? ? 近年來基督教教育在國內(nèi)已經(jīng)為許多教會所重視帽氓。目前大致有兩個方向：教會辦學(xué)和在家教育岗钩。目前由于基督教教育在國內(nèi)屬于初期摸索階段福侈，所以國內(nèi)使用國外較為成熟的教材與系統(tǒng)的比較多舆逃。但是國外的教材基本上都是英語的情況下，漢語教育的基督教化在教材的選擇以及教學(xué)經(jīng)驗上就顯得相當(dāng)缺乏背捌。國內(nèi)也有許多學(xué)者對于語文教材有一些研究毙籽，但就目前的情況來說，還沒有大家整體認(rèn)可的教材出現(xiàn)毡庆。大家對于教材的選擇以及教學(xué)思路都不盡相同坑赡，可以說百花齊放。有使用國內(nèi)公立學(xué)校課本的么抗，有使用民國時期讀本的毅否，只使用圣經(jīng)教學(xué)語文的。蝇刀。螟加。
? ? 對于目前的基督教教育中的語文教學(xué)，大家都在探索階段吞琐。鑒于語文在啟蒙教育及低年級兒童教育中的優(yōu)先性捆探，期待大家也能夠看重基督教教育的語文教學(xué)，更多的集思廣益站粟，使得國內(nèi)的基督教教育可以更好的發(fā)展黍图。我分享一下我們家正在進行的語文教育經(jīng)驗，希望給眾多探索中的弟兄姐妹們有一個參考奴烙，也進行一些討論助被。期望能夠?qū)Υ蠹矣幸恍椭?我們家孩子在家學(xué)習(xí)已經(jīng)快兩年了剖张，目前是小學(xué)二年級。這個課文是孩子一年級的時候所學(xué)習(xí)的內(nèi)容揩环。孩子在一年級之前使用的繪本字?jǐn)?shù)較少搔弄，因為孩子一直和我們一起靈修讀經(jīng)，所以識字量應(yīng)該較同齡孩子多一點丰滑。這個課文推薦孩子識字量較大時使用顾犹，孩子剛開始學(xué)習(xí)語文時應(yīng)選擇字?jǐn)?shù)較少的繪本。
? ? 這個課文學(xué)習(xí)不是孩子唯一的語文學(xué)習(xí)渠道吨枉，孩子的語文學(xué)習(xí)其實還包括了靈修蹦渣，讀經(jīng)以及平時的閱讀哄芜。這個課文學(xué)習(xí)可以說是語文學(xué)習(xí)的精讀部分貌亭。
教學(xué)內(nèi)容：《國王的新衣》（下面是我們使用的教材，這套繪本翻譯的文字優(yōu)美认臊，配圖漂亮圃庭，推薦。唯一缺點就是故事性偏弱）
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教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識45個詞或字失晴，會寫10個詞或字剧腻，能流利地有感情的朗讀。（從目前教學(xué)的成果看涂屁，孩子的識字與寫字落差還是比較大的书在。認(rèn)得很多字，會寫的比較少拆又。剛開始學(xué)習(xí)時要求寫的字詞比較多儒旬，孩子就沒有辦法很好的掌握，反而減少孩子對語文學(xué)習(xí)的興趣帖族。所以后來減少了需要寫的字詞栈源。）
理解故事內(nèi)容，明白故事寓意竖般。 從圣經(jīng)角度解讀故事甚垦，掌握相關(guān)圣經(jīng)的教訓(xùn)。
教學(xué)安排：共6課時涣雕，每課時40分鐘左右艰亮。（我們用了兩周的時間完成6個課時）
教學(xué)過程： 孩子初次朗讀，遇到不認(rèn)識的字挣郭，標(biāo)注拼音垃杖。
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孩子就所讀的內(nèi)容提問，家長解答或者引導(dǎo)孩子自己找出答案丈屹。 家長就所讀的內(nèi)容提問调俘，以確定孩子讀懂了伶棒。 解釋不認(rèn)識的詞（孩子先查字典，家長與孩子討論以確定孩子明白詞義彩库，部分簡單生詞可以通過造句的方式檢查肤无。對于較難的詞，不必一次學(xué)會骇钦。）
布置要學(xué)會寫的生詞宛渐。（照片中字很漂亮的部分是描紅）
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學(xué)完全部課文之后，分角色朗讀眯搭。 學(xué)完全部課文之后窥翩，孩子自己針對課文有自己的評價，喜歡這個故事的什么鳞仙？不喜歡什么寇蚊？為什么？（繪本后面自帶的）
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學(xué)完全部課文之后棍好，總結(jié)課文仗岸，背誦默寫相關(guān)圣經(jīng)經(jīng)文。引導(dǎo)孩子從圣經(jīng)角度理解和解讀課文借笙。（下圖是我們?yōu)楸菊n程所選擇的經(jīng)文抄寫）
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就課文中的生詞和圣經(jīng)經(jīng)文考試扒怖。（這是臨時出的試卷，孩子學(xué)的時候還沒有加入單元考試业稼。目前學(xué)的時候才加入的單元考試盗痒。紅字部分是孩子做不出來，后面讓他補上的低散。我們每個單元學(xué)習(xí)還有一首古詩俯邓，不過這份試卷因為是臨時出的，就沒有加進古詩了谦纱。也沒有打分看成。以后的學(xué)習(xí)還考慮加入一些幫助孩子加深理解課文的問題。）
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