2020年因?yàn)樾滦凸跔畈《径兊门c眾不同挂滓。突然而至的新冠疫情夜惭，阻止了開學(xué)季的來臨姻灶，線上學(xué)習(xí)成了唯一的選擇。

其實(shí)線上學(xué)習(xí)我們并不陌生诈茧，隨著時(shí)代的發(fā)展产喉，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)悄無聲息地滲入到了老百姓的生活中。家庭主婦們跟著視頻的操作步驟做個(gè)蛋糕若皱，烤個(gè)面包镊叁，做個(gè)硬菜……犒勞一家老小走触；大媽大爺們休閑之余晦譬，跟著視頻學(xué)個(gè)鬼步舞或廣場(chǎng)舞……強(qiáng)身健體；更有年青一輩可以通過線上學(xué)習(xí)的方式學(xué)歷進(jìn)修獲得相應(yīng)的資格證書互广；小朋友們其實(shí)也愛線上學(xué)習(xí)敛腌，他們很多東西都是從電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)過來的惫皱。

我們的線上學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月像樊，在初期，老師們?cè)庥龅氖菍映霾桓F的“意外”和千奇百怪的“冏態(tài)”旅敷，我們不僅要做好一個(gè)主播生棍，還要考慮：“雙向互動(dòng)”如何實(shí)施？“線上答疑”如何開展媳谁？“點(diǎn)播功能”如何實(shí)現(xiàn)涂滴？而這些只是技術(shù)層面的問題，我們還要面臨網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好晴音，直播卡頓的尷尬柔纵；學(xué)生聽?zhēng)追昼娋拖戮€，作業(yè)不交的困惑锤躁。而提交過來的學(xué)生的作業(yè)也像一盆盆冷水搁料，把我們直播的熱情直接澆滅，從頭涼到腳。孩子們?cè)谂懦饩€上學(xué)習(xí)郭计，老師們和家長們也都在埋怨線上授課沒有效果霸琴。

那么問題出在哪里呢？我覺得要把“線上學(xué)習(xí)”這個(gè)活動(dòng)做的有成效拣宏，我們要有以下的幾個(gè)認(rèn)識(shí)：

1.認(rèn)清線上學(xué)習(xí)的意義沈贝。

我們目前進(jìn)行的線上授課處在防疫的特殊時(shí)期。自提倡居家以來勋乾，孩子們這個(gè)暑假是大門不出二門不邁宋下，一家老小封閉在一個(gè)屋子里早就煩了，膩了辑莫。在這樣的情況下学歧，我們因?yàn)椴荒馨磿r(shí)開學(xué)，而開展的線上學(xué)習(xí)如果只是不斷講解各吨、不斷作業(yè)枝笨、不斷重復(fù)，那么帶給孩子的封閉的感覺會(huì)更加的厚重揭蜒，孩子的厭惡情緒也會(huì)油然而生横浑。

數(shù)學(xué)名師俞正強(qiáng)在《如何組織“抗疫居學(xué)”期間的在線學(xué)習(xí)》中這么說過：“這個(gè)時(shí)候開展的線上學(xué)習(xí)，對(duì)孩子來講具有‘窗口’的意義――當(dāng)我們和小朋友連上這條線（指線上學(xué)習(xí)）的時(shí)候屉更，要讓他們體會(huì)到這條線帶來的是窗口徙融，是一個(gè)可以透氣的窗口，是可以在封閉中給孩子們吹進(jìn)新鮮空氣的窗口瑰谜∑奂剑”

因此，我們這個(gè)在線學(xué)習(xí)萨脑，不是一條灌注線隐轩，不是要灌輸給孩子多少，而是能從孩子身上釋放渤早、輸導(dǎo)出多少职车，不是增加封閉感，而是要打開鹊杖。

2.如何打開這封閉的窗口提鸟。

①打開形式上的窗口。學(xué)習(xí)過程中仅淑，學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)線的那頭，老師在網(wǎng)絡(luò)線的這頭胸哥，我們不能把孩子們的那頭堵死涯竟，只留老師一個(gè)人唱獨(dú)角戲。讓孩子們?cè)诼牭嚼蠋熉曇舻耐瑫r(shí)，也聽聽同學(xué)們的聲音庐船，聽聽自己的聲音银酬，給孩子們說的機(jī)會(huì)。這就要求老師要選擇合適的平臺(tái)筐钟，還要能掌握“雙向互動(dòng)”的直播技術(shù)揩瞪。

②打開孩子們思維的窗口。不管你信不信篓冲，孩子天生是好學(xué)的李破，只不過他們愛學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)。某音刷到“某日某時(shí)可以將掃把豎起來”壹将，接下來全網(wǎng)都在做實(shí)驗(yàn)嗤攻，這里面有很大一部分是孩子，他們對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇诽俯。妇菱，他們的大腦一刻都不愿意封鎖起來。這就要求我們老師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要有趣味性暴区。

就數(shù)學(xué)而言闯团，個(gè)人覺得居家學(xué)習(xí)期間不適合教學(xué)課本上的知識(shí)。其實(shí)課外有很多有趣的仙粱，是課本上學(xué)不到房交，但是一樣能訓(xùn)練孩子思維能力的數(shù)學(xué)知識(shí)。我們何不利用這個(gè)特殊時(shí)期讓孩子們?nèi)ソ佑|別樣的數(shù)學(xué)缰盏，找一些適合本年級(jí)孩子的涌萤，可以讓孩子們眼、手口猜、腦完全參與進(jìn)來的內(nèi)容负溪。這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不僅能提高他們的興趣，還能鍛煉他們的能力济炎。如果實(shí)在因?yàn)闀r(shí)間進(jìn)度問題要考慮授新課川抡，也要考慮把網(wǎng)課設(shè)計(jì)的有別與課堂教學(xué)，時(shí)間短一些须尚，過程有趣些崖堤。總之耐床，要讓孩子們?cè)敢鈩?dòng)起來密幔，而不是坐在屏幕前一味地寫，算撩轰。

③打開和家長間的窗口胯甩。

這個(gè)階段的學(xué)習(xí)還特殊在網(wǎng)絡(luò)線那一端連接的不僅是孩子昧廷，還有他們的家庭。這是優(yōu)勢(shì)也有弊端偎箫。優(yōu)勢(shì)在于每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)都有家長可以監(jiān)督木柬。弊端是家庭影響孩子學(xué)習(xí)的因素也有很多。我們和家長之間要打開溝通的窗戶淹办，可以給家長們寫一封信眉枕，讓家長們知道：“線上學(xué)習(xí)期間，我不能干什么怜森？我能干什么速挑？我要怎么干？我要做干到什么程度塔插？”并且還要組建家長們的交流平臺(tái)梗摇，以便了解線上學(xué)習(xí)的效果，促進(jìn)家長和孩子和諧共處想许。

總之伶授，防疫線上學(xué)習(xí)帶給我們老師的既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。我們?cè)诠タ艘粋€(gè)個(gè)難題的同時(shí)流纹，也在不斷進(jìn)步糜烹，不斷成長。