昨天在醫(yī)院，看見一個三四歲的孩子打針长已，媽媽夾住他的雙腿畜眨，一個護(hù)士按住孩子的手，另一個護(hù)士抓住孩子的另一只手术瓮，孩子的哭聲歇斯底里康聂。一針戳歪了，又戳一針胞四，孩子掙扎地更厲害了恬汁。媽媽心疼得不得了，不停地安慰：“寶貝辜伟，好可憐哦氓侧，我們不打針不打針〉冀疲”護(hù)士也勸慰：“乖约巷，不哭不哭，哭了還要再打烘豌，不哭不哭载庭。”孩子的哭聲一陣高過一陣廊佩，坐在孩子對面的我囚聚，感概萬千。
在一個三四歲孩子的認(rèn)知里标锄，掛鹽水打針那是天大的“災(zāi)難”顽铸，他“誓死”抵抗掙扎，無論媽媽和護(hù)士怎么勸慰料皇，那種對針孔的和疼痛的恐懼是真實(shí)的谓松，無可比擬的〖粒可是鬼譬，對一個成人來說，那就是皺一下眉頭的事逊脯，我可以看著針孔穿過手背上的靜脈优质，猶如被蚊子叮咬一般。媽媽、護(hù)士和我巩螃，在打針這件事上演怎，都沒有以過來人的經(jīng)驗(yàn)，覺得孩子的哭鬧無足輕重避乏，我們都深深地共情到孩子對打針的恐懼爷耀。那么，在生活中拍皮，孩子也許也會遇到像打針那樣天大的“災(zāi)難”歹叮，可對我們成人來說卻是被蚊子叮咬一般的小事，我們能否共情孩子當(dāng)時的感受呢铆帽？
同樣的盗胀，成人可以像被蚊蟲叮咬一般地看待區(qū)區(qū)打針一事，那是因?yàn)槲覀兊纳眢w能量锄贼、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)票灰、生命體驗(yàn)都具備了這樣的承受條件，可三四歲的孩子在這些方面都太稚嫩脆弱宅荤。經(jīng)常有家長擔(dān)心地問我：“如果孩子小學(xué)學(xué)業(yè)不抓緊屑迂，太放松，到了初中會不會不適應(yīng)冯键，落后于人惹盼。”我想可以用打針這件事做個比喻啦惫确，小學(xué)階段手报，孩子的心智、注意力改化、學(xué)習(xí)能力都處于發(fā)展階段掩蛤，無法承受那么粗的針孔戳進(jìn)細(xì)小靜脈的恐懼和疼痛啊陈肛！就像一個小身板只能挑50斤的擔(dān)子揍鸟，你卻非要他挑起100斤的重?fù)?dān)，不怕壓壞了他嗎句旱？所以在美國等發(fā)達(dá)國家阳藻，到大學(xué)才是一個孩子真正學(xué)習(xí)的時候，厚積薄發(fā)谈撒，為我所學(xué)腥泥，學(xué)有所用。
再來看媽媽和護(hù)士安慰的方式啃匿，他們出于對孩子的愛和心疼蛔外，不停地勸慰，可孩子卻越勸慰越反抗。不由得想起兒子小時候打預(yù)防針的情景冒萄，那時，我總是在打針之前先給兒子模擬一遍：“寶貝橙数，等一下我們要去打針啦尊流，打針呢有一點(diǎn)點(diǎn)疼，就像被蚊子咬了一口一樣疼灯帮⊙录迹”“那是多疼呢？”兒子昂起小臉傻乎乎地問我钟哥。我在他手臂上揪了一下迎献，“就像這樣一樣疼，你能承受嗎腻贰？”兒子響亮地回答“能”吁恍。每次，兒子總是衛(wèi)生院里打針最乖的播演，挽起袖子冀瓦，讓醫(yī)生戳完一針，醫(yī)生給他一顆糖丸写烤，他含著糖丸翼闽，邊嚼邊說：“媽媽，我被蚊子咬了一口洲炊，一點(diǎn)兒也不疼感局。”我趁機(jī)表揚(yáng)暂衡，寶貝真勇敢询微，是個大勇士呢！記得有一次狂巢，去衛(wèi)生院被醫(yī)生告知拓提，那一天的預(yù)防針不用打，兒子還萬分不高興隧膘，因?yàn)樗チ艘淮萎?dāng)勇士的機(jī)會代态。
如果，那位媽媽在孩子打針之前疹吃，能如實(shí)地告訴孩子打針的感受蹦疑，而不是蒙騙孩子說“我們不打針，我們不打針”萨驶，也許孩子更能接受打針這一事實(shí)吧歉摧！
