今天這個(gè)課程的作業(yè)問題有點(diǎn)多哈，我下面的話就一個(gè)一個(gè)的來進(jìn)行回答举户。
1烤宙、聽了這鄭詩瑩老師帶來的課程，對我的啟發(fā)很大俭嘁， 首先躺枕，她從她們學(xué)校在線教學(xué)的一個(gè)整體規(guī)劃、教師的在線教學(xué)供填、在線教研以及學(xué)生的在線學(xué)習(xí)四個(gè)方面來進(jìn)行闡述拐云，條理非常清楚。其中她提到的“順應(yīng)時(shí)代近她、變革學(xué)習(xí)”這句話叉瘩，對我們老師來說，也是應(yīng)該要謹(jǐn)記的一句話粘捎，的確薇缅，作為未來教師，我們需要具備適應(yīng)順應(yīng)時(shí)代變化的能力晌端，不斷的學(xué)習(xí)提升自己的教育教學(xué)能力捅暴。另外，鄭老師她自身的經(jīng)歷其實(shí)也是非常鼓舞我們的咧纠，她作為一個(gè)只有六年教學(xué)經(jīng)歷的教師來蓬痒，已經(jīng)能夠給我們?nèi)珖鴥扇f多教師進(jìn)行上課培訓(xùn)，這本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣漆羔。
2梧奢、我也有過這樣的網(wǎng)絡(luò)授課體驗(yàn)狱掂，第一次的話是在2020年3月份全國封城期間，然后當(dāng)時(shí)我們學(xué)校的話就用的是微信群發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)亲轨，學(xué)生微信群提交作業(yè)反饋趋惨，我們以這樣來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，其實(shí)算不上真正的網(wǎng)絡(luò)授課惦蚊。第二次的話是在今年2021年的3月份器虾，然后我們德宏瑞麗又爆發(fā)了3.29疫情，從3月29號到4月26號封城期間蹦锋，我們利用釘釘視頻會議進(jìn)行授課兆沙。在授課的過程當(dāng)中的話，我們也是通過團(tuán)隊(duì)配合的方式莉掂，共同完成的葛圃，年級主任統(tǒng)一安排課表，備課組長統(tǒng)一安排備課憎妙，同一節(jié)課就一個(gè)老師來完成備課库正，大家共享教學(xué)資源，但是真正在上課環(huán)節(jié)就沒有鄭老師他們學(xué)校做的那么詳細(xì)厘唾，有老師專門統(tǒng)計(jì)學(xué)生的出勤褥符、作業(yè)情況等，我們的話就是科任老師自己獨(dú)立完成阅嘶，所以最終效果的話也不是非常好属瓣。
3、在這個(gè)暑假當(dāng)中讯柔，我也希望我自己的學(xué)生能夠參加到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)當(dāng)中，我今年剛剛帶畢業(yè)的初三畢業(yè)生护昧，雖然他們畢業(yè)了魂迄，但是從7月7日開始我們德宏瑞麗市由于德爾塔變異病毒的傳染，疫情指揮部就采取了對瑞麗市主城區(qū)進(jìn)行封閉式管理惋耙，解封日期到目前為止還未知捣炬。7月10日學(xué)生填報(bào)中考志愿，我就是采取釘釘視頻授課課的方式绽榛，對學(xué)生進(jìn)行了在線填報(bào)志愿的指導(dǎo)工作湿酸。就在今天早上瑞麗又發(fā)布了非常嚴(yán)格的對違反居家隔離規(guī)定的“頂級”處罰措施。我作為班主任灭美，準(zhǔn)備再給學(xué)生講一節(jié)關(guān)于“預(yù)防德爾塔病毒推溃，嚴(yán)格遵守隔離”這樣一節(jié)課程，這節(jié)課程的設(shè)計(jì)主要從目前我們微信官方發(fā)布的一些關(guān)于德爾塔病毒傳播介紹的小視頻給學(xué)生觀看届腐，讓他們知道這個(gè)病毒傳播的厲害性铁坎，在無保護(hù)措施的情況下蜂奸，一秒鐘就可以傳播。其次的話再給學(xué)生看幾個(gè)政府發(fā)布的違反居家隔離規(guī)定被刑拘的新聞硬萍，讓學(xué)生知道違反規(guī)定就是違法扩所，是要受到法律制裁的，不要以身試法朴乖，再次強(qiáng)調(diào)最新政府出臺的對違反居家隔離規(guī)定的處罰措施祖屏，讓學(xué)生們安心居家隔離。最后买羞，再給學(xué)生一些關(guān)于居家隔離小建議赐劣，可以居家運(yùn)動、聽書（推薦樊登讀書）哩都、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)魁兼，重點(diǎn)學(xué)習(xí)初升高銜接課程。讓學(xué)生有事可做漠嵌，不感覺到無聊咐汞，同時(shí)也可以聊一聊趣事做到一個(gè)心理解壓的作用。
周一直播聽了王思思老師介紹了她們學(xué)腥迓梗《統(tǒng)整項(xiàng)目課程的在線實(shí)施》化撕，我當(dāng)時(shí)真的是聽得一臉懵，第一次聽到“統(tǒng)整課程” 這個(gè)詞植阴，覺得自己又落后了很大一截，今天我又把王思思老師的課程再次回放看了一遍，也在網(wǎng)上查找了一些有關(guān)統(tǒng)整課程的資料，現(xiàn)在我也對統(tǒng)整課程有了初步的了解。 我覺得課程統(tǒng)整是一種課程設(shè)計(jì)，是在不受制于學(xué)科界限的情況下碰煌，由老師和學(xué)生合作認(rèn)定重要的問題或議題，再以這些問題或議題為主題來組織課程，促成個(gè)人和社會的統(tǒng)整。下面對我理解的幾點(diǎn)統(tǒng)整課程理念進(jìn)行闡述。
一、以發(fā)展為目的荤傲，促進(jìn)學(xué)生“全人”發(fā)展和新課程三維目標(biāo)的深度融合
? ? ? ? 統(tǒng)整課程理念的目標(biāo)是培養(yǎng)“全人”雾家，即重新審視學(xué)生作為“人”的價(jià)值妹田，重視學(xué)生的主體性與獨(dú)立性，促進(jìn)學(xué)生的“整體”發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的關(guān)鍵能力。為此箭养，我們必須關(guān)注目標(biāo)的“整體性”撼泛，在給予學(xué)生尊重與自由的情況下蛙奖，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能和優(yōu)勢伯顶，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。? 統(tǒng)整課程在引領(lǐng)和促進(jìn)全人發(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)了新課程多學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和三維目標(biāo)的深度融合精算。
二玫镐、以主題為軸心恐似，帶動課程的網(wǎng)狀式統(tǒng)整
? ? ? ? 立足于全人發(fā)展的統(tǒng)整課程以主題為軸心杜跷，輻射帶動相關(guān)學(xué)科的知識整合，以實(shí)現(xiàn)教師的跨學(xué)科協(xié)作教學(xué)蹂喻。因此葱椭，主題的選擇至關(guān)重要，要求主題必須立意鮮明深刻口四，能夠反映學(xué)生的真正興趣與需求孵运，并且貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。 基于主題的統(tǒng)整課程需要學(xué)校管理層進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和精心組織蔓彩，要求各科教師都必須圍繞主題治笨，結(jié)合本學(xué)科知識的內(nèi)在屬性和邏輯特征，共同設(shè)計(jì)課程赤嚼，以實(shí)現(xiàn)知識的脈絡(luò)化和網(wǎng)格化旷赖。
三、以問題為導(dǎo)向更卒，驅(qū)動知識的建構(gòu)性生成
? ? ? ? 統(tǒng)整課程的一大特色是教師以學(xué)生的問題為導(dǎo)向來形成和組織教學(xué)等孵。為了保證學(xué)生提出的問題具有適切性和意義性，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的問題情境蹂空，提供知識統(tǒng)整的脈絡(luò)俯萌，幫助學(xué)生對問題展開合理的、具有創(chuàng)造性的思考上枕。而要尋求一個(gè)兼具合理性咐熙、趣味性和意義性的問題情境，就必須連接真實(shí)的生活世界：教師需要深度了解學(xué)生的興趣需求辨萍，有能力充分整合生活中的有效素材棋恼，并從日常生活中的實(shí)踐性和生成性的旨趣中關(guān)注學(xué)生對知識的意義建構(gòu)。
四锈玉、以對話為基點(diǎn)爪飘，注重學(xué)生的體驗(yàn)式參與
? ? ? ? 在一個(gè)真實(shí)合理的生活情境中，學(xué)校需要努力營造一個(gè)有利于知識建構(gòu)和意義生成的學(xué)習(xí)場域拉背，而承載著知識與情感悦施、聯(lián)結(jié)著個(gè)體生命與意義世界的課程，將成為知識與人“相遇”的可能情境去团。在課程發(fā)生的場域中，闡釋與對話是“相遇”的起點(diǎn)，師生之間的情感共鳴則是“相遇”后激蕩出的“主旋律”土陪，教師通過對具體文本的闡釋昼汗，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生初步的了解，并由此激活學(xué)生對知識的深入探索與實(shí)踐鬼雀。
? ? ? ? 總之顷窒，立足于促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展的統(tǒng)整課程始于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的生活主題，在一個(gè)合理的問題情境中源哩，師生通過協(xié)同合作和探究體驗(yàn)共同參與到知識的統(tǒng)整和建構(gòu)中鞋吉，促成了知識的脈絡(luò)化和意義性生成，營造出一種寬松励烦、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境谓着，加深了學(xué)生對知識的理解與感悟。
如果我是校長坛掠，我可以在我們學(xué)校組織全體老師以年級為單位赊锚，每個(gè)學(xué)期做一個(gè)統(tǒng)整項(xiàng)目課程。
一屉栓、七年級上學(xué)期：《高效學(xué)習(xí)》
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)入初中后舷蒲，面對很多學(xué)習(xí)科目，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法友多，樹立正確的人生觀價(jià)觀牲平，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念！
二域滥、七年級下學(xué)期：《我們的節(jié)日》
設(shè)計(jì)意圖：我們的孩子多數(shù)都是傣族和景頗族纵柿，4月份有傣族的潑水節(jié)，以潑水節(jié)為切入點(diǎn)讓孩子們了解更多的中國傳統(tǒng)節(jié)日及少數(shù)民族節(jié)日相關(guān)的知識文化骗绕。
三藐窄、八年級上學(xué)期：《青春期—自我認(rèn)識》
設(shè)計(jì)意圖：八年級的孩子開始進(jìn)入青春期、叛逆期酬土，利用這個(gè)主題讓孩子們更科學(xué)的認(rèn)識自我荆忍，學(xué)會自尊自愛，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒撤缴，學(xué)會與他人友好相處刹枉。
四、八年級下學(xué)期：《珍愛生命屈呕，遠(yuǎn)離毒品》
設(shè)計(jì)意圖：我們德宏地區(qū)的孩子微宝，是受毒品影響較大，有部分孩子就是因?yàn)楦改肝咀兂闪藛紊磉^孤兒虎眨，通過這個(gè)課程讓孩子從小對毒品產(chǎn)生免疫蟋软，以免今后誤入歧途镶摘。
五、九年級上學(xué)期：《人類命運(yùn)共同體》
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合目前的熱點(diǎn)問題新冠肺炎病毒在全世界的傳播流行岳守，探索人類命運(yùn)共同體的真諦凄敢。
六、九年級下學(xué)期：《職業(yè)規(guī)劃》
設(shè)計(jì)意圖：九年級的同學(xué)面臨中考湿痢，人生中第一次最重要的選擇涝缝，讓他們提前去探索自己的職業(yè)規(guī)劃，樹立遠(yuǎn)大的理想譬重！
今天聽了鐘文妙老師介紹的《基于在線合作的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)》拒逮，特別是鐘老師具體的介紹了她所負(fù)責(zé)的《濕地保護(hù)計(jì)劃項(xiàng)目》的做法，我對PBL項(xiàng)目課程有了更深入的了解臀规。與學(xué)科學(xué)習(xí)相比滩援，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)也可以是一種能提升學(xué)生跨學(xué)科能力的學(xué)習(xí)方式，通過合作探究去解決具有現(xiàn)實(shí)意義的問題以现，學(xué)生在解決復(fù)雜難題的過程中狠怨，不自覺地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、協(xié)作問題解決能力邑遏、自我管理能力佣赖、自主探索能力等重要的跨學(xué)科能力。恰巧我校新學(xué)期要準(zhǔn)備換校服记盒，下面我就來介紹一下新學(xué)期我想帶孩子們做的一個(gè)項(xiàng)目課程《設(shè)計(jì)我們的校服》憎蛤。
一、項(xiàng)目名稱及概述：《設(shè)計(jì)我們的校服》
如今纪吮，在大量社會媒體的推動下俩檬，流行文化成為了全球現(xiàn)象，人們追逐穿戴碾盟、視聽和閱讀的潮流棚辽。孩子們或?yàn)榱诉m應(yīng)他人，融入社會冰肴，或因?yàn)榻邮茏钚碌某绷鲗?dǎo)向屈藐，對流行和時(shí)尚。導(dǎo)致部分學(xué)生寧可被罰也不穿校服熙尉、嫌校服丑联逻。
為了幫助孩子對時(shí)尚又正確的看法、培養(yǎng)合適的審美觀检痰、解決厭惡校服的問題包归，學(xué)生應(yīng)該明白每個(gè)人對時(shí)尚穿衣的觀點(diǎn)都不一樣，要學(xué)會尊重他人的觀點(diǎn)铅歼，并且愿意去探尋影響個(gè)人時(shí)尚觀的文化和社會原因公壤。
二换可、項(xiàng)目驅(qū)動問題：如何設(shè)計(jì)時(shí)尚、受歡迎的校服境钟？
三锦担、對象：八年級的學(xué)生
四、形式：線上 + 線下
五慨削、周期：一個(gè)月
六、調(diào)查：同學(xué)對校服的好感度如何套媚？了解真實(shí)生活中的服裝設(shè)計(jì)與制作的過程以及學(xué)生喜歡怎樣的校服缚态。（利用問卷星網(wǎng)絡(luò)調(diào)查）
七、知識鏈接
1堤瘤、知識目標(biāo)： 了解不同時(shí)期玫芦，人們的生活方式。了解自己所屬的族群本辐，明白不同的國家有不同的生活方式桥帆。
2、科 目
語文 ：演講慎皱、議論老虫、說明、人文
數(shù)學(xué)：比例
美術(shù) ：審美茫多、結(jié)構(gòu)祈匙、畫圖技巧
八、具體流程：學(xué)生們以小組為單位天揖，每組設(shè)計(jì)一種校服款式（說明文：布料分析夺欲、設(shè)計(jì)理念、元素今膊、如何符合身份些阅。有沒有什么標(biāo)志性的風(fēng)景或建筑、時(shí)尚潮流斑唬、文化活動或歷史事件等元素作為標(biāo)識加入到自己設(shè)計(jì)的服飾中市埋。）展示競選，邀請學(xué)生代表赖钞、家長代表腰素、專業(yè)人士、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（網(wǎng)絡(luò)投票雪营，選出一款進(jìn)行制作出品）
九弓千、探討過程：孩子們要探究時(shí)尚的理念，在探究過程中讓他們發(fā)現(xiàn)原來時(shí)尚不是簡單的加上裝飾献起、或純粹感官的刺激洋访，他背后有深深的含義镣陕。特別是探究到中國的服飾文化時(shí)，孩子們被深深震撼了姻政，他們發(fā)現(xiàn)里面居然有政治背景呆抑、歷史知識、語文知識汁展、美術(shù)特色鹊碍、人文風(fēng)情......就像走進(jìn)一個(gè)巨大的寶藏，每天都有不一樣的發(fā)現(xiàn)食绿。這樣的持續(xù)性探究引領(lǐng)著孩子們自發(fā)的侈咕、積極的主動去學(xué)習(xí)、去探索,并且在這樣的學(xué)習(xí)中很自然的將所有知識進(jìn)行了橫向器紧、縱向的聯(lián)系耀销，這樣的學(xué)習(xí)無疑是特別的扎實(shí)、有意義铲汪、而不是碎片化學(xué)了容易忘的熊尉。
十、成果：我們的校服發(fā)布會掌腰。
最后狰住，策劃實(shí)施一場發(fā)布會，進(jìn)行“ 最靚校服展” 辅斟。從策劃方案到展覽的執(zhí)行转晰，模特的選拔、走秀的練習(xí)都可以鍛煉學(xué)生們的綜合能力士飒。
校服設(shè)計(jì)的結(jié)果也許并不是完美的查邢，可能對布料的了解不夠全面，導(dǎo)致最后制作的成品并沒有完全實(shí)現(xiàn)孩子們的設(shè)計(jì)構(gòu)想酵幕，孩子們可能有沮喪扰藕、也有收獲，可能這就是一場真實(shí)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)帶給師生們的意義所在吧芳撒。
當(dāng)然邓深，這些只是目前我大概的一個(gè)構(gòu)思設(shè)想，如果要做好這個(gè)項(xiàng)目笔刹，還有很多需要詳細(xì)設(shè)計(jì)完善的地方芥备。
唐曉勇校長的《順應(yīng)時(shí)代 變革學(xué)習(xí)》在線學(xué)習(xí)的時(shí)代要求這節(jié)課，讓我印象比較深刻的就是唐曉勇校長提到的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”要先改變思想舌菜，再談教育啊萌壳，“教育+互聯(lián)網(wǎng)”教育是核心乞而，互聯(lián)技術(shù)要服務(wù)教育琼富。的確，他是走在時(shí)代前沿的列林，他們學(xué)校把互聯(lián)網(wǎng)+教育運(yùn)用的非常的專業(yè)祠丝，很好的服務(wù)了學(xué)校的教育停忿。
唐校長還提到顶岸，互聯(lián)時(shí)代要具備的互聯(lián)思維（用戶思維盈电，整合思維，開放思維燎斩，連接思維虱歪，平臺思維，順勢思維瘫里，跨界思維和迭代思維）实蔽，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們需要重新界定知識谨读，學(xué)科知識，跨學(xué)科知識及專題知識坛吁，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代劳殖，連接及學(xué)習(xí)，我們需要重新思考教育拨脉，變革學(xué)習(xí)模式：“線上+線下”的學(xué)習(xí)模式是時(shí)代所趨哆姻。
在線課程的模式特點(diǎn)是需要更多的互動，正如唐校長所說的玫膀，沒有互動就沒有學(xué)習(xí)矛缨，而互動可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：人與資源互動，人與人互動帖旨，非實(shí)時(shí)互動箕昭，實(shí)時(shí)互動，視頻解阅、聲音和文字的互動等等落竹。
目前國內(nèi)多地出現(xiàn)新冠肺炎疫情反彈的情況，今年的新學(xué)期開學(xué)時(shí)間货抄，有些地方已經(jīng)發(fā)通知述召，要根據(jù)疫情情況來定開學(xué)時(shí)間，而如果不能正常開學(xué)復(fù)課蟹地，那線上教學(xué)就是時(shí)代的需求积暖。特別是我所在的小城瑞麗市，今年整個(gè)暑假都處于封閉管理中怪与，目前我們也還在居家隔離中夺刑，開學(xué)復(fù)課時(shí)間推遲可能性非常大，為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，線上教學(xué)就是時(shí)代的需求性誉，我們就是被“倒逼”卷入在線教學(xué)窿吩。
現(xiàn)在我要充分做好新學(xué)期線上教學(xué)的準(zhǔn)備，一要認(rèn)真設(shè)計(jì)線上課程错览。認(rèn)真?zhèn)浜镁€上課程纫雁，按照之前老師們培訓(xùn)我們所教的線上課程的設(shè)計(jì)方法，做好線上課程設(shè)計(jì)倾哺，線上教學(xué)需要加入更多的師生互動環(huán)節(jié)轧邪，線上課程設(shè)計(jì)需要有趣，好玩羞海，能吸引學(xué)生的注意力忌愚；還可以利用一些網(wǎng)絡(luò)上的短視頻來進(jìn)行教學(xué)，可以從網(wǎng)絡(luò)上找到一些非常優(yōu)秀的課程資源來給到學(xué)生却邓，然后帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)硕糊。二要開展家校共育。多調(diào)動家長腊徙，一起配合孩子完成學(xué)習(xí)简十，讓家長起到一個(gè)監(jiān)督的作用。
三要提升信息技術(shù)運(yùn)用能力撬腾。要不斷的熟練我們所使用的這個(gè)設(shè)備螟蝙，然后能夠做到熟練的操作，目前我們學(xué)校使用的是釘釘網(wǎng)絡(luò)直播課程民傻，還有平板教學(xué)胰默。
說再多，最終都是要落到行動上來漓踢，我們必須要行動起來就有收獲牵署，堅(jiān)持才能改變，先從思想上進(jìn)行改變彭雾，如果我們不改變思想碟刺，有可能就會成為學(xué)生成長路上的絆腳石！
