? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)

? ? ? ? 今年暑假弟蚀，我擠時(shí)間讀完了《做傳遞正能量的教師》這本書(shū)脚曾，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了認(rèn)真反思唐全，感觸頗深闽瓢。

　　這本書(shū)中接癌，我最欣賞的篇章是：《為人師表是永遠(yuǎn)的正能量》，《做個(gè)能力高超的教師》扣讼，《放下師道尊嚴(yán)的架子》缺猛，《激發(fā)學(xué)生自身的正能量》。下面椭符，我將從三個(gè)方面闡述我的心得體會(huì)荔燎。

　　一、為人師表艰山，做學(xué)生的榜樣湖雹，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，注重細(xì)節(jié)曙搬。所謂“學(xué)高為師摔吏，身正為范”，作為一名合格的人民教師纵装，應(yīng)時(shí)時(shí)事事做好學(xué)生的行為榜樣征讲。對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣、紀(jì)律以及人生觀橡娄、價(jià)值觀的培養(yǎng)诗箍，如果只是單純講大道理，提要求挽唉，學(xué)生都懂滤祖，那么“喊破嗓子筷狼，不如做出樣子”。比如：教師要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫匠童，那么他的板書(shū)也應(yīng)字跡工整埂材，美觀大方；讓學(xué)生注意教室內(nèi)外衛(wèi)生汤求，那么老師只需一個(gè)小動(dòng)作“彎腰撿起字紙扔進(jìn)垃圾桶”俏险，就會(huì)使學(xué)生看在眼里，并主動(dòng)撿起身邊垃圾扬绪。再比如竖独，做班主任時(shí)，要求學(xué)生早進(jìn)班挤牛，不遲到莹痢，我就將自己的表調(diào)快5分鐘，不論早操早讀上課墓赴，都提前進(jìn)班格二，而且無(wú)論刮風(fēng)下雨。學(xué)生們看在眼里記在心里竣蹦，也大都能早到班了顶猜。“桃李不言痘括，下自成蹊”长窄，日久天長(zhǎng)，學(xué)生們自覺(jué)形成了良好的行為習(xí)慣纲菌。

　　二挠日、做一名快樂(lè)的教師，讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”翰舌。作為一名教師嚣潜，應(yīng)當(dāng)對(duì)生活、工作持有一種積極向上的樂(lè)觀態(tài)度椅贱，并用“自信和樂(lè)觀”去感染你的學(xué)生懂算。教師這份工作，干了幾年十幾年后庇麦，會(huì)覺(jué)得枯燥乏味计技，仿佛苦行僧的生活。每天山橄，除了教垮媒、改、批、輔外睡雇，還要和學(xué)生談心萌衬，和家長(zhǎng)溝通，學(xué)校還安排了開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)等等許多工作，而且大家還面臨考試成績(jī)?cè)u(píng)比的壓力。久而久之租副，失去了對(duì)教學(xué)工作的熱情。而我認(rèn)為，凡事如果我們多從正面去考慮呵晚，多從好處去想蜘腌，那么你將變得陽(yáng)光樂(lè)觀。比如饵隙，有的老師認(rèn)為下午第一節(jié)課學(xué)生狀態(tài)不好容易瞌睡撮珠，所以去上課前自己情緒也不好。那么金矛，為什么不這樣想：學(xué)生中午吃飽了芯急，也午休過(guò)了，精神狀態(tài)也應(yīng)很好驶俊，我應(yīng)該想法調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)積極性娶耍。比如讓學(xué)生課前唱歌，喊口號(hào)饼酿，還可以男女生拉歌榕酒，學(xué)生的笑容出來(lái)了，精神狀態(tài)自然好了故俐。我的數(shù)學(xué)課上連排時(shí)想鹰，如果學(xué)的內(nèi)容難度較大，綜合性強(qiáng)药版，學(xué)完后需要轉(zhuǎn)入下一個(gè)問(wèn)題時(shí)辑舷，學(xué)生會(huì)有些疲憊，我就穿插進(jìn)一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎槽片，或數(shù)學(xué)趣事等何缓，讓學(xué)生再次活躍起來(lái)。在考試過(guò)程中还栓，當(dāng)面臨考試難題時(shí)歌殃，我還教給學(xué)生們要用“阿Q精神勝利法”安慰自己：“這道題我一下子想不出來(lái)，估計(jì)有好多同學(xué)也不會(huì)做蝙云，但我要沉著冷靜氓皱，我就能想出來(lái)。”有的同學(xué)一看到鄰座的同學(xué)翻卷子了波材，就覺(jué)得別人比他做得快了股淡，就會(huì)慌張，我告訴他要這樣想：“他寫得快廷区，不一定比我認(rèn)真唯灵，他馬虎，我細(xì)心隙轻，我沉住氣埠帕，我認(rèn)真審題，我準(zhǔn)確率高玖绿，爭(zhēng)取做一道對(duì)一道”敛瓷。這樣逐步增強(qiáng)學(xué)生自信心。有自信心了斑匪，學(xué)生就有了快樂(lè)呐籽，就會(huì)愛(ài)上你的課堂。所謂“好學(xué)之不如樂(lè)學(xué)之”蚀瘸。

　　三狡蝶、多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”。魏書(shū)生老師曾說(shuō)：“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)廣闊的世界”贮勃。他們的內(nèi)心有真善美贪惹，有假惡丑，有懶散拖拉寂嘉，也有勤奮惜時(shí)馍乙。我們作為老師，要幫助他們發(fā)現(xiàn)那些自強(qiáng)自信垫释、熱情上進(jìn)的部分丝格，幫助學(xué)生把內(nèi)心世界治理得更文明。每個(gè)學(xué)生都是潛在的天才棵譬，教師要因材施教显蝌，不搞“一刀切”。有的學(xué)生活躍調(diào)皮订咸，但思考問(wèn)題腦子靈活曼尊，那么應(yīng)引導(dǎo)他多動(dòng)腦思考新題，上課發(fā)言慢半拍脏嚷，不搶老師的話骆撇；有的學(xué)生基礎(chǔ)弱，但和同學(xué)關(guān)系很好父叙，對(duì)老師也很有禮貌神郊，應(yīng)引導(dǎo)他多參與班級(jí)管理肴裙，并在學(xué)習(xí)上多向同學(xué)、老師求助涌乳；有的同學(xué)文化課不太好蜻懦，但音體美方面很活躍，應(yīng)鼓勵(lì)他多參與學(xué)校班級(jí)課外活動(dòng)夕晓，發(fā)揮才能宛乃。

　　總之，教育就是喚醒學(xué)生的潛能蒸辆，激發(fā)學(xué)生的正能量征炼。教師——人類靈魂的工程師，當(dāng)做好傳遞正能量的使者躬贡。