? ? ? 四大名著，大家肯定都不陌生朵夏，《水滸傳》蔼啦、《西游記》、《紅樓夢》仰猖、《三國演義》捏肢，這可謂是我國古代小說的經(jīng)典。但是之前網(wǎng)上有學(xué)者發(fā)表聲明饥侵，說四大名著并不適合孩子閱讀鸵赫，因?yàn)樗拇竺婕暗谋尘昂芏嗍翘摕o縹緲的，甚至有的充滿了“陰謀詭計(jì)”躏升、“色空幻滅”辩棒，在他們看來，四大名著給孩子閱讀不利于身心健康成長。
? ? ? 的確如那些學(xué)者所說的那樣一睁，作為名著钻弄，的確有不少地方并不適合孩子的閱讀，但是我們也要知道者吁，任何事物都不可能有絕對的完美窘俺，總會是有這樣那樣的瑕疵，四大名著之所以能夠作為經(jīng)典被傳承下來砚偶，就是因?yàn)樗鼈兡哿四莻€時代智慧的結(jié)晶批销，承載了豐富的時代內(nèi)涵。
? ? ? 因此染坯，我們應(yīng)該在理性認(rèn)識的基礎(chǔ)上均芽，得出更為積極的理解。因噎廢食的故事可不能夠在四大名著的身上發(fā)生单鹿，瑕是不會掩蓋玉的光芒掀宋。閱讀四大名著的時候，我們更多的是要引導(dǎo)孩子去關(guān)注經(jīng)典中那些正面積極的內(nèi)容仲锄。孫悟空的勇敢果毅劲妙、諸葛亮的聰明才智、宋江的仗義情懷儒喊、林黛玉的才氣俱佳镣奋，這或許才應(yīng)該是我們要從名著中學(xué)習(xí)的東西。
