01

畢業(yè)第一年究驴，我站在講臺(tái)上問孩子：你們的夢(mèng)想是什么镊绪？

本來，我是想通過夢(mèng)想來激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的欲望洒忧，但他們的回應(yīng)讓我驚呆了蝴韭！全班七十多個(gè)學(xué)生，居然超過一半是沒有夢(mèng)想或只有非常模糊的夢(mèng)想熙侍。比如：“我以后要當(dāng)老板榄鉴，賺很多很多的錢”；“我的夢(mèng)想就是有一份穩(wěn)定的工作”蛉抓。僅有個(gè)別學(xué)生有比較清晰的夢(mèng)想庆尘，如長(zhǎng)大后要當(dāng)一名醫(yī)生、教師巷送、設(shè)計(jì)師等驶忌。

按道理，作為一名初中生笑跛，此時(shí)應(yīng)該有一個(gè)比較清晰的夢(mèng)想付魔。難道那些孩子真的就沒有夢(mèng)想嗎？我想堡牡，并不是抒抬！他們大多是沒有清晰的夢(mèng)想，或覺得自己的夢(mèng)想與自身?xiàng)l件（包括家境晤柄、學(xué)習(xí)成績(jī)等）不切實(shí)際擦剑，而羞于談?wù)搲?mèng)想罷了。

那么芥颈，到底是什么原因讓這些孩子找不到清晰的夢(mèng)想惠勒，或羞于談?wù)撟约旱膲?mèng)想呢？

02

物質(zhì)的匱乏爬坑。

后來纠屋，我做了個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，逐個(gè)地去問那些沒有夢(mèng)想的學(xué)生盾计。果然售担，他們大多還是有夢(mèng)想的赁遗。其中有個(gè)學(xué)生說他很喜歡音樂，夢(mèng)想長(zhǎng)大后能當(dāng)一名偉大的音樂家族铆⊙宜模可是他家里窮，他連培訓(xùn)費(fèi)都交不起哥攘，更不敢奢望他父母能給他買一臺(tái)鋼琴剖煌。一次，他很小心地跟他父母談及這個(gè)夢(mèng)想逝淹，他父母狠狠地訓(xùn)斥了他一頓耕姊，說：我能養(yǎng)活你們就已經(jīng)很不錯(cuò)了，別給我折騰這些有的沒的栅葡，滾回去把書念好茉兰，我們以后還指望你養(yǎng)老呢。

我是來自農(nóng)村的妥畏，現(xiàn)在是一名鄉(xiāng)村教師邦邦。對(duì)于那個(gè)學(xué)生的處境，我也是非常理解的醉蚁。在我那個(gè)年代，雖然中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入高速階段鬼店，但在農(nóng)村网棍，大部分人生活還是相當(dāng)貧窮的。那時(shí)初中的我們妇智，很多人不敢真正談夢(mèng)想的滥玷，還有很多同學(xué)連初中的學(xué)費(fèi)都交不起，中途輟學(xué)了巍棱。甚至有些父母還不希望兒女考上重點(diǎn)高中惑畴，因?yàn)榭忌狭艘馕吨鎸?duì)沉重的學(xué)費(fèi)。

物質(zhì)的匱乏讓很多人喪失了對(duì)夢(mèng)想的追求航徙，就算內(nèi)心深處還尚存對(duì)夢(mèng)想的渴望如贷，他們也無力說出來。與其說出來讓人笑話癩蛤蟆想吃天鵝肉到踏，或反正也實(shí)現(xiàn)不了杠袱，那還不如什么都不說。

按照馬斯洛的需求層次理論窝稿，生理需求處于最低級(jí)楣富，而夢(mèng)想屬于自我實(shí)現(xiàn)需求，處于最高級(jí)伴榔。但物質(zhì)的匱乏讓很多人連最基本的生理需求都無法解決纹蝴，他的大腦根本不會(huì)考慮自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求庄萎。所以，夢(mèng)想很遙遠(yuǎn)塘安，很多窮人談不起夢(mèng)想惨恭。

03

思想的匱乏。

還有個(gè)別學(xué)生真說不出自己的夢(mèng)想耙旦，他們根本不知道自己要追求什么脱羡。當(dāng)我問起他們?yōu)槭裁磥砩蠈W(xué)時(shí)，他們也說不知道免都，除了知道要考個(gè)好高中和好大學(xué)之外锉罐，真不知道自己為什么而學(xué)習(xí)，甚至他們連興趣愛好都沒有绕娘。有個(gè)學(xué)生還問我該怎樣找到自己的夢(mèng)想脓规，我突然覺得這一幕和當(dāng)年的我們是何其的相似∠樟欤“你只管讀書侨舆，其他的不用你管也不用你知道”；“沒有成績(jī)绢陌，就別跟我談夢(mèng)想”挨下；“考上大學(xué)，就是你的夢(mèng)想”脐湾。

物質(zhì)的匱乏自然就會(huì)引起思想的匱乏臭笆，很多長(zhǎng)輩是沒有真正夢(mèng)想的。所以我們從小接受的是知識(shí)教育秤掌，很少有父母或老師會(huì)給我們進(jìn)行思想上的教育愁铺。就算有，可是他們連自己的夢(mèng)想都沒有闻鉴，怎么能教育出有夢(mèng)想的孩子呢茵乱？很多孩子除了讀書外，其他一無所知孟岛，夢(mèng)想根本就無從談起瓶竭。

可悲的是，很多人成年或成家后蚀苛，物質(zhì)已經(jīng)不再匱乏在验，但他們除了工作外仍沒有夢(mèng)想或其他興趣愛好。很多朋友說生活過得迷茫堵未，沒有夢(mèng)想腋舌，不知生活有什么意義。通常我會(huì)告訴他渗蟹，沒有夢(mèng)想块饺，是因?yàn)橐曇蔼M窄赞辩、思想?yún)T乏。一個(gè)一無所知的人怎么會(huì)知道自己能做些什么授艰，有什么興趣愛好呢辨嗽。然后我會(huì)建議他們多讀書，多出去外面走走淮腾，打開了視野總能找到自己的夢(mèng)想糟需。然而，又有多少人愿意去嘗試呢谷朝？

04

教育資源的匱乏洲押。

畢業(yè)五年，我一共待了3個(gè)單位圆凰，從鎮(zhèn)上到鄉(xiāng)下再到山里杈帐。這一路下來，有個(gè)非常大的感受：教育資源的匱乏专钉，孩子沒有夢(mèng)想可言挑童。

在鎮(zhèn)上，雖然資源有限跃须，但各專業(yè)老師還是配備齊全的站叼。到了鄉(xiāng)下，沒有專業(yè)的老師回怜，很多課都開不成了大年，如音樂、美術(shù)玉雾。無論去到哪所學(xué)校，我最感興趣的還是圖書館轻要，可是复旬，那里的圖書館好像很多年沒開過門了。記得還有個(gè)學(xué)生問我學(xué)校能不能借書冲泥，我都不知道該怎么回答他驹碍。

最后一年去了山里支教，這一次凡恍，再度讓我震驚了志秃。別說專業(yè)老師了，能有老師上課就不錯(cuò)了嚼酝。我們的工作任務(wù)是非常重的浮还，每個(gè)老師都要跨好幾個(gè)年級(jí)上課，我就擔(dān)任了兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)科任闽巩，還兼其他科目钧舌。在教育資源如此匱乏的環(huán)境下担汤，孩子的夢(mèng)想在哪里呢？我是很茫然的洼冻。所幸的是崭歧，圖書館雖小，但經(jīng)常有市里的學(xué)校捐贈(zèng)圖書撞牢，不幸的是率碾，孩子們不是很愛看課外書。

教育資源的匱乏屋彪，讓很多孩子在本該充滿幻想的年齡失去了夢(mèng)想所宰。越落后的地方，學(xué)校就越重視應(yīng)試教育撼班。因?yàn)槿绻贿@樣做歧匈，學(xué)生就考不出好成績(jī)，學(xué)校就爭(zhēng)取不到更多的資源砰嘁。這也導(dǎo)致了孩子思想上的匱乏件炉，他們的夢(mèng)想就此被扼殺。

05

每個(gè)人的夢(mèng)想都會(huì)從幻想到模糊再到逐漸清晰矮湘，最后變成一個(gè)具體的目標(biāo)斟冕。這個(gè)夢(mèng)想，本該人人都擁有缅阳。但大多數(shù)人的夢(mèng)想是模糊的磕蛇，他們不知道自己具體要的是什么。很多人高考填志愿的時(shí)候不知道自己要選什么學(xué)校什么專業(yè)十办，就是因?yàn)樗麄冎挥幸粋€(gè)模糊的夢(mèng)想秀撇。還有少數(shù)人，他們因各種條件的匱乏向族，本已模糊的夢(mèng)想呵燕，慢慢地消失了。

難道件相，窮人真的談不起夢(mèng)想了嗎再扭？

其實(shí)不是，隨著生活水平的提高和教育資源的完善夜矗，會(huì)有越來越多的人具備談夢(mèng)想的條件泛范。但最重要的，還是個(gè)人思想上的覺悟紊撕。所以罢荡，別再讓自己一無所知了，多讀書，多看看外面的世界柠傍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你會(huì)有夢(mèng)想可以追求的麸俘。

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