任何一門學科想要成為一門獨立的學科书聚，都必須具備以下幾個條件：形成獨立的研究領域唧领；找到科學的研究對象；解釋該領域的研究本質(zhì)雌续；找到學科的理論基礎斩个；采用科學的研究方法；對該領域的研究成果形成系統(tǒng)的總結(jié)驯杜。教育學成為一門科學受啥，也同樣需要具備以上的條件。教育學按照發(fā)展可以大致分為萌芽期鸽心、獨立形態(tài)期滚局、科學化期三階段。
萌芽階段的教育學沒有獨立的研究領域顽频，沒有獨立的著作藤肢，沒有科學的研究方法，所以沒有形成獨立的學科糯景。
1嘁圈、中國
我國古代教育家集中在春秋戰(zhàn)國時代，不同思想家在教育領域分別表達了不同的政治理念和人才觀念蟀淮，處于一個百家爭鳴的時代最住。
（1）孔子的教育思想
要理解孔子的思想，先給大家簡單介紹一下其家庭背景：孔子是魯國人怠惶，沒落的奴隸貴族涨缚，一生都在為恢復“西周的禮儀規(guī)范”而奮斗。其思想主要記載在《論語》一書策治，這里需要聲明一點脓魏，這本書是后世弟子記載其言論成書。下面览妖，我將按照教材的結(jié)構來具體給大家介紹一下孔子的思想轧拄。
[if !supportLists]n? [endif]教育功能??
[if !supportLists]l? [endif]社會功能?“庶、富讽膏、教”
[if !supportLists]l? [endif]個人功能??“性相近檩电，習相遠”
??? 孔子十分重視教育的作用，認為建立一個國家最重要三個要素：人口府树、經(jīng)濟和教育俐末；認為人出生的時候本性是差不多的，后來變的差距越來越大奄侠，是因為環(huán)境和教育作用卓箫。
[if !supportLists]n? [endif]教育目的?“仕而優(yōu)則學，學而優(yōu)則仕”
孔子認為教育的最終目的是為通知階級培養(yǎng)所需要的人才垄潮，讀書人的志向就是要做官員烹卒。這樣的思想對我國的后世造成一定的影響闷盔，有些人才職業(yè)的第一選擇是公務員。
[if !supportLists]n? [endif]學生觀 有教無類
孔子有來自各個階層的弟子3000人旅急，較出名的72人逢勾。但是需要說明的是這里的“有教無類”是狹隘的，不是真正的有教無類藐吮∧绻埃孔子把人性分成三種：上等人不教而成圣人，中等人是可上可下谣辞；下等人天生沒有教育的價值迫摔。孔子的有教無類的對象指的是“中等人”泥从。
[if !supportLists]n? [endif]教師觀 其身正句占，不令而行，其身不正歉闰，雖令不行辖众。
孔子認為一個老師，就要嚴于律己和敬，起到示范者的角色凹炸。這對后世教師職業(yè)角色的影響很大。
[if !supportLists]n? [endif]教育內(nèi)容 “仁昼弟、禮”
孔子出身于沒落貴族啤它，所以重是社會人事內(nèi)容知識，忽視生產(chǎn)勞動知識舱痘。另一方变骡，孔子為了恢復西周的“禮儀規(guī)范”，所以教育內(nèi)容基本上是奴隸社會的“六藝”為主要內(nèi)容展開的芭逝。
[if !supportLists]n? [endif]教學原則?
[if !supportLists]l [endif]“不憤不啟塌碌，不悱不發(fā)”
這句話的意思是：不到學生努力想弄明白但仍然想不透的程度時先不要去開導他；不到學生心里明白卻又不能完善表達出來的程度時也不要去啟發(fā)他旬盯。
[if !supportLists]l? [endif]“因材施教”??針對不同學生的特點采用不同的教學方法
[if !supportLists]l? [endif]“學而時習之” 學習活動要強調(diào)即使復習
孔子作為中國教育家的代表台妆，其思想奠定我國人文教育價值取向，其思想一定程度上符合統(tǒng)治階級的需要胖翰，這些奠定孔子在中國歷史發(fā)展中的地位接剩，造就了中國人文學科發(fā)展，中華文明源遠流長萨咳；但是這種忽視探究自然的傾向懊缺，在一定程度上阻礙中國近代科學技術的發(fā)展。從孔子的身上培他，就可以看出在萌芽階段中國的教育家和歐洲的教育家在培養(yǎng)目標和方向已經(jīng)表現(xiàn)出很大的不同鹃两。
（2）孟子的教育思想
孟子是儒家思想的傳人遗座，但他和孔子的思想不一樣的地方在于，他認為人的本性是善的俊扳，每一人都可以成為“堯舜”這樣的圣人员萍。他認為“學問之道無他，求其放心而已矣”拣度，也就說最好的教育的是順著本性發(fā)展就好了。
（3）荀子的教育思想
荀子是儒家思想的代表人物螃壤，他認為人的本性是惡的】构現(xiàn)實大多數(shù)人，為什么能表現(xiàn)善奸晴？他的回答是人的本性雖然是惡的冤馏，但是教育可以改變?nèi)说谋拘允谷擞伞皭骸毕颉吧啤薄?/p>
（4）墨子的教育思想
墨子的是一個小生產(chǎn)者，是一個木匠之類的能工巧匠寄啼。出生社會底層逮光，所以提出“兼愛、非攻”的思想墩划；出生于能工巧匠涕刚，所以注重生產(chǎn)相關的科學知識和思維訓練，如做個家具需要數(shù)學和物理相關的知識乙帮。
（5）道家的教育思想
道家認為一切人事的東西都是不好的杜漠，一個人最美好的狀態(tài)是剛出生的嬰兒的狀態(tài)。教育上強調(diào)復歸人性本源察净，放棄仁義智慧和道德驾茴。所以在現(xiàn)實生活中的道觀都是蓋在深山老林，遠離人世氢卡。
（6）《學記》的教育思想
《學記》是教育史第一部關于教育學的專著锈至，被稱為“教學的雛形”（全文共1000多字，是《禮記》中的一篇）译秦。在春秋戰(zhàn)國期間峡捡，思想處于百家爭鳴的時代，但又因為儒家是當時的顯學诀浪，所以《學記》概括的是以儒家教育思想的經(jīng)驗為主棋返，兼納百家之長的教育經(jīng)驗概括。
[if !supportLists]n? [endif]教育的功能
[if !supportLists]l? [endif]社會功能（教育的政治功能）
? ??建國君民雷猪，教學為先—建設國家,管理公眾事務,教育為最優(yōu)先睛竣、最重要的事情。
? ??君子如欲化民成俗求摇，其必由學乎—如果要教化人民射沟，造成良好的風俗習慣殊者，一定要從教育入手。
[if !supportLists]l??????????[endif]個人功能
? ??玉不琢验夯，不成器猖吴。人不學，不知義—石不經(jīng)過琢磨挥转，就不能用來做器物海蔽。比喻人不通過學習，就不懂得道理绑谣。
[if !supportLists]n????? [endif]教學原則
[if !supportLists]l??????????[endif]道而弗牽党窜，強而弗抑，開而弗達 ——啟發(fā)教學
要引導學生而不要牽著學生走借宵，要鼓勵學生而不要壓抑他們幌衣，要指導學生學習門徑，而不是代替學生作出結(jié)論壤玫。
[if !supportLists]l??????????[endif]教也者豁护，長善而救其失者也 ----長善救失
教書的人，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處欲间，并且能引導學生糾正自己的失誤過錯楚里。
[if !supportLists]l?????????[endif]師嚴而后道尊，道尊而后民知敬 ---尊師重道
師長受到尊敬了括改，然后師道才受到尊敬腻豌；師道受到了敬重，然后百姓才知道恭敬地去學習嘱能。
[if !supportLists]l?????????[endif]學然后知不足吝梅，教然后知困 ——教學相長
經(jīng)過學習才知道自己知識的不足，經(jīng)過教授才知道自己知識的困惑惹骂。
[if !supportLists]l?????????[endif]時教必有正業(yè)苏携，退息必有居學——課內(nèi)課外相結(jié)合
按照一定的時間或季節(jié)進行正課的教學，休息的時候也必須有各種課外作業(yè)对粪；
[if !supportLists]l?????????[endif]“豫”“時”“孫”“摩”
禁于未發(fā)之謂豫——防患于未然
當其可之謂時——時過然后學右冻，則勤苦而難成????
不凌節(jié)而施之謂孫——不超過學的人的接受能力而進行；學不躐等-—學習不能超越次第
相觀而善之謂摩——互相觀摩
在萌芽階段著拭，我國的教育學走在世界的前列纱扭，《學記》是世界上教育史第一部關于教育學的專著，出現(xiàn)多種不同的教育思想儡遮，對教學繁榮發(fā)展起到了很好的推進作用乳蛾。但因儒家是當時最有影響力的思想學派，它的人文教育價值取向，在一定程度阻礙近代教育科學的誕生肃叶。
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