? ? ? ? ?這一段陸續(xù)收到這樣的短信：“老師磨淌，我孩子的同桌太調(diào)皮了疲憋，影響孩子上課凿渊，寫作業(yè)梁只，你給孩子換個(gè)同桌吧“Ｔ啵”還有這樣的短信：“老師搪锣，我發(fā)現(xiàn)你們班的那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)真是缺乏管教，我們的孩子原本是個(gè)特別安靜的孩子彩掐，可自從和這個(gè)孩子玩以后构舟，就變的特別的不聽話，變的瘋起來堵幽，你管管那孩子狗超，別讓他和我們家的孩子玩了∑酉拢”還有這樣的：“馬老師努咐，這次我的孩子和別人打架，我覺得不能怪我家孩子殴胧，或者說我們的責(zé)任不大渗稍，是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)指示我們做的佩迟，我的孩子特別單純，想問題也不像有的孩子一樣那么有心眼竿屹，你應(yīng)該調(diào)查清楚报强，我覺得不能批評(píng)我的孩子」叭迹” ??
? ? ? ?每當(dāng)看到我們家長(zhǎng)的短信秉溉，我都不知道該怎么回復(fù)，誠(chéng)然碗誉，和一個(gè)調(diào)皮的孩子坐同桌不是一件多么好的事坚嗜，可能會(huì)被打攪，但從另一個(gè)方面說诗充，你的孩子和調(diào)皮的同學(xué)坐同桌苍蔬，就會(huì)比別的孩子的生長(zhǎng)環(huán)境更惡劣，他要想進(jìn)步蝴蜓，想上課好好聽課碟绑，就比別人克服更大的誘惑，那孩子的自制力就會(huì)增強(qiáng)茎匠，從這方面來說格仲，也未嘗不是一件好事。
? ? ? ?關(guān)于別人指示孩子做壞事的情況诵冒，我只能說凯肋，這么不分對(duì)錯(cuò)就言聽計(jì)從的行為不是單純，是缺心眼汽馋，他需要更多批評(píng)教育侮东，而不是你一味的袒護(hù)和推脫。
同樣承擔(dān)教育任務(wù)的我們豹芯，有沒有思考悄雅，教育工作的基礎(chǔ)、他的主要內(nèi)容铁蹈，并不在于保護(hù)少年們不受壞的影響宽闲，（我們不能給孩子創(chuàng)造一個(gè)真空的純凈地帶）而是要使他們對(duì)壞的、不道德的東西具有免疫力握牧，怎樣才能做到這一點(diǎn)呢容诬？教育的技能和藝術(shù)就在這怎樣之中。
? ? ? ?同為教育人的我們沿腰，要提高孩子面對(duì)壞影響的免疫力览徒，就是要幫助孩子對(duì)這些邪惡和苦難作斗爭(zhēng)，然后戰(zhàn)勝他矫俺，讓幼小的心靈吱殉，純凈起來掸冤，強(qiáng)大起來，光明起來友雳。
? ? ? ?班里出現(xiàn)了打架事件稿湿，一個(gè)孩子把另一個(gè)孩子打傷了，傷的還不輕押赊，父母也是比較開明的父母饺藤，出錢給受傷的孩子看病×鹘福可我私下問兩個(gè)孩子時(shí)涕俗，打人的孩子既沒有給被打的孩子打電話慰問，也不知道自己的父母都為自己的不良行為做了哪些賠償和補(bǔ)救神帅。詫異之后反思再姑，作為教育者的父母為什么這樣錯(cuò)失教育契機(jī)≌矣可能父母覺得孩子還小元镀，又都是無意之舉，不值得讓他知道這些不開心的事霎桅，那我覺得你就是在縱容他說：“孩子栖疑，大膽的干吧，放心滔驶，你干了什么遇革，父母都給你兜著〗腋猓”那就不要怪他以后給你捅更大的簍子萝快。更重要的事，你的放縱行為傷害的是別人插佛，也許是一個(gè)和他有關(guān)聯(lián)的人杠巡，也許就是個(gè)路人。請(qǐng)思考雇寇，別人有什么理由為你教育的惡果買單。
? ? ? 在這樣的事件中蚌铜，我們不僅沒有培養(yǎng)孩子善良锨侯、同情、愛意冬殃、反而在他幼小的心靈中播下了如此殘忍囚痴、冷酷的種子，帶著這樣的心靈來到學(xué)校审葬，又走向社會(huì)的孩子深滚，他會(huì)用一種什么樣的眼光看待他人奕谭，看待世界呢？
? ? ? ?教育就是一劑良藥痴荐，是一種力量血柳，教育就是增強(qiáng)孩子的免疫力，讓他們面對(duì)誘惑生兆、干擾难捌、影響時(shí)能有判斷對(duì)錯(cuò)的能力，不盲從鸦难，不隨波逐流根吁。
