本章作者主要告訴讀者三個有關閱讀方面的重要問題：
1饼齿、閱讀的分類
2、閱讀的目的
3蝙搔、閱讀的方式
閱讀的分類：
兩個種類：
主動閱讀：一種積極態(tài)度的閱讀缕溉，閱讀的世界里積極探索，享受其中吃型，最終能夠造成對自己有利的局面证鸥。提升自己對世界的理解力。
被動閱讀：閱讀不是出于本愿勤晚，閱讀過程頭昏腦漲枉层，一個痛苦的過程。
這里的閱讀分類其實沒有特別明顯的邊界赐写，嚴格來說沒有完全的被動閱讀鸟蜡，只要發(fā)生了閱讀，這個過程就會帶有主動性揉忘，只是主動程度的多少端铛，如果沒有閱讀的意愿，根本不會去讀乳蓄；那么問題來了夕膀，主動性與被動性的閱讀到底該如何劃分，每個讀者的閱讀如何判斷他或她是哪一種閱讀魂奥？
個人認為主動的閱讀具有兩個因素：
1.自愿的耻煤，自動的
2.按照自己的意圖進行，會棺妓！產生對自己有利的局面炮赦，增進自己的理解力。
所以主動閱讀不會是別人強迫你性芬，就像小時候在學校剧防，每天都要做作業(yè)，有些小孩子極其不愿意去完成俊庇，只能在家長和老師的強硬態(tài)度下完成辉饱，這種就不是自愿的宵凌，主動的瞎惫，同時也不一定會造成有利的局面译株。
有人會說自己很主動的閱讀，每天都有一定的閱讀量乘寒，難道這不是主動閱讀么伞辛？這種應該也不一定算主動閱讀，主動閱讀的一個重要因素甘耿，這次的閱讀會不會對你產生有利的局面竿滨，增進你的理解力于游，如果能夠達到這個因素，那么可以說這是一次主動的閱讀：自愿的倾剿，增進了理解力柱告。
對于被動閱讀笑陈，則是很痛苦的事情，會不會也能產生對自身很好的局面呢乖菱？也會蓬网，試想從小到大肯定會有你極其不愛閱讀的書籍帆锋，但偏偏這個書籍與考試相關，你只能忍著痛苦去閱讀皮官，最終完成考試实辑，這也對你造成了有利的影響剪撬；被動閱讀也能夠讓人提高，在概率上馍佑，效果一定不會比主動閱讀的高。
主動閱讀在更大的概率會產生比被動閱讀很好的效果如叼，配合一定的閱讀技巧笼恰，會造成更好的有利局面歇终。
閱讀的目的：
兩個目的：
a评凝、獲取資訊
b、增進理解力
獲取資訊的閱讀只能算一種最基本的閱讀宜肉，一種消遣谬返。如閱讀報紙日杈，新聞等莉擒，用現(xiàn)有的認知即可理解，獲取其所要傳達的信息這樣的閱讀帶來的可能最大好處是增加對這個世界的認知范圍填硕，很多的可能只是鍛煉了你的記憶存儲能力扁眯，認知的水平還停留在原來的理解程度恋拍。
第二種目的則是在原有認知的基礎上加深對以前認知的理解藕甩，更進一步的認知這個世界狭莱。這才是閱讀的真正目的。你會遇到這樣的情況：一本書的作者理解力遠遠高于你默怨。因此你就要克服匙睹，增進自己的理解力济竹，使得自己達到與作者相當?shù)某潭人妥牵斐闪藢ψ约河欣木置嫦埃@樣才是我們閱讀的目的。
閱讀的方式：
兩個方式：
a荒澡、輔助型閱讀
b仰猖、自我發(fā)現(xiàn)型閱讀
輔助型閱讀是得到他人幫助的閱讀饥侵，譬如學校的老師衣屏，朋友等等狼忱，在你閱讀存在疑問時钻弄，能夠對疑問解答窘俺。而自我發(fā)現(xiàn)型閱讀則是在沒有外力的幫助下，全憑一己之力育八，進過思考赦邻，分析惶洲，閱讀自我和世界的學習恬吕。思考與分析更大程度上與自我發(fā)現(xiàn)型學習關聯(lián)更密切币呵。我們更多的需要這種類型的閱讀余赢，畢竟其他人理解的世界與自我發(fā)現(xiàn)的世界不是同一個世界妻柒。
