對(duì)于高三文科生來(lái)說(shuō)竿音，提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)提高是大家關(guān)心的話題拴驮，那么高三文科生春瞬，政史地有什么好的學(xué)習(xí)方法嗎？下面結(jié)合世界五大學(xué)習(xí)方法套啤，來(lái)談?wù)剬?duì)高三文科如何有效學(xué)習(xí)宽气，僅供參考。
一潜沦、費(fèi)曼學(xué)習(xí)法
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法主要是讓大家對(duì)所學(xué)知識(shí)概念先進(jìn)行學(xué)習(xí)萄涯，然后用自己的話語(yǔ)講述給別人聽(tīng)，讓別人能夠聽(tīng)懂唆鸡，如果聽(tīng)不懂就需要再學(xué)習(xí)涝影，直到能夠以最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把復(fù)雜的知識(shí)講明白。這種方法可以和同桌或要好的同學(xué)配合争占，通過(guò)自己語(yǔ)言復(fù)述教材內(nèi)容燃逻，讓別人在聽(tīng)明白的過(guò)程中，自己對(duì)教材知識(shí)認(rèn)識(shí)更透徹臂痕，而且能夠活學(xué)活用伯襟，最終達(dá)到牢固記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。文科生可以利用這個(gè)方法來(lái)幫助自己理解比較難懂的知識(shí)點(diǎn)刻蟹，通過(guò)加工逗旁、復(fù)述、再加工的過(guò)程舆瘪，牢固記住學(xué)科內(nèi)容片效。
二、思維導(dǎo)圖法
思維導(dǎo)圖法運(yùn)用比較普遍英古，特別是文科學(xué)習(xí)淀衣，非常實(shí)用，也是被大家經(jīng)常采用的一種學(xué)習(xí)方法召调。在高三進(jìn)行復(fù)習(xí)的過(guò)程中膨桥，老師上課會(huì)制作板書(shū)蛮浑，形成思維導(dǎo)圖，有助于我們整體理解教師教學(xué)內(nèi)容只嚣。我們結(jié)合老師的板書(shū)沮稚，并通過(guò)自己認(rèn)真復(fù)習(xí)課本知識(shí)，整理出符合學(xué)科內(nèi)容要求的思維導(dǎo)圖册舞，這有助于我們從宏觀把握教材內(nèi)容蕴掏，提高對(duì)教材的整體感知，有助于我們答題時(shí)能夠比較方便調(diào)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)调鲸，提高答題的全面性盛杰。
三、番茄學(xué)習(xí)法
番茄學(xué)習(xí)法或者番茄加工法藐石，在提高學(xué)習(xí)專注度方面還是有參考作用的即供，比較適合進(jìn)行自學(xué)。番茄工作法主要采用定時(shí)器功能于微，一個(gè)番茄時(shí)間是25分鐘逗嫡，在這25分鐘內(nèi)專注完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，不受其他任何因素影響角雷，否則這個(gè)番茄時(shí)間作廢祸穷。完成一個(gè)番茄時(shí)間，休息5分鐘勺三，然后再轉(zhuǎn)入下一個(gè)番茄時(shí)間，繼續(xù)進(jìn)行專注完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)需曾。番茄學(xué)習(xí)時(shí)間適合在自習(xí)吗坚、放假期間學(xué)習(xí)，可以自由控制自己時(shí)間呆万，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)節(jié)奏商源，提高學(xué)習(xí)的效率。
四谋减、西蒙學(xué)習(xí)法
西蒙學(xué)習(xí)法理論認(rèn)為牡彻，有一定知識(shí)基礎(chǔ)的人，只要愿意下功夫出爹，可以在6個(gè)月時(shí)間掌握一門課程或?qū)W問(wèn)庄吼。西蒙學(xué)習(xí)法運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的原理，該方法認(rèn)為严就，一門學(xué)問(wèn)大概50000個(gè)信息总寻，一分鐘記憶1個(gè)信息，50000個(gè)需要1000個(gè)小時(shí)梢为，一周學(xué)習(xí)40個(gè)小時(shí)渐行，學(xué)完所有的信息需要6個(gè)月的時(shí)間轰坊。運(yùn)用西蒙學(xué)習(xí)法來(lái)學(xué)習(xí)高三文科知識(shí)，需要把每門課程分解為不同部分祟印，然后進(jìn)行逐個(gè)攻破肴沫，通過(guò)專注學(xué)習(xí)，不斷攻克蕴忆，持續(xù)學(xué)習(xí)樊零，最終完整掌握教材內(nèi)容。這種方法和我們平時(shí)一輪復(fù)習(xí)差不多孽文，一輪復(fù)習(xí)也在6個(gè)月左右時(shí)間驻襟，采用這種方法要把教材知識(shí)分不同模塊進(jìn)行逐塊復(fù)習(xí)，最終打牢基礎(chǔ)知識(shí)芋哭。
五沉衣、跨界學(xué)習(xí)法
跨界學(xué)習(xí)法有四種具體方法，分別為跨界融合减牺、方法遷移豌习、對(duì)比學(xué)習(xí)、思維網(wǎng)拔疚》事。跨界融合最簡(jiǎn)單理解就是把不同學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新稚失；方法遷移栋艳，重視把一個(gè)領(lǐng)域的方法遷移到另外一個(gè)領(lǐng)域，不同學(xué)科之間方法可以互相借鑒句各；對(duì)比學(xué)習(xí)我們使用也比較多吸占，注重求同歸納，求異并以強(qiáng)補(bǔ)弱凿宾，求異并尋求新解矾屯，這種方法注重對(duì)兩種事物異同進(jìn)行比較，在我們學(xué)習(xí)中也可以通過(guò)對(duì)比來(lái)加深對(duì)教材知識(shí)的理解初厚；思維網(wǎng)注重對(duì)知識(shí)拆解件蚕，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把所有基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)建在一定的網(wǎng)絡(luò)之中。跨界學(xué)習(xí)法的四種具體方法米母，在我們進(jìn)行文科復(fù)習(xí)當(dāng)中也都可以借鑒使用。
總之纽绍，世界五大學(xué)習(xí)方法，都有其優(yōu)點(diǎn)势似，我們可以進(jìn)行選擇使用拌夏，選擇最合適自己學(xué)習(xí)方法僧著，提高我們復(fù)習(xí)備考的效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高障簿。
