很多時(shí)候根灯，我們會(huì)有這樣的現(xiàn)象：聽別人說什么径缅，說得好，我表示贊同就是烙肺；看別人怎么做纳猪，做得好，我跟著做就是桃笙。
我們?yōu)槭裁纯偸菦]有自己的主張氏堤，總是按部就班？究起原因就是不愛或者是不會(huì)獨(dú)立思考搏明。如果我們只知道跟風(fēng)鼠锈，可能會(huì)栽個(gè)大跟頭闪檬。只知道按部就班，或是表示贊同购笆，是無法在工作中脫穎而出的粗悯。
所以我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，日本作者狩野未希寫的書《哈佛的6堂獨(dú)立思考課》同欠，副標(biāo)題：“精英們都在學(xué)的自我意見建立發(fā)”样傍，就為我們精細(xì)的講解了如何培養(yǎng)“獨(dú)立思考力”
本書作者將美國哈佛大學(xué)提倡的“思考要訣”具體方法化，并結(jié)合東方國家與歐美國家在教育模式和思維模式上的差異行您，從20年實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)铭乾，手把手教你培養(yǎng)自己的“獨(dú)立思考力”，讓你隨時(shí)隨地都能提出真知灼見娃循，在茫茫人海中脫穎而出炕檩。
本書根據(jù)哈佛大學(xué)提倡的自我意見建立法則和批判性思考，提出了“為意見找根據(jù)”捌斧、“區(qū)分事實(shí)和意見”笛质、“推敲自己的想法”等建立屬于自己意見的六個(gè)步驟。分六堂課進(jìn)行講解捞蚂。
第一課妇押、建立“自我意見”——為什么我們不擅長應(yīng)對(duì)“突發(fā)狀況”
首先是要深入理解是直覺的反應(yīng)還是思考的意見，知道這是什么姓迅，然后收集資料敲霍，最后才形成自己的意見。
人們很多時(shí)候憑直覺判斷丁存，作出結(jié)論或是決定肩杈。比如我們很多時(shí)候教育孩子，總會(huì)根據(jù)直覺解寝，眼睛看到的表面現(xiàn)象扩然，而不去了解真正的原因，就作出了對(duì)孩子的批評(píng)教育聋伦。這樣的教育夫偶，孩子出于相信你的權(quán)威，在他內(nèi)心里是沒有接受的觉增。叛逆的孩子就根本不會(huì)聽兵拢。
還有許多的事情，我們都是看別人做了逾礁，在直覺上覺得自己也行说铃，也要跟著去做：
別人都在炒房，賺了一筆，我也要買房賺錢截汪。
別人都把孩子送去國外讀書，我也要把孩子送到國外去植捎。
別人在參加馬拉松衙解，鍛煉身體，我也去參加馬拉松焰枢。
別人都在做公眾號(hào)蚓峦，我也要做一個(gè)公眾號(hào)。
這種情況下济锄，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)批判性思維暑椰，批判不是批評(píng)責(zé)難，而是謹(jǐn)慎判斷事物是非荐绝，辯證思考一汽。
不流于他人的想法，想一想如果不這么做有什么結(jié)果低滩，判斷的依據(jù)是什么召夹，依據(jù)是否站得住腳，這個(gè)依據(jù)能否得出你的結(jié)論恕沫。每件事都有判斷的根據(jù)监憎，才能形成自己的想法。
“盡信書不如無書”婶溯，也就是不要迷信權(quán)威鲸阔，要真正的思考，而不是思維懶惰迄委。認(rèn)真思考這個(gè)道理對(duì)不對(duì)褐筛，是否實(shí)際？是打雞血還是可以實(shí)際操作跑筝？
每一個(gè)決定的背后都是由原因的死讹，經(jīng)常做一下“探究原因”的鍛煉。
第二課曲梗、深入理解——思考不要停留在“可能是事實(shí)”之前
你真的理解問題了嗎赞警？對(duì)每件以為了解的事情問為什么，如果不這樣呢虏两？只有做了全面的了解之后做出的判斷和意見更站得住腳愧旦。
書中用一個(gè)“理解程度檢查表”為例，教給我們?cè)趺慈z查理解和不理解的部分定罢，最簡(jiǎn)便快速的方法就是提出好問題的12個(gè)原則笤虫。
第三課、從多種角度看待問題，深入思考
同一件事琼蚯，不同的人立場(chǎng)和出發(fā)點(diǎn)非常不同酬凳，文中舉了老師和學(xué)生討論“好社會(huì)”的例子。還比如大連媽媽保護(hù)孩子的事件遭庶，所站的角度不同宁仔，身份不同，認(rèn)識(shí)和看法都很不同峦睡。
看問題的角度有四個(gè)：利益相關(guān)翎苫、獨(dú)立的第三者視角、自己反對(duì)自己（內(nèi)心兩個(gè)小人）榨了、所有反對(duì)意見煎谍。
每個(gè)人的認(rèn)識(shí)一定是有盲區(qū)的，別人的意見提供了不同的視角龙屉，有可能打開你忽略的認(rèn)知邊界呐粘，善于站在另一個(gè)角度思考問題。
第四課叔扼、預(yù)測(cè)將會(huì)發(fā)生的事事哭，決定現(xiàn)在采取的行動(dòng)
預(yù)測(cè)要以終為始，搞清楚行動(dòng)和結(jié)果的關(guān)系瓜富。預(yù)測(cè)不能只想好的一面鳍咱，要基于事實(shí)，找到影響一件事的真正原因与柑。做好預(yù)測(cè)谤辜，可以提前做好準(zhǔn)備。
第五課价捧、了解別人的意見丑念，“交換意見的規(guī)則”
了解意見，首先要學(xué)會(huì)聽取意見结蟋。人們最不擅長的就是聽取意見脯倚，常常別人才開始說，就作出了判斷嵌屎。不是在聽意見推正，而是看說話人的身份作出判斷，就如請(qǐng)人吃飯宝惰，看人點(diǎn)菜植榕。
因?yàn)榭瓷矸荩疵哪岫幔赐耆牪贿M(jìn)去尊残，所以說服是很困難的炒瘸。書中列出了交換意見的14項(xiàng)規(guī)則，這些規(guī)則操作性都十分強(qiáng)寝衫。
第六課顷扩、發(fā)現(xiàn)“問題”是“思考”的開始
在模糊不清的情緒中，往往藏著真正的想法慰毅。了解了“自己重視”的事屎即，在反駁中不斷推敲意見，說不定會(huì)思考出一些新的觀點(diǎn)和想法事富。
讀過這本書，對(duì)書中的內(nèi)容歸納為一句話就是“做之前想想”乘陪，書中列舉了很多方法指導(dǎo)统台，都是具有可操作性的。
你還不習(xí)慣獨(dú)立思考啡邑，那么就按照書中提供的方法好好訓(xùn)練吧贱勃。
