便寫法列豎式胳挎。
? ? ? 商中間有0的除法饼疙，拿下！練習環(huán)節(jié)告一段落慕爬。
? ? ? 提升環(huán)節(jié)宏多，出示805?5儿惫，812?4，405?4伸但，216?2肾请，你能快速判斷哪個算式的中間有0嗎？
? ? ? 看百位有沒有剩余更胖，看十位夠不夠除铛铁，不用計算就能判斷。
篇三：寫給自己的課后反思
? ? ? 會經常因為周圍人的評價陷入自我肯定和自我否定却妨，會因為別人的快節(jié)奏而不知所措饵逐，會陷入一些莫名其妙的內卷，幸而周圍有些三觀極正彪标，人間清醒的摯友倍权，讓我能一直保持思考，保持反思的態(tài)度捞烟。
? ? ? 越來越覺得薄声，教給孩子的知識，一定是經過簡化的题画，以他們這個年齡最容易接受的方式默辨，因此，以后的教學中苍息，應該盡可能的做減法缩幸，知識點一定是條理清晰的，而不是一股腦兒的拋給孩子竞思。
? ? ? 教學之路表谊，保持清醒，把握節(jié)奏盖喷，拒絕內卷爆办！
